人教版高中生物必修1第1章第2节细胞的多样性和统一性 (共47张幻灯片）ppt课件

1、 第二节第二节 细胞的多样性和一致性细胞的多样性和一致性 第一章第一章 走近细胞走近细胞赣县区第三中学高终身物组赣县区第三中学高终身物组;知识回想一、生命活动离不开细胞一、生命活动离不开细胞 病毒、单细胞生物、多细病毒、单细胞生物、多细胞生物生命活动与细胞关系胞生物生命活动与细胞关系相关知识。相关知识。二、生命系统的构造层次二、生命系统的构造层次人、树、草履虫的生命系统构造层次。人、树、草履虫的生命系统构造层次。; 一、察看细胞一、察看细胞血细胞口腔上皮细胞口腔上皮细胞根尖分生细胞根尖分生细胞洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞白细胞白细胞红细胞红细胞;这些细胞共同的构造：这些细胞共同的构造：; 一这些细

2、胞共同的构造有：一这些细胞共同的构造有： 细胞膜、细胞质和细胞核。细胞膜、细胞质和细胞核。这反映了细胞的一致性;肌肉细胞肌肉细胞神经细胞神经细胞噬中性粒白细胞噬中性粒白细胞卵细胞卵细胞精子精子红细胞红细胞二细胞的多样性; 生物体内的细胞所处的位置不同，功生物体内的细胞所处的位置不同，功能不同。能不同。 呵斥不同种类的细胞形状构造不同的缘呵斥不同种类的细胞形状构造不同的缘由由? 例如：红细胞呈两面凹的圆饼状，这例如：红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用；作用； 洋葱表皮细胞呈长方体外形，陈列严洋葱表皮细胞呈长方体外形，陈列严密，有

3、利于起到维护作用。密，有利于起到维护作用。是细胞分化的结果。是细胞分化的结果。根本缘由：根本缘由：;思索思索1:1:两种细胞的共同构造有哪些两种细胞的共同构造有哪些? ?动物细胞方式图大肠杆菌方式图细胞膜、细胞质细胞膜、细胞质思索思索2:2:两种细胞的不同构造有哪些两种细胞的不同构造有哪些? ?;显微镜的运用;1101142376985目镜目镜物镜物镜镜筒镜筒镜臂镜臂镜座镜座载物台载物台压片夹压片夹反光镜反光镜遮光器遮光器粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋12转换器转换器;高倍显微镜的运用;倍数越大间隔越近倍数越大间隔越近显微镜放大倍数与成像时与载物台的间隔显微镜放大倍数与成像时与载物台

4、的间隔;显微镜运用方法显微镜运用方法1.取镜与安放取镜与安放1右手握住镜臂，左手托住镜座右手握住镜臂，左手托住镜座2 )把显微镜放在实验台的前方稍偏左把显微镜放在实验台的前方稍偏左2.对光对光1转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。2选一较大的光圈对准通光孔，左眼凝视目选一较大的光圈对准通光孔，左眼凝视目 镜，转动反光镜，使光线经过通光孔反射到镜镜，转动反光镜，使光线经过通光孔反射到镜 筒内筒内,经过目镜，可以看到白亮的视野。经过目镜，可以看到白亮的视野。3.低倍镜察看低倍镜察看1把所要察看的玻片标本放在载物台上，用把所要察看的玻片标本放在载物台上，用 压片夹压住

5、，标本要正对通光孔的中央压片夹压住，标本要正对通光孔的中央2转动粗准焦螺旋，使镜筒渐渐下降，直到转动粗准焦螺旋，使镜筒渐渐下降，直到 物镜接近玻片为止物镜接近玻片为止(此时实验人的眼睛该当看物此时实验人的眼睛该当看物 镜镜头与玻片标本之间，防止物镜与标本相撞镜镜头与玻片标本之间，防止物镜与标本相撞)3左眼看目镜内，同时反相渐渐调理粗准焦左眼看目镜内，同时反相渐渐调理粗准焦 螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止，再稍螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止，再稍 稍转动细准焦螺旋稍转动细准焦螺旋 ，使看到的物象更加明晰，使看到的物象更加明晰;4.4.高倍镜察看高倍镜察看1挪动装片，在低倍镜下使需求放大察

6、看挪动装片，在低倍镜下使需求放大察看 的部位移到视野的中央的部位移到视野的中央 2转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜，转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜， 4调理光圈，使视野亮度适宜调理光圈，使视野亮度适宜 3渐渐调理细准焦螺旋，使物象更加明晰渐渐调理细准焦螺旋，使物象更加明晰;思索：运用高倍显微镜察看细思索：运用高倍显微镜察看细胞时有哪些步骤？请说出要点。胞时有哪些步骤？请说出要点。高倍显微镜的运用高倍显微镜的运用低倍镜下察看清楚细胞，把物像调到视野中央低倍镜下察看清楚细胞，把物像调到视野中央转动物镜，换成高倍物镜转动物镜，换成高倍物镜调理反光镜和细准焦螺旋使物像明晰;显微镜的原理和

7、主要性能显微镜的原理和主要性能1、原理：倒立放大的虚像2、放大倍数：也称放大率，目镜和物镜放大倍数的乘积，放大的只是长度和宽度。3、视野和镜像亮度：和放大倍数成反比。放大倍数越大视野越小，看到的标本范围越少。放大倍数越大视野越暗。4、调理光源：反光镜平面和凹面，扩展或减少光圈。5、察看标本：先用低倍镜再用高倍镜。;显微镜运用的相关问题显微镜运用的相关问题2、放大倍数问题、放大倍数问题 显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数=物镜倍数目镜倍数物镜倍数目镜倍数注：放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，注：放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是面积或体积的放大倍数而不是面积或体积的放大倍数1、显微镜

8、下视野大小、明暗问题、显微镜下视野大小、明暗问题低倍镜：物象低倍镜：物象 ，数目，数目 ，视野，视野 ，视野，视野 ；高倍镜：物象高倍镜：物象 ，数目，数目 ，视野，视野 ，视野，视野 。放大倍数的变化与视野中细胞数量的关系放大倍数的变化与视野中细胞数量的关系题型一：一行细胞数量变化题型一：一行细胞数量变化放大倍数反比放大倍数反比题型二：圆形视野中细胞数量变化题型二：圆形视野中细胞数量变化 放大倍数的平方反比放大倍数的平方反比小小多多大大亮亮大大少少小小暗暗;3、成像：显微镜下所成的物像是倒立的像、成像：显微镜下所成的物像是倒立的像,上下左右均颠倒，即是旋转上下左右均颠倒，即是旋转180度度做

9、题小技巧：做题小技巧： 判别物像的简便方法：即把纸张旋转判别物像的简便方法：即把纸张旋转180直接察看直接察看 【例】【例】将将“b字放在显微镜下察看，视野内看到的物像是字放在显微镜下察看，视野内看到的物像是 A.b B.d C.q D.pC放大倍数与镜头长度的关系：放大倍数与镜头长度的关系：目镜越长放大倍数越小，物镜越长放大倍目镜越长放大倍数越小，物镜越长放大倍数越大。数越大。; 4、物象挪动与实物的关系、物象挪动与实物的关系 目的在哪，向哪移目的在哪，向哪移 5、低倍镜换高倍镜的操作本卷须知：、低倍镜换高倍镜的操作本卷须知： 先低后高先低后高 调视野亮度：光圈、反光镜调视野亮度：光圈、反光

10、镜 高倍镜下不能动粗要用细准焦螺旋高倍镜下不能动粗要用细准焦螺旋 6.异物的位置判别异物的位置判别 有三种能够：一是目镜，二是物镜，三是有三种能够：一是目镜，二是物镜，三是标本标本 假设挪动装片，异物不动假设挪动装片，异物不动移走低倍移走低倍物镜，换上高倍物镜后异物仍在，阐明在物镜，换上高倍物镜后异物仍在，阐明在目镜上目镜上;二二 原核细胞和真核细胞原核细胞和真核细胞v根据细胞内有无以核膜为界限的根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核细胞核,可以把细胞分为真核细胞和可以把细胞分为真核细胞和 原核细胞。原核细胞。真核生物：由真核细胞构成的生物真核生物：由真核细胞构成的生物原核生物：由原核细胞构成的生

11、物原核生物：由原核细胞构成的生物;二、原核生物：细菌，蓝藻，支原体，二、原核生物：细菌，蓝藻，支原体，放线菌，衣原体放线菌，衣原体蓝藻：发菜、篮球藻、颤藻、念珠藻蓝藻：发菜、篮球藻、颤藻、念珠藻细菌细菌 ：【：【 球、球、 杆、杆、 螺旋、螺旋、 弧】弧】 金黄色葡萄球菌，乳酸杆菌金黄色葡萄球菌，乳酸杆菌,幽门螺幽门螺旋菌，霍乱弧菌旋菌，霍乱弧菌一、真核生物：动物、植物一、真核生物：动物、植物 真菌真菌 食用菌食用菌 蘑菇蘑菇霉菌霉菌酵母菌酵母菌;原核细胞原核细胞菌菌细细藻藻蓝蓝;体体原原支支;原核生物的特征蓝藻为例原核生物的特征蓝藻为例蓝蓝藻藻宏观以细宏观以细胞群出现时胞群出现时如：如：微观

12、微观单细胞单细胞水华和赤潮：水体富营养化水华和赤潮：水体富营养化发菜：状如发丝、呈黑色发菜：状如发丝、呈黑色拟核：由环状的拟核：由环状的DNA构成，构成， 没有成形的细胞核没有成形的细胞核细胞质细胞质藻蓝素和叶绿素能进展藻蓝素和叶绿素能进展光协作用光协作用自养生物自养生物核糖体核糖体;发菜，蓝藻的一种，群体呈黑蓝色，状如发菜，蓝藻的一种，群体呈黑蓝色，状如发丝，消费于我国的西北草地和荒漠，国发丝，消费于我国的西北草地和荒漠，国家一级维护植物。家一级维护植物。发菜发菜;三原核细胞与真核细胞的比较三原核细胞与真核细胞的比较原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞大细胞大小小细胞核细胞核染色体染色体细胞

13、器细胞器 有成形的细胞核有成形的细胞核 有核膜。有核膜。无真正的细胞核无真正的细胞核 有环有环状的状的DNA分子，称为分子，称为拟核拟核较小1m10m较大较大10m100m有核糖体、线粒体、有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、内质网、高尔基体、叶绿体叶绿体 植物等植物等只需核糖体有染色体，染色体由有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合和蛋白质结合无染色体，环状DNA不与蛋白质结合; 请仔细阅读课本P10-12的“资料分析思索以下几个问题1 1、细胞学说的建立者是谁？主要观念有哪些？、细胞学说的建立者是谁？主要观念有哪些？2 2、细胞学说的建立过各给我们什么启示？他能、细胞学说的建立过各给我们什么

14、启示？他能从中领悟到科学发现具有哪些特点？从中领悟到科学发现具有哪些特点？三三 细胞学说的建立过程细胞学说的建立过程;细胞学说的建立者：细胞学说的建立者：;细胞学说的建立过程：维萨里维萨里比夏比夏虎克虎克列文虎克列文虎克马尔比基马尔比基施莱登施莱登施旺施旺耐格里耐格里魏肖尔魏肖尔肉眼察看肉眼察看显微镜察看显微镜察看电子显微镜电子显微镜察看察看解剖人的尸体解剖人的尸体察看死细胞察看死细胞察看细菌红察看细菌红细胞精子等细胞精子等察看动植物察看动植物活细胞活细胞察看细胞分裂察看细胞分裂1543166518世纪世纪1858;细胞学说的建立提示了细胞的一致性和生细胞学说的建立提示了细胞的一致性和生物体构

15、造的一致性，使人们认识到各种生物物体构造的一致性，使人们认识到各种生物之间存在共同的构造根底；细胞学说的建立之间存在共同的构造根底；细胞学说的建立标志着生物学的研讨进入到细胞程度，极大标志着生物学的研讨进入到细胞程度，极大地促进了生物学的研讨进程。地促进了生物学的研讨进程。细胞学说建立的意义细胞学说建立的意义细胞学说主要论述了生物界的细胞学说主要论述了生物界的 一致性一致性;细菌图片细菌图片;2 2、细胞学说的建立过各给我们什么启示？他能从、细胞学说的建立过各给我们什么启示？他能从中领悟到科学发现具有哪些特点？中领悟到科学发现具有哪些特点？;经过分析细胞学说的建立过程，可以领悟经过分析细胞学说

16、的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：到科学发现具有以下特点： 1科学发现是很多科学家的共同参与，共科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。同努力的结果。 2科学发现的过程离不开技术的支持。科学发现的过程离不开技术的支持。 3科学发现需求理性思想和实验的结合。科学发现需求理性思想和实验的结合。 4科学学说的建立过程是一个不断开辟、科学学说的建立过程是一个不断开辟、承继、修正和开展的过程。承继、修正和开展的过程。;非细胞构造生物非细胞构造生物: 病毒病毒(SARS,HIV,流感病流感病毒毒,噬菌体等噬菌体等)真核细胞：动物、植物、真菌真核细胞：动物、植物、真菌生物生物原核细胞生物：

17、细菌、蓝藻、放线菌、支原原核细胞生物：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体体、衣原体细胞构造生物细胞构造生物;“菌家族菌家族杆菌杆菌球菌球菌螺旋菌螺旋菌弧菌弧菌酵母菌酵母菌青霉菌青霉菌根霉菌根霉菌 细菌细菌真核生物原核生物毛霉菌毛霉菌曲霉菌曲霉菌真菌真菌 放线菌放线菌;“藻家族藻家族蓝藻蓝藻念珠藻念珠藻颤藻颤藻黑藻、褐藻、绿藻、金鱼藻、硅藻、红藻黑藻、褐藻、绿藻、金鱼藻、硅藻、红藻原核蓝球藻蓝球藻真核;酵母菌、霉菌、蘑菇酵母菌、霉菌、蘑菇生物类群生物类群原核生物原核生物真核生物真核生物细菌细菌蓝藻蓝藻大肠杆菌、乳酸菌等大肠杆菌、乳酸菌等蓝球藻、颤藻、念珠藻等蓝球藻、颤藻、念珠藻等植物植物动物动物

18、真菌真菌许多藻类、花草树木等许多藻类、花草树木等细细胞胞生生物物 病毒：病毒：SARS病毒、病毒、HIV病毒等病毒等酵母菌、霉菌酵母菌、霉菌细菌细菌蓝球藻、颤藻、念珠藻蓝球藻、颤藻、念珠藻藻类藻类病毒病毒自养生物自养生物异养生物异养生物绝大多数绝大多数硝化细菌硝化细菌非细胞构造的生物非细胞构造的生物;生命活动离不开生命活动离不开细胞细胞( (生活实例生活实例) )细胞学说的建细胞学说的建立立( (建立学说建立学说) )原核细胞和真核细原核细胞和真核细胞胞( (理性比较理性比较) )察看细胞察看细胞( (感性认识感性认识) )生命系统的构造生命系统的构造层次层次( (宏观认识宏观认识) )从生物圈到细胞从生物圈到细胞细胞的多样性和一致性细胞的多样性和一致性走走 近近细细 胞胞;原核细胞与真核细胞的比较原核细胞与真核细胞的比较原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞细胞大小细胞大小细胞壁细胞壁细胞器细胞器 细胞核细胞核染色体染色体DNA较小较小1m1m10m10m较大较大10m100m主要含肽聚糖动物细胞无细胞壁，植物细胞