上学期教学工作回顾与本学期教学安排

1、1 / 8更多企业学院：中小企业管理全能版183套讲座+89700份资料总经理、高层管理49套讲座+16388份资料中层管理学院46套讲座+6020份资料国学智慧、易经46套讲座人力资源学院56套讲座+27123份资料各阶段员工培训学院77套讲座+ 324份资料2 / 8员工管理企业学院67套讲座+ 8720份资料工厂生产管理学院52套讲座+ 13920份资料财务管理学院53套讲座+ 17945份资料销售经理学院56套讲座+ 14350份资料销售人员培训学院72套讲座+ 4879份资料更多企业学院：中小企业管理全能版183套讲座+89700份资料总经理、高层管理49套讲座+16388份资料中层

2、管理学院46套讲座+6020份资料国学智慧、易经46套讲座人力资源学院56套讲座+27123份资料各阶段员工培训学院77套讲座+ 324份资料员工管理企业学院67套讲座+ 8720份资料工厂生产管理学院52套讲座+ 13920份资料财务管理学院53套讲座+ 17945份资料销售经理学院56套讲座+ 14350份资料3 / 8销售人员培训学院72套讲座+ 4879份资料上学期教学工作简要回顾、取得成绩1、全体教师都能够扎实工作，发扬奉献精神，努力完成本职工作，基本完成了所分担的 教育教学任务，且取得了一定的成绩。2、以生为本的三化高效课堂建设全面推进。一是指导了以官场中心小学为主的小学各校全面铺

3、开“三化”高效课堂建设和“生本教育实践。上学期通过“三化”高效课堂建设活动 的实施进一步规范了教师的教学行为，有效促进了教学效率的提高和教学效果的改进。在官 场中心小学已有两个生本实验班的基础上，我们全面铺开生实验。采取先考查后交流的办法 推进此项工作。即：先组织教师到生本实验成功校学习成功经验，再回来集中交流心得展开 实验。此举使“先学后教、以学定教”的生本教育理念在广大小学教师心中落地生根，引起 了课堂教学行为的改变，使学生的学习积极性有显著的提高。二是继续指导官场初级中学实 施“学案导学、分层施教”高效教学模式的研究。经过上一学年的改革试验，官场初级中学 教师已经明确了操作流程和实施要领

4、。主要包括：做好学案检查；设计分层作业；做 好课后补救；定期装订展示；考前充分利用。本学年以“两提两定位”为主题深入开展 研究，“两提”是提高学案编写质量和提高登山作业编写质量；“两定位”是准确定位学情开展以学定教和准确定位教学效果开展反馈补救。通过努力工作，全乡课堂教学效率得到一定 提高，在期末检测中，各个班级的教学成绩均有所提高，小学四年级英语在学区统考中名列 前茅，小六语文成绩提高较快，特别是黄丽艳、赵爱平等部分新上岗教师的教学成绩进步很快；中学中考上一中公助线4人、名额分配4人，其中赵云鹏同学以全县第四名的好成绩被 秦皇岛一中录取。3、课题研究工作成果显著。我总校现有市级十一五规划课题

5、5项，数量在全县各总校中居前列，本学期均已顺利结 题。其中我所带课题随文练笔在初中语文阅读教学中的探索与实践被评为优秀课题，9月份将有一次参加市级优质课评选机会。2项县级课题已全部顺利结题，并获奖。随着这些 课题研究的带动，我总校教师的教学能力得到了进一步的发展，教学质量得到了进一步的提二、存在的问题1、教学资源不足影响学科教学的正常开展。 官场中学没有专用的实验室， 微机室不规范， 致使理、化、生、信息技术课无法正常开展，影响教学质量的提高。小学没有科学实验室， 教学仪器设备严重不足，使得分组实验开出率不足，教学成绩提高受阻。2、教师老龄化问题严重，教学改革的发展受到制约。我总校现有教师中年

6、龄在50周岁4 / 8以上的已达到25%左右，几乎所有校点都是老教师把守，由于知识结构老化、身体健康状况 不佳等因素导致他们的教学精力不足，也在一定程度上影响了教学成绩的提高。3、教学管理的精细程度有待加强，对教师的评价与激励机制不够健全，导致教师中容易 产生一些矛盾，教师心态不平衡影响教学积极性的发挥。4、总体教学成绩偏低薄弱学科的教学有待加强。尤其是科学和品社两科成绩低下。中学 的地理和外语教学成绩较低。本学期教学教研工作安排一、指导思想以提高教学质量为核心，以强化教学常规管理为手段，以提高课堂教学效率为突破口， 以教育局中小学校督导评估办法为指导，认真落实中小学教学管理办法 、教育局本学

7、 期工作计划等相关文件要求， 促进学校办学水平的不断提高， 促进教师专业素养的不断提高， 促进学生学业成绩的不断提高。二、具体工作措施（一）多措并举，提升教师素质和施教能力1.加强制度建设， 制定教师专业发展3-5年规划，明确教师发展目标， 并按照教师专业发 展规划认真组织落实。2.推行任课教师“五个一”工作，即：每周1篇读书笔记、1篇课堂随笔，每月1个案例 剖析，每学期1节公开课、完成1个小课题研究。强化老师的理论学习，更新观念，锤炼教 师的专业技能，提高专业水平。3.落实“青蓝工程”，加快青年教师的培养，对初走上教学岗位的教师，由学校指定肯干 教师与其结成帮扶对子，明确任务与责任，制定培养

8、计划，促其尽快成长。4.全力推进“梯级名师培养工程” ，制定和出台“合格教师希望之星骨干教师学科 带头人学科名师”五级教师培养规划、评审、考核办法。加强对各级别教师的管理，明确 各级别教师的职责和义务。充分发挥骨干教师的示范引领作用。5.建立由骨干教师为组长的学科教研组，定期开展活动，解决学科教学中的共性问题。6.以继续教育远程培训为契机，搞好教师提高培训工作。按时、保质完成网络学习任务， 及时提交作业，积极参加研讨活动，撰写学习日志，保证学习成绩合格。（二）抓实常规管理，使教学工作规范高效1.思想管理。开展“菜单式”专题理论学习和“问题式”理论学习，并指导。采取个人 自学和集体培训的方式，学

9、校开展工作的集体培训每学期不少于2次。2.组织管理。继续巩固完善“教学处统领，年级组与教研组双线并行”的教学组织体系，构建“总校、学区、年级组、教研组”教学组织管理网络。各校、学区、各中学学科教研组教师基本情况表，任课教师分工明细表必须每学期开学 一周内完成并报总校。3.计划管理。各校要认真学习中小学教学管理办法等相关文件，重点做好教学工 作计划、 教研工作计划、教科研工作计划 、学优、学困生质量提高计划 、毕业班工 作计划。相关教师要做好班主任工作计划、学科教学工作计划 、学困生转化工作计划 各种计划开学一周内做好，备查。要求立足实际，认真分析具体情况，合理有效地安排工作 步骤、给出具体问题

10、的解决策略，严禁抄袭。4.过程管理。（1）开齐开足三级课程，扎实搞好学科教学，提倡学校领导兼任综合实践活动课和样本 课程。（2）坚持阶段性检查评估制度，每学期总校进行三次大型业务检查，对学校各项工作进 行督导，重点5 / 8检查教师计划、备课、作业、作文、练习册、单元检测、期中期末考试情况、 班主任工作、各种笔记使用情况，并将结果记录在案，作为评估评先、绩效工资发放的依据。 总校将出台具体考核细则，以利实施。各校要对新教师做好相应培训，促使其能够完成相应 工作任务。（3）继续推行“巡课点课”制度，各校要建立详细记录，对课堂教学情况做好监测。（4）学校领导要坚持深入课堂，做到问题在课堂中发现、问

11、题在课堂中解决。总校长、 校长每学期听评课不少于40节、总校、中小学业务校长、视导员每学期听评课不少于60节、 任课的中小学校长、主任每学期听评课不少于20节、40节，教师听课不少于15节。（5）提倡学校领导包学科，学科教师承包学生，实行层层承包责任制。期初明确学校哪 位领导承包哪一学科，哪位教师承包哪几个学生，报表备查。5.质量检测管理。各学科根据教学进度安排适时适度进行质量检测，注重过程的监管， 注重结果的反馈和分析，促进教学质量的逐步提高。尤其要重视毕业班工作，努力提高毕业 班教学成绩。（三）立足实效，加大课堂改革力度，构建高效课堂1.摆正教与学的关系，深入贯彻“先学后教，以学定教”的课

12、堂改革经验。教学改革的主流是调整“教”与“学”的关系，要求对“教”与“学”进行重新定位， 不断改进教师“教”的方式和学生“学”的方式，使“教”得更加科学， “学”得更加有效。 教师太主动，学生就容易陷入被动；教师“讲”用的时间多了，学生就没有足够的时间自主 学习；教师总是讲自己的思路，而不让学生展示自己的思路，学生只能跟着教师亦步亦趋； 教师总是让学生配合自己的讲课，学生就不会有独立思考，更不会有自己的创造。因此，在 学上做文章应成为课堂教学改革，构建高效课堂的突破口， “先学后教，以学定教”即是生本 教育的理念，也是早已被子洋思、杜郎口、东庐等中学的实践所证明了的一条成功的课改经 验。“先学后教，以学定教”中的“学”不是盲目的学，而是教师指导下的自学，教师的指 导要做到四个明确，明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。 “先学后教，以学定教” 中的“教”不是系统的讲授，而是根据“学”的情况，进行“点拔或引导”或规范其不准确 的表述，或解答其疑或的问题，或纠正其错误的理解。在课堂教学中的体现就是“五先五后” 即提出问题后一定要让学生“先思考后引导，先探究后点拔，先猜想后论证，先练习后答疑， 先感悟后定论。”。2.关注教学起点，实现有效预设奥苏贝尔有一