六年级下册语文-顶碗少年ppt课件

1、赵丽宏赵丽宏: 赵丽宏，当代作家，赵丽宏，当代作家，19511951年生，上海崇明人。年生，上海崇明人。19781978年考入华东师范大学中文系，并开场创年考入华东师范大学中文系，并开场创作诗歌和散文。大学毕业后做过作诗歌和散文。大学毕业后做过 杂杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员，现为上海作协副主席。国作家协会会员，现为上海作协副主席。出版有出版有 、 、 等三等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品十多部诗集、散文集、报告文学集。作品 获新时期全国优秀散文集奖。获新时期全国优秀散文集奖。 本文选自本文选自 。:1 1、萦绕于心、萦绕于心

2、2 2、跃起、跃起3 3、刹那间、刹那间4 4、歉疚、歉疚5 5、屏住气、屏住气6 6、喧哗、喧哗7 7、肩胛、肩胛8 8、鞠躬、鞠躬9 9、惊羡、惊羡yngyngyuyuchchjijixunhuxunhubngbngjijijjxinxin:1 1、让作者念念不忘的一件二十多年前的事情是、让作者念念不忘的一件二十多年前的事情是什么？什么？:2 2、作者为什么不断对这件事情念念不忘？作者、作者为什么不断对这件事情念念不忘？作者从中悟出了什么道理？从中悟出了什么道理？:1 1、请同窗们大声朗诵、请同窗们大声朗诵2-62-6自然段，圈画出直接自然段，圈画出直接描写顶碗少年三次扮演的语句。描写顶碗

3、少年三次扮演的语句。:2 2、经过朗诵课文我们可以清楚地了解顶碗少年、经过朗诵课文我们可以清楚地了解顶碗少年扮演时的情况，能否用第二段中的一个词描画扮演时的情况，能否用第二段中的一个词描画一下顶碗少年的扮演给我们带来的感受？一下顶碗少年的扮演给我们带来的感受？:3 3、作者抓住了哪些令人惊羡的动作进展了描写？、作者抓住了哪些令人惊羡的动作进展了描写？主要是经过“伸展、“卧倒、“跃起等一系列动词的运用，准确的再现了顶碗扮演的局面。正面描写:4 4、在第、在第3 3、6 6自然段中，对顶碗少年的扮演又是自然段中，对顶碗少年的扮演又是怎样描写的？与第怎样描写的？与第2 2自然段有何区别？为什么自然段

4、有何区别？为什么这样写？这样写？:5 5、面对两次扮演失败，顶碗少年的心态有了怎、面对两次扮演失败，顶碗少年的心态有了怎样的变化？这些变化的缘由是什么？圈画出相样的变化？这些变化的缘由是什么？圈画出相关语句。关语句。比较镇定失去自信心战胜本人，重拾自信心:6 6、精读、精读2-62-6自然段，看一看顶碗少年在扮演时，自然段，看一看顶碗少年在扮演时，观众和他的同伴们都有着怎样的表现？圈画出观众和他的同伴们都有着怎样的表现？圈画出相关语句，并思索：作者对他们的表现进展描相关语句，并思索：作者对他们的表现进展描写有什么作用？写有什么作用？侧面描写 起烘托顶碗少年精神质量的作用:7 7、在顶碗少年重拾自信心的过程中，有一个人、在顶碗少年重拾自信心的过程中，有一个人起到了关键作用，这个人是谁？请大家发扬想起到了关键作用，这个人是谁？请大家发扬想象力，讨论一下他对顶碗少年说了些什么才使象力，讨论一下他对顶碗少年说了些什么才使他重新鼓起勇气继续上演的？他重新鼓起勇气继续上演的？:8 8、他以为顶碗少年的扮演胜利了吗？他是一位、他以为顶碗少年的扮演胜利了吗？他是一位强者吗？强者吗？: 了解文中正面描写和侧面描写的作用，并学了解文中正面描写和侧面描写的作用，并学习这种写作方法