2020幼儿园大班上学期班主任工作总结

1、幼儿园接触到的都是小孩子，小孩子的安全问题极为重要，所以我们在工作中要小心小 心再小心，时刻不能马虎，还要学会经常回顾自己工作中有没有疏漏，没做到位的地方，以 防万一。下面是由“幼儿园大班上学期班主任工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。时光总在你忙碌的时候悄悄溜走，不知不觉又是一学期过去了，回想这一学期的点点滴 滴，与孩子们一起共学、共长，真令人难忘。为此，我们老师付出了辛勤的汗水，一份耕耘 一份收获。当我们看到孩子的进步，我们从心里感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本学 期的的工作进行小结如下：一、 以健康安全为核心，认真细致地做好保育工作（一）注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，对每一

2、个孩子都倾注关爱，观察他 们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温 馨、和谐的环境中渡过每一天。（二）严格执行班级卫生消毒工作。班上阿姨每天必须按照制度进行清洁、消毒工作， 每天加强对幼儿毛巾、口杯的清洗、消毒工作；各卫生死角的清洁；每周对幼儿被褥的紫外 线照射。杜绝细菌、病毒的流传。将传染源拒之我班之外。为孩子营造一个舒适、卫生的生 活环境。（三）加强安全教育，杜绝安全隐患。教师注意幼儿一日生活中各个环节组织的合理性， 减少不安全因素的出现；在日常生活中渗透简单的安全知识教育如：不玩危险的东西，不做危险的事，不和陌生人说话，不买路边摊的东西等；严格执行

3、幼儿园的接送制度；检查班级 环境中的不安全因素，发现物品损坏及时报修。以确保幼儿有一个安全、可靠的生活环境。二、根据中班年龄特点，以本班孩子的兴趣为主，开展丰富有趣的教育教学活动根据本班幼儿的年龄，教师的责任不仅仅在于文化知识的传授，更重要的是渗透常规能 力的培养和情感方面的交流，归纳为：（一）情感上的交流。在生活中为孩子创设良好的环境，教师则以耐心、细心、爱心来真诚地对待每位幼儿， 使他们在离开父母身边也能同样感受到亲人般的关爱。最后能很快适应并喜欢上幼儿园，和 老师建立深厚的感情。同时，与好朋友一起玩游戏，学会分享，同伴间的友爱，谦让。体现 同伴间的友谊。（二）生活常规的培养。因为都是独生

4、子女，在生活中家长过多的包办、迁就，使孩子养成以自我为中心、依赖 性强、动手能力差、娇气等特点，针对这一情况我们采取多鼓励、多示范、大帮小等方法及 时地帮助幼儿提高自理方面的能力。如：有些孩子习惯性的将鞋子丢给老师帮他穿，这时我 们就鼓励他自己动手，或采取能力强的孩子来帮助他。除此之外，我们还以各种有趣的游戏 形式开展学习：穿脱衣服；入厕；洗手；吃饭；喝水等自我服务能力的培养。 鼓励幼儿自己 动手， 使孩子慢慢的形成一种较自觉的行为。 渐渐地几乎班里的孩子都能做到自己的吃饭、穿脱鞋袜和简单的衣服，不依赖老师。同时，我们还加强对孩子的文明礼貌的教育，使孩子 从小接受文明的熏陶。（三）组织开展各种

5、生动有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中快乐成长。这学期我们根据幼儿的实际情况开展了有趣的主题活动， 并渗透情感教育。 如在开展 高 高兴兴主题活动过程中，恰逢圣诞节、元旦，因此我们向幼儿介绍了圣诞节的来历和庆祝 方式，以及新年的由来，欣赏节日的环境布置等，培养幼儿从小爱祖国爱家乡的情感。让孩 子了解节日方面的知识。我们还带领幼儿看图书、听故事，培养幼儿的阅读兴趣和倾听的乐 趣。三、做好家长工作是班级各项基础工作的前提（一）充分发挥家教园地的作用。以班级的家教园地为窗口，让家长更深入地了解、配合我们的工作，如：在开学前，每 周的活动计划、幼儿儿歌大放送以及各类通知。这些内容定期更换，让家长能及时地了

6、解班 级工作、教育教学新动向。（二）通过各种渠道做好与家长的交流、沟通。（1）向家长公布班上的电话。方便家长与老师间的沟通。（2）充分发挥家长 ，调动家长更好地参与到我们的活动中。（3）召开家长会。 使家长了解幼儿在园表现、 将为孩子开展的活动情况以及需要家长参 与配合的事项。在本学期即将结束的时候， 我们将认真总结本学期工作的不足， 继续努力， 把班级工作 更上一个新的台阶。在孩子们的欢声笑语中，一学期的学习生活又结束了。经过了这一学期，孩子们各方面 的潜质也得到了较大的提高。回顾这一学期我们所做的工作，有收获，也有不足。一、教育方面采用多种方法，加强班级常规管理。建立良好的常规工作对我们来

7、说是很重要的，也是 十分必要的。（一）由于个体差异，家庭教育环境的不一样，每个孩子的发展水平也各不相同。像我们班的xx小朋友虽然调皮， 但他却富有爱心， 能主动帮忙一些有困难的小朋友； 像xx小朋友虽然在学习数数方面的潜质较弱，但她的自立潜质却很强；还有像xx小朋友平时 不善言语，但他的动作发展得很好，自立潜质特较强。针对这些孩子们身上的闪光点，我们 常加以表扬，鼓励其他孩子像他们学习。（二）表扬加奖励，加强对孩子各方面的常规教育。在进行幼儿的常规教育工作中，比是一种很有效的方法，我们结合孩子的特征，对孩子 的进步和好的表现及时给予表扬和奖励，表现好的奖励一颗小星星，没有奖励到的小朋友鼓 励下

8、周发奋，平时在上课、作业、游戏活动中表现好的小朋友奖励小红花，这样孩子们在老 师的鼓舞中逐渐养成了良好的习惯，懂得遵守班级规则了。（三）以日常生活规范为主要，对幼儿进行习惯养成教育。尊重每一位幼儿，发展他们的个性，照本班幼儿的实际状况制定班级工作计划，周计划,科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展，在开展主角游戏中， 鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们的口语表达潜质，交往潜质和团结合 作的潜质。在教学上，我准备充分的教具，能认真上好每一节课，课堂上用生动搞笑的语言， 灵活地运用各种教具进行直观教学，教学时能面向全体，不偏爱某一位幼儿，对个别潜质较 差的幼儿进

9、行辅导，课后多用不一样的游戏帮忙幼儿复习知识。二、保育方面（一）幼儿生活自理潜质的全面提高。针对班级幼儿的实际状况，本学期我把幼儿的保育工作放在了重要的地位。我们坚持了 正面的教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依靠思想，对幼儿 好的表现或行为给予肯定、赞赏和鼓励，使幼儿更能有信心。（二）加强体育锻炼和有效的护理，增强幼儿体质。充分保证幼儿户外活动的时刻， 坚持早操和体育游戏的同步开展，坚持对幼儿进行全面、细致的护理，活动前为幼儿适量减少衣服，活动后为孩子们换汗湿的衣服。注意观察幼儿每 日的生活特点及卫生习惯，纠正不贴合卫生的习惯，且注意观察幼儿的精神等。我们还定期 做好

10、班里的消毒工作，持续教室的清洁，每周会用消毒灯一两次，以及毛巾口杯的消毒，预 防病菌的传染。（三）安全教育。本学期我把安全教育放在的首位，正因对于幼儿而言，他们还不直待如何避开危险，字 空潜质差，做事有冲动性，对危险或有害事物缺少经验， 在活动中容易发生事故， 受到伤害。 因此在一日活动中，我时刻关注着幼儿的安全，如在每一天的户外活动中，更是加强观察， 早排除安全隐患的同时也注意个别提醒及时制止危险行为的发生。在一日活动中我也重视幼 儿的安全意识和自我保护教育，如利用晨间谈话与幼儿分享安全意识和自我保护措施，提醒 幼儿不做危险事，不吃塑料玩具等，使幼儿逐步积累一些安全常识并学着保护自己。三、家

11、长工作方面（一）为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需价值哪个配合的事项，共同搞好幼儿 园教育教学工作，我班认真制定班主任工作计划，刊登在家长园地上，使家长能够了解自己 孩子在园的一周的学习状况。（二）利用家长接送时刻，与家长持续密切联系，共同商讨教育方法。我们充分利用家长接送时刻与家长持续密切的联系，双方共同商讨教育方法，让家长与 老师互相了解孩子在园在家的表现。（三）针对个别幼儿的状况即使家访，了解原因。每个班总有几个调皮的孩子或难接近的家长，我班也不例外，碰到了这样的孩子，我们 作为教师总是耐心地指导，及时地进行家访，向家长了解这些孩子在家的状况及家庭环境的 影响，以便针对性的教育，使每

12、一位幼儿都能快乐地成长，同时让孩子感觉到家人和老师对 他的关爱，从中得到补偿。在以后的工作中我将以耐心、细心去教育每一位幼儿，向一些有经验的老师学习，虚心 讨教，以便提高自己的教育教学潜质，争取做个合格优秀的班主任。一、情况分析我班这学期共有30名幼儿。通过大班本学期的培养及教育， 幼儿在各方面都有了不同程 度的提高，特别是在语言、计算、英语等方面有显著提高。临近期末，我们从各个方面对孩 子的发展以及班级日常工作作一简要总结：本学期，我们两位老师配合得十分默契，针对班上工作和问题经常讨论，并进行协调， 解决。二、教育方面（一）本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼

13、小 衔接工作。为幼儿准备了：田字格本、数学练习本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组 织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“故事大王”评比活动，给幼儿发奖状和优点卡，使得幼儿的语言表达更加生动 富有感染力，讲故事的积极性也越来越高。同时通过数学练习册的操作和 “逻辑狗材料” 的操作， 使幼儿的逻辑思维培养发展较好， 有一定的数概念，计算能力取得了非常棒的效果。（二） 从艺术发展看， 通过街舞的练习， 加强了舞蹈节奏感； 另外， 绘画能力有所提高。 本学期还开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养，过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力。（三）在主题活动中

14、，根据幼儿的兴趣特点，我们设计了五个主题，从孩子们积极参与 程度可以看出，都是非常受孩子欢迎、 适合孩子发展水平的主题活动。 在这五个主题活动中， 我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究，调动了孩子各种感官参与，强调孩子在现实中发 现问题、提出问题、解决问题的互动过程，从中满足了孩子好奇心，孩子们在愉快的探索活 动中快乐地收获，经验得到了一次又一次的提升和运用。（四）在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据主题 进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活 动材料。 引导幼儿积极认真参与区域活动， 满足幼儿发展的需要。 针对幼儿个别差

15、异， 兴趣、 能力投放了不同难度的活动材料。（五）注重英语的运用，要求幼儿用英语向老师问早，喝水，入厕、点名、绘画、站队 等环节都运用英语，坚持每天半个小时的英语复习时间，鼓励家长带领幼儿复习英语。（六）继续加强班级一日常规培养。每天轮流安排“班长”和“生活管理员” ，激发孩子 的兴趣，可培养幼儿语言表达能力，和锻炼幼儿的胆量，让每位幼儿参与进来，使幼儿真正 成为主人，孩子们上进心都有明显的提高。三、保育工作（一）我班严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持锻炼饭前便后洗手。（二）每天坚持2小时的户外活动，积极带领幼儿锻炼身体，积极参加体育节比赛，并 取得了不错的成绩。（三）保证幼儿充足的睡眠，提醒

16、幼儿穿适量的衣物午睡，为体弱孩子调整床位，纠正 幼儿不良的睡姿。（四）每天向幼儿介绍食谱，促进幼儿的食欲，保证每名幼儿吃饱、吃好。我班幼儿每 餐饭都能按量吃完，没有剩饭的现象。教育幼儿细嚼慢咽，对于吃得快的孩子，老师不断提 醒，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞。四、环境（包括物质环境和精神环境）（一） 营造良好的心理环境， 多用鼓励和正面语言， 形成良性循环， 增强幼儿的自信心、 培养创造能力。孩子们积极性高，情绪愉快，竞争意识较强。（二）活动室内也相应设有自然角、图书角、英语角、手工展示等有关教育的环境，孩 子们通过自己的参与，对活动了解得较深入。我们注意利用废旧物品等各种不同的形式与幼 儿一起

17、布置活动室环境，这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容，又是一种很生 动直观的废物利用的环境教育。（三）由孩子参与进行主题环境的布置，通过孩子自己去收集资料、交流、展示以及孩 子自己的作品展示来丰富主题环境，让环境成为孩子们互相学习、互相交流的平台。五、家长工作（一）利用多种形式（家访） 、（电话交流） 、（便条）、（成长档案）与家长交流，及时反 馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。（二）每月一次家长开放活动，邀请家长观摩教育游戏活动，认真倾听家长的意见。（三）及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识。（四）我们利用班级的“家长留言板”和“家园互联 ”，加大家长的参与度，让家长了 解

18、幼儿的成长，并挖掘家长 ，配合教学。（五）根据幼儿园的要求推荐家长委员成员，并经常地听取意见，向家长宣传科学育儿 的知识。上学期，我班级结合自身特点，通过不断的学习、反思、总结经验，较为有效的开展了 一系列工作。本学期，我们将继续努力，在认真领会深入学习贯彻新纲要 、课程指南 精神的同时确立新的发展目标， 为向省一级幼儿园目标迈进而储备新的力量.实际工作中 继续做好对话实验班的课题研究工作及幼小衔接工作。对于大班的孩子来说，在幼儿园 的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿提供多元的学 习环境，注重多元智能的开发教育，积极为入小学打好基础，作为家长需根据幼儿的实际情

19、 况进行有针对性的培养，以便孩子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形 式下，我们才能有效的展开以下探究工作：一、本班情况分析（一）幼儿情况。通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，即将成为小学生，自豪感、责任 感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，三位老师观察到，我们班级的孩子思维活跃， 接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看人际交往能力及独立解决问题两 方面有突出进步。但各别幼儿在常规方面还存在一些问题（比如：进餐时爱说话、上课注意 力不集中、 爱说小话、 插嘴等） 倾听的习惯需要加强。 其次， 孩子们之间相互学习、 自主性、 决策能力等方面有待进一步培

20、养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智 能还需巩固。数学逻辑智能，推理运算能力方面还需多培养。虽然存在一些问题，但整个班 级幼儿风貌积极向上、有礼帽、有爱心、特别表现在开学出开展的大带小活动中，为弟弟妹 妹做出了好榜样。（二）幼儿人数。全班总人数34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年龄在五岁半左右。（三）教师情况分析及分工合作。班主任：在教学中起带头作用，创班级特色，注重家园对话的沟通工作，负责协调班级 内外部关系，注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发，负责开展教学内容有：听读游 戏识字、计算逻辑训练游戏。副班教师：性格开朗，服务意识强，能主动参与思考研究主题活动，注重

21、幼儿的个别差 异，鼓励幼儿参与体育活动，协助幼儿发展大脑功能，注重身体、运动智能的开发。负责开 展教学内容有：感觉统合训练活动、英语游戏、语言故事等。保育教师：工作耐心、细致，积极钻研幼教经验，能较好的执行幼儿园各项卫生保健制 度，注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调 有序进行，并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。后勤配班：主动关心班级事物，积极参与班级活动。及时的提供助教服务，积极与幼儿 展开互动。二、班级经营（一）班级经营文化：真诚、尊重、关爱、合作。（二）班级经营目标：培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探 讨的团体。营造一个

22、充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步 升小学的意识。继续认真学习新纲要 ，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育 行为。帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形 成良好的家园对话互动 ”。（三）具体的分工及措施。在整体合作中我们将明确目标，配合默契，每个人都要具有积极、主动的意识。具体措 施有：每周五中午进行班会，共同总结一周的工作情况，找出好的方法与不足。每月底与家 委会成员沟通一次（形式不限）。三、本学期幼儿重点能力的培养（一）培养幼儿的责任心。

23、责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将 通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培养。如：让幼儿整理自己的床 铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。（二）幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯。注重幼儿倾听习惯的培养倾听就是细心听取别人说话，善于倾听是一个人不可缺少的修 养。培养规则意识与执行规则的能力。包括：认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规 则进行活动的习惯。 养成按指令统一行动的习惯。 学习制定活动的有关规则， 形成规则意识。 培养任务意识与完成任务的能力包括：认识到对决定了的事是必须完成的。养成认真做事的 习惯。学习一些执

24、行任务的技能。学会正确看待自己的能力，做事有信心、有毅力。培养入 学意识包括：了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。了解和熟悉小学生的生活作息制度。 认识小学生的学习用品，知道他们的使用方法。有向往小学、向往小学生的情感。（三）具体措施。（1）计算课上注意让幼儿计算真正理解数概念，多让幼儿进行口头计算游戏， 训练幼儿思维的敏捷性，培养幼儿的口算、心算的能力。（2）读写方面注意训练幼儿书写的技能， 逐渐掌握握笔姿势、 书写速度， 组织幼儿进行 前书写前阅读前算术准备。（3）逢周二、四开展。平日每天进行听读识字游戏，时间约10-15分钟。（4）做好每天的晨谈工作， 并选择幼儿喜欢的话题， 与同伴共同

25、分享自己的欢乐与喜悦。四、卫生保健做好班级卫生保健，生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下 才能得到身心健康的发展。结合本班级特点，我们将做好以下几方面工作：（一）合理安排幼儿户外活动的时间和内容，保证每天2小时的户外活动时间。（二）努力创造条件，利用社区及家长 ，采用阳光、空气、水等自然因素，开展丰富多 彩的户外体育游戏活动。如：开展滑冰、跳绳、传统民间游戏等活动。（三）开展心理健康教育关注个性化幼儿，与家长一同商讨有效措施。（四）根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。五、家园对话本学期，我班级将根据班级发展情况展开家园对话工作，将家园同步做好幼小衔接

26、工作的教育作为工作重点。实现家园共育，教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系，家园 对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目标和要求，才有可 能获得较好的教育效果，否则孩子们就会无所适从，而导致教育作用的相互抵触，甚至起到 反作用。在几年的实际工作中，我班认识到：幼儿园如果没有家长的密切配合和支持，幼儿 园的教育与教学工作将陷入被动的、传统的、单向的、灌输式的教育模式中，只有得到家长 们的有利支持，使家长自己成为幼儿园的工作的坚强后盾，我们的工作才能真正做到事半功倍。在家园共育的过程中，我们将引导家长主动参与， 让他们理解新的教育理念，达成共识。通过各种活动，增进家长、孩

27、子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与 主题的进行，在互动中体验孩子的发展。 在进行家园对话的过程中， 应制订一些有效的策略， 我们打算从以下几方面着手：（一）以交流、沟通为前提，与家长建立合作伙伴关系。（二）教师与家长应共同参与到解决具体教育问题的实践过程中。（三）实践过程中，激发家长、教师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、认识到新的 教育观念和方法的价值，拉近心理距离和感情，才能达成共识，使家园共育达到应有的效果。孩子从幼儿园大班进入小学，是从学前期向学龄期跨越的重要时候，在短短的时间里，他们的生活和学习会有重大的转变，教育形式要从以游戏为主，转变为规则性强的课堂教学 为主

28、；教育内容要从以兴趣性、自主选择的内为主、转变为系统的、有明确读写任务的内容 为主。环境的改变，孩子的身心将会发生许多变化，会有许多的不适应，因此家园的积极配 合教育尤为重要，只有做到发现问题及时沟通，充分培养幼儿的社会适应力，幼儿就能在老 师和家长的关爱下愉快的跨进新的生活，成为一名合格的小学生。我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，转眼间冬天来了，寒假又要到了。一学期忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢？欢笑、惆怅，汗水、收获，一切的一切,尽在不言中。成果也好，遗憾也罢，承前避后，为了更好地工作。还是认真地回顾一学期的 工作吧！、师德方面政治思想是重中之重，因此在平时我都能严格

29、的要求自己，认真关注每一个幼儿和幼儿 的每一个细节，以积极的情感态度和幼儿应对。我在日常工作中，也不断加强业务学习，努 力提高自身的综合素质，干好本职工作。虽然作为一名副班主班，但是我也深知自己在班中 位置的重要性，因此有事情和班主任一起商量， 使班级工作稳定。我不仅以我的爱心、 耐心、细心去关爱、教育班上的每一名幼儿，而且还能用诚恳的态度去引导家长、感化家长以及协 调好家长与幼儿园之间的关系，家长对我们的工作都非常的满意。我坚持做到以身作则、勇 于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神

30、作用，团结一致 地做好班级工作。二、班级管理方面（一）加强班级的管理工作，创设与幼儿互动的环境。结合本班幼儿的特点构建一个安全、愉快、宽松的外部环境，让幼儿在教师，集体面前 想表现、敢表现、喜欢表现并能得到教师与同伴的肯定。在环境的创设上不再只是老师单方 面的努力或者简单意义上幼儿的参与，而是让幼儿参与材料收集、布置、参与环境的管理， 体现幼儿的思维、幼儿的发现、幼儿的操作、幼儿的记录。（二）班级风貌方面。开学期初，因为有8名插班幼儿的加入，使幼儿的情绪有一些波动，但后来在我们的帮 助下，都很快的稳定了下来，但是插进来的几名幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依 赖性强，还爱打人等现象；而且我

31、们接的这个班也是从新中班升入大班的，几名幼儿各方面 能力都较弱，因此给我们组织活动带来一定的困难。针对这一现状，我们决定更努力的付出 我们的爱心，我们总是在心里提醒自己，要做好一名幼儿老师，需要心中有爱，用心去爱每 一个孩子。在献出爱心的同时，与家长一道让幼儿喜欢上幼儿园。在大家的共同努力下，现 在我班大部分幼儿与学期初相比，均有明显的提高。三、教育教学工作方面在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的半日活动，有 准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；给体弱 的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战在每一次的教学活动中，我们都让每位孩

32、 子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问 时，有些小朋友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时， 有的孩 子就能勇敢的举起小手。 通过一学期的活动， 孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识；向 同行学习；向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。四、保育工作方面看着孩子一 的长大， 生活自理能力提高了， 首先我们对幼儿在了解的基础上， 进行个别 的关注和帮助：（一）进餐方面。对进餐慢、 挑食的幼儿如xx、xx等在日常生活中多和他们讲一些有关各种蔬菜对

33、人身体 的好处， 身体的成长离不开这种食物等， 进餐过程中多注意， 从不爱吃到少吃， 最后到爱吃， 使幼儿身体健康得到了良好的发展。（二）盥洗方面。这个学期搬进新园舍，孩子的盥洗方便了，但问题也多了，大班有些孩子个子高洗手需 要蹲下来，要不弄的水台上满是水。洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼 儿入厕出来后，就问你洗手蹲下来了吗？幼儿能较自觉的养成便后洗手蹲下来的良好习惯。五、家长工作方面真诚地对待每一位家长， 加强家园沟通。 教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效。 孩子的快乐，是对我工作的鼓励； 家长的满意， 是对我工作的肯定。 真诚地对待每一位家长。积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现， 今天谁吃