《二外（德）（三）》课程教学大纲

1、二外（德）（三）课程教学大纲一、课程基本信息英文名称Second Foreign Language GermanIII课程代码ENGL课程性质大类基础课程授课对象英语，翻译，英语（师范）学 分4学 时68主讲教师修订日期2021年7月30日指定教材朱建华等编，新编大学德语3，外语教学与研究出版社，2013年二、课程目标（一）总体目标本阶段的课程在二外德语（一）、（二）的基础之上, 通过学习使学生逐步由德语学习的初级阶段向德语学习的中级阶段过渡。二外德语（三）延续了二外（德语）（一）、（二）的教学宗旨和目标,让学生掌握标准的语音语调,重视听说能力的训练,扩大基础词汇量,进一步学习常见语法句型的用

2、法,使学生能够进行较为丰富的口头和笔头表达,具备用德语进行日常生活的基本沟通交流能力。另外，除了基础知识的教授之外，本课程在继续加强听，说训练的基础上加大阅读量，进一步提高阅读，翻译，写作等综合运用能力。同时在教学中加入丰富的德国社会文化背景知识，以激发学生的德语学习兴趣，同时对培养学生的国际化视野也能够起到一定的作用,培养具有跨文化能力的复合型人才，并为进一步学习打下坚实的基础。（二）课程目标本课程的教学目标，是培养学生进一步提高德语阅读能力，具备初步的翻译能力、能够进行较为丰富的口头和书面交流能力。使学生能以德语为工具，获取专业所需要的信息，并为今后进一步深造打下较好的外语基础，以适应我国

3、社会发展和国际交流的需要。课程目标1：掌握基础单词、语法、句型、会话等内容1.1掌握基础单词、语法、句型、会话等内容1.2在掌握基础单词、语法、句型、会话等知识基础上，提升交际能力课程目标2：具备初步口头和书面的翻译能力2.1 在听力和口语表达能力提高基础上开始增加简单的口译练习2.2 在阅读和书面表达能力提高基础上培养初步翻译的能力课程目标3：掌握阅读、翻译、写作的综合运用能力和跨文化交际能力3.1 在继续加强听、说基础上加大阅读量3.2 增加对德语国家社会文化背景的了解3.3能够在正确跨文化交际价值观下，使用所学语言知识进行交流（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1课程目标与课程

4、内容、毕业要求的对应关系表课程目标课程子目标对应课程内容对应毕业要求课程目标11.1第一课到第四课内容对应毕业要求3学科素养，3.1 具有跨文化交流等专业能力，具有扎实的语言运用能力1.2对应毕业要求3学科素养，3.1 具有跨文化交流等专业能力，具有扎实的语言运用能力1.3 对应毕业要求3学科素养，3.1 具有跨文化交流等专业能力，具有扎实的语言运用能力课程目标22.1第五课到第七课内容对应毕业要求2教育情怀，2.3具有理性思维、批判质疑、勇于探究的科学精神，在学习、理解、运用知识和技能等方面形成统一的价值标准、科学的思维方式和规范的行为准则2.2对应毕业要求7学会反思，7.3初步掌握教学反思

5、的方法，具有一定创新意识，能够运用批判性思维进行自我反思，不断完善教学。课程目标33.1 第八课到第十课内容对应毕业要求2 教育情怀，2.4具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严与价值；关切学生的发展与幸福感，具有尊重个人与关切人类的态度 3.2 对应毕业要求2 教育情怀，2.4具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严与价值；关切学生的发展与幸福感，具有尊重个人与关切人类的态度3.3 对应毕业要求3学科素养，3.1 具有跨文化交流等专业能力，具有扎实的语言运用能力。三、教学内容第一课 Liebe 1.教学目标（1）掌握本单元单词和句型（2）掌握非现实比较从句，关系从句，情况状语从句-方式方法从句

6、2.教学重难点（1）非现实比较从句，关系从句，和式方法从句的句法规则理解和掌握（2）关于推测习惯表达（3）非现实性比较的表达（4）德语诗歌和中文诗歌的比较3.教学内容（1）RelativsatzIrrealer Vergleichsatz Modalsatz indem（2）Text ：Liebesgedichte （3）Hrverstehen und Leseverstehen 4.教学方法（1）讲授法：讲解德语语法，句子结构，（2）自主练习：诵读德语诗歌，（3）小组练习：对话训练，完成日常交际用语的学习和使用。（4）讨论法：对于德语诗歌体裁的赏析5.教学评价课堂观察、课后反思报告第二课 M

7、ode1.教学目标（1）掌握本单元单词和句型（2）掌握第二虚拟式如何表示礼貌，es的各种使用（3）对于外貌衣着的描述2.教学重难点（1）第二虚拟式（2）es的使用（3）交际表达赞美、评价和回应3.教学内容（1）Konjunktiv II Gebrauch “es ”（2）Text：Modeberatung （3）Hrverstehen und Leseverstehen 4.教学方法（1）讲授法：讲解德语语法，句子结构，（2）小组练习：对话训练，完成日常交际用语的学习和使用。（3）讨论法：对于中国和德国服饰时尚的对比5.教学评价课堂观察、课后反思报告第三课 Jugendliche1.教学目标（

8、1）掌握第一分词和第二分词构造和用法（2）增加阅读篇幅，提高阅读速度（3）交际表达：掌握如何给出原因和理由。2.教学重难点(1)语法：第一分词和第二分词(2)交际：原因的连词和副词(3)句子的翻译3.教学内容（1）Partizip 1 ，Partizip II （2）Text：Jugend 2002 （3）Hrverstehen und Leseverstehen 4.教学方法（1）讲授法：讲解德语语法，句子结构，（2）小组练习：对话训练，完成日常交际用语的学习和使用。（3）讨论法：话题讨论：典型的中国年轻人，典型的德国年轻人5.教学评价课堂观察、课后反思报告第四课 Freizeit in D

9、eutschland 1.教学目标（1）掌握第一虚拟式构造和用法（2）增加阅读篇幅，提高阅读速度（3）交际表达：掌握如何转述。2.教学重难点(1)语法：第一虚拟式(2)交际：转述的语序，典型表达等(3)句子的翻译3.教学内容（1） Konjunktiv I （2）Text：ber das Vereinsleben in Deutschland （3）Hrverstehen und Leseverstehen 4.教学方法（1）讲授法：讲解德语语法，句子结构，（2）小组练习：对话训练，完成日常交际用语的学习和使用。（3）讨论法：小组话题讨论：德国的协会5.教学评价课堂观察、课后反思报告第五课 S

10、tudieren in Deutschland1.教学目标（1）掌握取舍从句和伴随从句ohnedass用法（2）掌握brauchen作为情态动词用法（3）了解德国的高校体制，学习情况等。2.教学重难点(1)语法：brauchen，取舍从句和伴随从句(2)交际：自我介绍的惯用表达、内容和结构3.教学内容（1）statt .zu.statt dass.ohne dass.（2）Text：Ein Bewerbungsschreiben （3）Hrverstehen und Leseverstehen4.教学方法（1）讲授法：讲解德语语法，句子结构，（2）小组练习：对话训练，完成日常交际用语的学习和使

11、用。（3）自主练习法：写德语邮件，自我介绍5.教学评价课堂观察、课后反思报告第六课 Familie und Gesellschaft1. 教学目标（1）第二将来时用法（2）对当下的推测（3）对过去的推测（4）推测的交际表达2.教学重难点(1)语法：将来完成时的用法和区别(2)交际：表达推测的程度副词和动词3.教学内容（1） Modalverb und “werden”（2） Text：Wand an Wand （3） Hrverstehen und Leseverstehen 4.教学方法（1）讲授法：讲解德语语法，句子结构，（2）小组练习：对话训练，完成日常交际用语的学习和使用。（3）自主练

12、习法5.教学评价课堂观察、课后反思报告第七课Gesunde Ernhrung 1. 教学目标（1）比较从句的结构和用法（2）掌握否定的用法，包括否定句子，句子成分等。（4）提出条件的交际表达2.教学重难点(1)语法：否定用法(2)比较从句jedesto/umso3.教学内容（1） Vergleichsstze （2） Text：Vollwertig essen und trinken （3） Hrverstehen und Leseverstehen 4.教学方法（1）讲授法：讲解德语语法，句子结构，（2）小组练习：对话训练，完成日常交际用语的学习和使用。（3）讨论法：小组话题讨论：中国和德国

13、的饮食5.教学评价课堂观察、课后反思报告第八课 Umweltschutz und ich 1. 教学目标（1）掌握lassen作为实义动词和情态动词的意义和用法（2）掌握情态动词的完成时结构和用法。（4）掌握给出建议的交际表达2.教学重难点(1)语法：难点动词lassen(2)情态动词的完成时3.教学内容（1） das Verb “lassen”（2） Text：Umwelttipps（3）Hrverstehen und Leseverstehen 4.教学方法（1）讲授法：讲解德语语法，句子结构，（2）小组练习：对话训练，完成日常交际用语的学习和使用。（3）讨论法：小组话题讨论：环境保护5.

14、教学评价课堂观察、课后反思报告第九课 Der dritte Lebensabschnitt 1. 教学目标（1）初步掌握被动态的结构和用法（2）掌握被动态的替代形式（4）掌握表达兴趣的交际表达2.教学重难点(1)语法：被动态(2)被动态的替代句型和词汇表达3.教学内容（1） Passiv Passiversatzformen （2）Text：Das Seniorenstudium（3）Hrverstehen und Leseverstehen 4.教学方法（1）讲授法：讲解德语语法，句子结构，（2）小组练习：对话训练，完成日常交际用语的学习和使用。（3）讨论法：小组话题讨论：中国和德国的养老5

15、.教学评价课堂观察、课后反思报告第十课 Stdte und Huser1. 教学目标（1）初步掌握功能动词的意义和用法（2）熟悉常见的功能动词（4）掌握描述地理位置的交际表达2.教学重难点(1) 理解功能动词的意义和使用(2)地理位置的描述习惯用语和常用词汇3.教学内容（1） Funktionsverbgefge （2） Text：Die Stadt Berlin（3）Hrverstehen und Leseverstehen 4.教学方法（1）讲授法：讲解德语语法，句子结构，（2）小组练习：对话训练，完成日常交际用语的学习和使用。（3）讨论法：小组话题讨论：德语介绍中国的城市5.教学评价课堂

16、观察、课后反思报告四、学时分配表2：各章节的具体内容和学时分配表章节章节内容学时分配第一课爱8第二课时尚8第三课年轻人6第四课德国的业余生活6第五课在德国大学学习6第六课家庭和社会6第七课健康饮食6第八课环保与我6第九课生活的第三阶段6第十课城市和建筑6五、教学进度表3教学进度表周次日期章节名称内容提要授课时数作业及要求备注1-2Einheit1爱8课程反思3-4Einheit 2时尚Mode8案例分析课程反思5-6Einheit 3年轻人8案例分析课程反思7-8Einheit 2德国的业余生活6案例分析课程反思9Einheit 2在德国大学学习4案例分析课程反思10-11Einheit 2家

17、庭和社会8案例分析课程反思12-13Einheit 2健康饮食8课程反思14Einheit 2环保与我4案例分析课程反思15Einheit 2生活的第三阶段4案例分析课程反思16-17Einheit 2城市和建筑8案例分析课程反思六、教材及参考书目1新编大学德语，朱建华主编，外语教学与研究出版社，2010年2Renate Luscher 编著，徐丽华译：德语语法大全。外语教学与研究出版社，2007年。3Hermann Funk等: 交际德语教程。上海外语教育出版社，2011年。4王志强等：基础德语。同济大学出版社，2005年。5Michaela Perlmann-Balme等：新标准德语强化教

18、程。外语教学与研究出版社，2006年。七、教学方法1. 讲授法：教师采用举例、对比等多种方式讲解主要概念及课程其他内容。2. 讨论法：教师组织学生二人一组、四人一组或者全班讨论。3. 小组练习：两人一组完成对话训练，交际用语的学习和使用。4. 自主练习：按照教师提供的主题和要求，自主表达。八、考核方式及评定方法（一）课程考核与课程目标的对应关系表4课程考核与课程目标的对应关系表课程目标考核要点考核方式根据不同课程的考核要求，也可以选择平时成绩、期中考试、期末考试，并简单注明期中考试和期末考试各题型如何支撑课程具体目标。课程目标1掌握基础单词、语法、句型、会话等内容平时成绩、期中考察、期末考察课

19、程目标2具备初步口头和书面的翻译能力平时成绩、期中考察、期末考察课程目标3掌握阅读、翻译、写作的综合运用能力和跨文化交际能力平时成绩、期中考察、期末考察（二）评定方法（小四号黑体）1评定方法（五号宋体）采用形成性评价方式，关注学生课程目标达成情况，课程总成绩包括：平时成绩：10%（课堂表现：小组讨论，朗读和对话）家庭作业：10% （听写和练习）期中考试：30%，期末考试：50%，2课程目标的考核占比与达成度分析（五号宋体）表5：课程目标的考核占比与达成度分析表（五号宋体）考核占比课程目标平时期中期末课程目标达成度计算方式课程目标130%20%50%（1）课程目标1达成度=0.3课程目标1平时成绩+0.2课程目标1期中成绩+0.5课程目标1期末成绩/目标1总分。（2）课程目标2和目标3达成度按照上述方式计算（3