案例分析史玉晖

1、案例分析在管理与实践中 我与孩子共同成长伊宁市第十小学 史玉晖学校教育的根本任务是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。小学阶段是少年儿童长身体、长知识时期，是对他们进行思想道德教育、心理品质，对于坚持学校社会主义性质，促进学生德、智、体、美、劳全面发展有着极其深远的重要意义。我从事教育行业已有整整七年的时间了，可当班主任也是在调入伊宁市第十小学半年之后才开始尝试的，这也得十分感谢学校领导对我的信任和鼓励，我相信凭借着这几年的教育教学经验我会用心管理好班级。虽然对班主任工作没有什么经验，但我又足够的信心带好这些刚刚步入小学生活的孩子，我要在班级的管理与实践中 ，与孩子共同成长。在跟

2、孩子们相处的日子里我感到充实与快乐。自2010年9月，我正式成为了一年级（1）班的班主任兼语文教学工作。起初我有些兴奋，在兴奋之余我对班主任所要开展的工作又有种无从下手的感觉。知道自己要完成的工作还有很多，在与孩子们朝夕相处的日子里，我的工作也顺利的进行着。一、从书本中学习管理班级的好方法。在接任班主任工作初期，我除了要细心研读教材以外，还阅读了班主任工作方法与技巧这一本书，在书本中学习到了不少关于管理班级的好方法，使我的班主任工作开展的很顺利。在阅读中给我留下深刻印象的是一位前苏联教育家马卡连柯说的话，他是这样说的：“一个好的班集体如同一位优秀的教师一样，对全班学生起着特殊教育作用，它不仅能

3、提高全班学生的学习效率，而且对全班学生的思想品德和个性发展直接发生影响。”可见班主任工作的目的和任务决定了班主任在班集体的组建、形成和发展过程中起着举足轻重的作用。班主任应如何来组建和培养班集体呢？接下来我需要做的是选拔与培养班干部。二、让学生管理学生，培养得力小助手班干部是班集体的核心和纽带，是班主任组建班集体的骨干力量。这点经验是我在从事体育教学工作时积累到得，体育教师需要培养优秀的体育骨干，体育骨干在课堂中起着管理与示范的作用，培养出好的体育骨干课堂就会轻松有效。班级管理也是如此，培养几个得力的小助手，让学生管理学生。班干部的产生一般是有班主任指定、选举、竞选、定期轮换等方式，不论用哪一

4、种方式产生的班干部都应该具有品行端正、心胸开阔、乐于助人、热爱集体、勤奋好学、成绩优秀、爱好广泛、工作得法等素质。对于小学低年级学生，由于其认知能力较低，对任何事物的评判能力都十分有限。所以，我采用指定班干部的方法挑选班干部。接下来加强对班干部的培养就显得十分必要。1、用好班干部是培养班干部的重要基础班主任对班干部要做到知人善任，量才而用。“知人善任，量才而用”须建立在对学生特别是班委会成员充分了解的基础上。既要避免大材小用，也要避免小材大用。根据学生不同的特点来安排他们各自在班委会中的分工，是他们的特长、兴趣、爱好、能力得到最大限度的发挥。是班委会的每一名成员都有鲜明的特色，即可体现班委会成

5、员的个人魅力，也能提高班委会的工作效率，还可以增强班委会在班级学生中的凝聚力。例如：班长可选用老实憨厚的学生，不仅如此还应当具有正义感。班级里的伊力杜斯同学就具有这样的品质。在进过耐心细致的培训后，他管理班级的方法更积极有效了。2、理论与实际集合的管理办法。如迪利亚尔把马青卉推到。又把刘璐璐的衣服剪破等。这类孩子就要从他的行为养成习惯开始教育。先了解其原因，再进行耐心的教育。与迪利亚尔同学进行交流后进行疏导和教育，他的行为习惯有了较好的改善。事后也同家长进行了沟通，并得到了家长的配合。班主任是班级工作的管理者和引路者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，所以班主任要用爱心、关心、耐心、细心

6、关注没一个学生，用心管理班级中的日常事务。在魏书生老师的讲座中，我学习到了管理班级，对待学生应民主化科学化，其实，每一个学生都非常在乎老师对他们的感觉，一句发自内心的赞美，可以让学生兴奋无比；一句严厉的批评，可以让学生茶饭不思；一个不经意的举动，可能带给学生的时一种全新的感触。从这一角度出发，我们完全可以利用学生的这种情感布偶给学生以关爱，拉近师生之间的距离。当学生遇到心烦的事时，我会成为他忠实的听众和不错的谋划者，让学生觉得我是一个能让他信任的人。如我班的迪亚热同学，她是一名品学兼优的孩子，学习成绩十分优异，在学期末复习的过程中我发现在语文听写和数学测试成绩上，她的成绩下降的很厉害，仅仅得了70分，心情也比较低落。在与她的交流中了解到：比她小几岁的双胞胎兄妹在家中老欺负她，作为长姐的她又很让着弟妹，所以影响到了自己的学习。了解情况后，我提出了自己的建议，希望能够帮助她改变现状，并在考试中正常发挥自己的水平，通过这次谈话，我发现在这位孩子的脸上又能看到以往的笑容，此