2022版高中语文第二单元5杜甫诗三首课件新人教必修3

1、5杜甫诗三首杜甫诗三首资源助读知识整合一、作者简介杜甫(712770),字子美,自称少陵野老,世称杜少陵。河南巩县人。曾漫游各地,寓居长安十年,“安史之乱时被叛军俘获,逃出后任左拾遗,后弃官移家成都,筑草堂于浣花溪畔,此草堂世称浣花草堂。他一度任剑南节度参军,检校尚书工部员外郎,世称杜工部。其作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程,被称为“诗史。有?杜工部诗集?。代表作有?春望?春夜喜雨?茅屋为秋风所破歌?自京赴奉先县咏怀五百字?,组诗“三吏“三别等。资源助读知识整合二、作品背景本课所选的三首诗歌,都是杜甫晚年的作品。?秋兴八首?(其一)写于唐代宗大历元年(766)秋天。当时,安史之乱虽然完毕,但李

2、唐王朝仍然面临着北方军阀重新割据的危险;另外,唐朝与吐蕃在剑南川西的战争也接连不断。其时,诗人客居四川夔州,在秋风萧瑟的黄昏,目睹满地枫叶、遮天阴云,忧国思家之情涌上笔端,写成?秋兴八首?。资源助读知识整合?咏怀古迹?和?秋兴八首?同作于大历元年。夔州一带有很多古迹,有些历史人物的故事深入人心,千古流传。杜甫深感其人其事,写了五首咏怀古迹的诗,每首各咏一人一事,分别为庾信、宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮。本诗是第三首,吟咏的是王昭君。杜甫吟咏古迹,追思历史人物,也抒发了自己一生漂泊、功业无成的感慨。?登高?写于唐代宗大历二年(767)的重阳节,诗人怀才不遇,如今又沿江漂泊,年老多病,生计窘迫。值此

3、节日,诗人独登高台,举目临眺,百感交集。于是,写就了这首被誉为“古今七言律诗第一的旷世之作。三年后,诗人病死于湘江中的一条船上。资源助读知识整合三、相关常识律诗:中国近体诗的一种,发源于南朝,成熟于盛唐。要求诗句字数整齐划一,分为五言、七言句,简称五律、七律。通常以八句完篇,每两句成一联,计四联,习惯上称第一联为破题(首联),第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为结句(尾联)。每首的二、三两联(即颔联、颈联)的上下句必须是对偶句。律诗要求全诗通押一韵,限平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押,律诗每句中用字平仄相间。资源助读知识整合一、读准字音 资源助读知识整合二、理解多义 资源助读知识

4、整合资源助读知识整合三、辨明活用 资源助读知识整合四、区别古今 资源助读知识整合(1)风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。(2)群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。(3)万里悲秋常作客,百年多病独登台。(4)玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。(5)一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。(6)江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。(7)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。五、积累名句 初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究一、理理文章思路 初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究二、说说文章主旨?秋兴八首?(其一)借秋天的景物抒怀,诗人用巫山巫峡的阴沉萧森来衬托动乱不安的环境,不但悲自然之秋

5、,更是悲人生之秋和国运衰落之秋,诗中充溢着苍凉的身世之感和家国之忧。?咏怀古迹?(其三)中,诗人着重表现了昭君的千古之怨,而昭君之怨,主要包含的是一个远嫁异域的女子思念乡土的怨恨忧思,而这正是千百年来知识分子对自己祖国和乡土的最深厚的感情。诗人在咏叹昭君之怨的同时,寄寓了自己的身世家国之情。?登高?前四句写秋景,衬托诗人单独登高的孤独悲凉心境;后四句咏怀,慨叹其飘零异乡、衰老多病的悲苦境遇。全诗通过登高所见秋江风光,倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情,大方激越、动人心弦。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任务一】了解【任务一】了解?秋兴八首秋兴八首?(其一其一)的内容与情感的内容与情感

6、1.?秋兴八首秋兴八首?(其一其一)中写了哪些景物中写了哪些景物?这些景物表达了诗人怎样这些景物表达了诗人怎样的情感的情感?参考答案参考答案:写了玉露、枫树林、巫山、巫峡、波浪、风云、菊花、写了玉露、枫树林、巫山、巫峡、波浪、风云、菊花、孤舟、白帝城等。这些景物表现了秋的肃杀、人的忧伤与孤独。孤舟、白帝城等。这些景物表现了秋的肃杀、人的忧伤与孤独。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究2.?秋兴八首秋兴八首?(其一其一)是按怎样的思路行文的是按怎样的思路行文的?请根据表格提示填请根据表格提示填写。写。参考答案参考答案:总写巫山、巫峡的秋色秋景承首联写江间波浪总写巫山、巫峡的秋色秋景承首联写江间波

7、浪和塞上风云由眼前丛菊的开放联想到和塞上风云由眼前丛菊的开放联想到“故园追忆故园追忆“故园故园的沉思又被白帝城黄昏的砧声所打断的沉思又被白帝城黄昏的砧声所打断初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究3.这首诗意境恢宏这首诗意境恢宏,气势磅礴。诗人是如何借用宏大的意境和磅气势磅礴。诗人是如何借用宏大的意境和磅礴的气势表达自身漂泊和国势飘摇的忧思之情的礴的气势表达自身漂泊和国势飘摇的忧思之情的?参考答案参考答案:诗人抓住景物特点诗人抓住景物特点,融入自己的情感融入自己的情感,使秋天萧森的气使秋天萧森的气息充塞于巫山、巫峡之中息充塞于巫山、巫峡之中,天上地下天上地下,江间关塞江间关塞,到处是惊风骇浪到处

8、是惊风骇浪,动动乱不安乱不安,萧条暗淡萧条暗淡,表现了诗人的极度不安和胸中的郁闷不平表现了诗人的极度不安和胸中的郁闷不平,也象也象征了国势的危急。征了国势的危急。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任务二】赏析【任务二】赏析?咏怀古迹咏怀古迹?(其三其三)的形象和情感的形象和情感1.?咏怀古迹咏怀古迹?(其三其三)各联写了哪些内容各联写了哪些内容?写这些内容的目的是什写这些内容的目的是什么么?参考答案参考答案:从侧面衬托昭君形象表达昭君遭遇写千年从侧面衬托昭君形象表达昭君遭遇写千年来琵琶的幽怨声来琵琶的幽怨声2.这首诗给我们塑造了一个什么样的王昭君形象这首诗给我们塑造了一个什么样的王昭君形象

9、?参考答案参考答案:离别父母离别父母,远嫁异域远嫁异域,面对不公命运有巨大的勇气和毅面对不公命运有巨大的勇气和毅力去承担力去承担,性格坚强隐忍。性格坚强隐忍。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究3.有人说,这首咏怀诗是杜甫借王昭君的身世和遭遇感慨自身的命运和处境。那么,昭君和杜甫有哪些相似点?参考答案:画图省识,远离汉宫不分忠佞,无辜遭贬身死异国,环珮空归漂泊西南,有家难归初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究【任务三】赏析【任务三】赏析?登高登高?的意境和情感的意境和情感1.?登高登高?的首联写到了哪些景物的首联写到了哪些景物?营造了怎样的意境营造了怎样的意境?参考答案参考答案:首联共写了六种

10、景物首联共写了六种景物:风、天、猿、渚、沙、鸟。分风、天、猿、渚、沙、鸟。分别用别用“急急“高高“啸哀啸哀“清清“白白“飞回来描写飞回来描写,营造了营造了一种苍凉、悲怆的意境。一种苍凉、悲怆的意境。2.“无边落木萧萧下无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来包含了怎样的情感意蕴不尽长江滚滚来包含了怎样的情感意蕴?参考答案参考答案:落木落木无边无边,萧萧下萧萧下生命之短暂生命之短暂;长江长江不尽不尽,滚滚来滚滚来时间之永恒。面对无边落木时间之永恒。面对无边落木,诗人感到人生的短暂和无诗人感到人生的短暂和无奈奈;而看到眼前滚滚不尽的长江而看到眼前滚滚不尽的长江,诗人又感到豁达、坦荡诗人又感到豁达、坦荡,胸襟

11、开阔。胸襟开阔。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究3.宋代罗大经曾说颈联宋代罗大经曾说颈联“万里悲秋常作客万里悲秋常作客,百年多病独登台中百年多病独登台中十四个字中含有八层意思。请尝试写出你对这八层意思的理解。十四个字中含有八层意思。请尝试写出你对这八层意思的理解。参考答案参考答案:地之远也时之凄惨也羁旅也久旅也地之远也时之凄惨也羁旅也久旅也暮齿也衰疾也高迥处也无亲朋也暮齿也衰疾也高迥处也无亲朋也初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究4.诗歌的尾联诗歌的尾联“困难苦恨繁霜鬓困难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯蕴含了哪两潦倒新停浊酒杯蕴含了哪两个方面的深层意蕴个方面的深层意蕴?谈谈你的理解。谈谈你的理

12、解。参考答案参考答案:国事困难国事困难,壮志难酬。此时安史之乱已经过去四年壮志难酬。此时安史之乱已经过去四年,可是国家仍然动乱不安可是国家仍然动乱不安,自己已经人到暮年自己已经人到暮年,不能为国家效力不能为国家效力,恨自恨自己壮志难酬。人生潦倒己壮志难酬。人生潦倒,消愁无途。诗人孤苦无依消愁无途。诗人孤苦无依,满腹愁情满腹愁情,无无法消除。法消除。初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究从?登高?一诗中对萧瑟的景物和深远的意境的描写,我们可以体会出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境,而诗人忧国忧民的形象也跃然纸上。你认为造成诗人愁苦的根本原因是什么?初读整体感知再读细节揣摩三读重难探究提示:对于诗人

13、自身愁苦的原因,既要考虑诗人一生流浪漂泊的历程,又要考虑诗人忧国忧民的爱国情怀。技法借鉴主题阅读如何借景抒情技法指导借景抒情,是指作者带着强烈的主观感情去描写景物,把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物中,使所写之景“著我之色彩,有我之情。怎样做到借景抒情呢?首先要对景物有感情,其次观察要细致。更重要的是注意对景物的写法:1.写景要有顺序。或定点观察,或移步换景,或总分结合。如?秋兴八首?(其一),先总写巫山巫峡萧森之气,再分写“江间波浪“塞上风云,最后由城外转入城内,“寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。技法借鉴主题阅读2.写景要有选择。写景时要有所取舍写景要有选择。写景时要有所取舍,抓住最

14、能代表彼时彼地特抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写征的景物加以描写,其他的风光那么略写或不写。如其他的风光那么略写或不写。如?登高登高?,诗人诗人写急风、高天、江渚、白沙、猿啸、鸟飞写急风、高天、江渚、白沙、猿啸、鸟飞,写滚滚长江和无边的落写滚滚长江和无边的落叶。这些景物都是诗人筛选后的叶。这些景物都是诗人筛选后的“有我之景有我之景,能表达诗人此时的能表达诗人此时的悲凉之情。悲凉之情。3.写景要有情致。借景抒情的文字写景要有情致。借景抒情的文字,景物不必客观真实景物不必客观真实,不必是对不必是对自然之景的如实描绘自然之景的如实描绘,而是情化了的自然。如而是情化了的自然。如“群山万壑赴荆门群

15、山万壑赴荆门一句一句,包含了诗人对昭君无限的赞美和同情。包含了诗人对昭君无限的赞美和同情。技法借鉴主题阅读对点小练请采用借景抒情的手法,写一段文字,200字左右。写作例如:是什么最先让你感受到秋天的气息?是秋风。秋风是金黄色的。一朵秋阳,落在山腰。秋天的田野,梦幻一般迷人。秋风仿佛是一个浪漫的乐队,演绎着优美的舞曲,瓜果蔬菜、玉米高粱纷纷踏歌而舞,舞出一片绚烂。大片大片的金黄色,让人觉得,这是个让人心满意足的季节。最爱斜阳染秋林,那是一幅绝美的图画,秋天的朗朗丰神,尽在其中。你听,林梢的风,吹起悠扬的长笛,舒缓浪漫,是最温柔的晚唱。踏在林间金黄的落叶上,满世界都是明晃晃的,多么明丽!技法借鉴主

16、题阅读杜甫的情怀名句诵读1.国破山河在,城春草木深。?春望?2.冠盖满京华,斯人独憔悴。?梦李白?3.此曲只应天上有,人间能得几回闻。?赠花卿?4.星垂平野阔,月涌大江流。?旅夜书怀?5.丹青不知老将至,富贵于我如浮云。?丹青引赠曹将军霸?6.但见新人笑,那闻旧人哭。?佳人?7.人生不相见,动如参与商。?赠卫八处士?8.朱门酒肉臭,路有冻死骨。?自京赴奉先县咏怀五百字?9.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。?登高?10.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!?茅屋为秋风所破歌?技法借鉴主题阅读素材趣读1.杜甫的社稷情怀一个真正优秀的诗人,总是与祖国生死相依,与人民呼吸相通的。无论何时何地,他始终关

17、心着祖国的命运、人民的疾苦。对于祖国的大好河山、民族的优秀传统,他奉献深情的歌颂和衷心的赞美;对于侵犯祖国的外敌、残害人民的蟊贼、祸国殃民的统治者,他给予无情的揭露和愤怒的鞭挞。顺遂时,他不会沉醉于安富尊荣;贫贱时,他不会沉沦于一己的辛酸。只有当这种深刻的挚爱之情升华为时代的精神,凝结为不朽的诗篇,他才担当得起“伟大二字。而杜甫,就正是这样的伟大诗人。技法借鉴主题阅读2.杜甫的道义担当杜甫的道义担当他仕进无门他仕进无门,困顿十年困顿十年,方得小职方得小职,安史之乱中又流亡颠沛安史之乱中又流亡颠沛,为人所为人所俘俘,直至最后直至最后,贫病交加而死贫病交加而死:杜甫的一生是坎坷的。但是杜甫的一生是

18、坎坷的。但是,他一直都他一直都在为时代而泣在为时代而泣,为百姓而歌为百姓而歌,他总是从一种不动声色的表达中迸发他总是从一种不动声色的表达中迸发出更为沉重和浓郁的愤懑出更为沉重和浓郁的愤懑;他的一副肩膀他的一副肩膀,看似柔弱看似柔弱,却撑起了中国却撑起了中国历史上一座文学与道义的顶峰历史上一座文学与道义的顶峰,让人远远观望让人远远观望,赞叹不止赞叹不止:杜甫的一杜甫的一生是有担当的。生是有担当的。美文品读技法借鉴主题阅读在人间你该是生了怎样一副心忧天下的心肠,才让你一生颠沛流离,郁郁而终?战乱离散,居无定所,亲人也杳无音讯。秋后白霜凝重,“露从今夜白,月是故土明,流落遥远异乡,心心念念的还是故土

19、人、故土月。你是不是还在担忧那烽火纷飞的地方,孤雁哀鸣,鼓声瑟瑟我似乎看到你满面灰尘、瘦骨嶙峋地站在茅屋前,心力交瘁地面对秋风卷走屋上三重茅,秋雨进屋浸湿你破烂的草席是不是文人的经历大都类似,你是想用行动告诉世人,你是那种“受光于庭户见一堂,受光于天下照四方的人,就算你再穷困潦倒,亦不会独善其身。你都窘迫到什么地步了,这样的情境之下,还想着“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,如此舍生取义、大义凛然,虽说留得生前身后名,但终究还是苦了你一人。技法借鉴主题阅读我觉得,如果我有李白这样一个挚友,“人生在世不称意时,我也会“明朝散发弄扁舟。天下大乱,民生疾苦,仅凭一人之力又奈假设何?你也坚信“我辈岂是蓬蒿人,最终还是没有“仰天大笑出门去的豪迈与潇洒!假设有空闲时,你不妨找李白蹭碗酒喝,听他海阔天空地讲高力士如何羞愤地脱下他的靴子,看他用一只中了魔咒的酒壶,把自己藏在里面,把酒言欢,倒也逍遥自在。飞扬跋扈为谁雄的潇洒,乐天派的他总能感染你一二分。 读着你,想到李清照的那句“何须浅碧深红色,自是花中第一流,无须浮华装饰、万人簇拥,自是十里飘香,清芳孤赏。或许你也是那桂花,清新、细腻、绵长、不卑不亢,内敛