(教案+教学反思)语文园地五_第1页
(教案+教学反思)语文园地五_第2页
(教案+教学反思)语文园地五_第3页
(教案+教学反思)语文园地五_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、语文园地五教学目标1.学习区分同音字的方法,认识9个生字。 2.规范学生对生字的书写。3.积累关于“言语”的四字词语,学会使用形容词。 4.熟读并背诵古诗江雪,培养学生阅读和积累古诗的兴趣。知晓刻舟求剑告诉我们的道理。 教学重难点1.学习区分同音字的方法,积累词语。 2.熟读并背诵古诗江雪,培养学生阅读和积累古诗的兴趣。知晓刻舟求剑告诉我们的道理。教学课时2课时第一课时课时目标1.学习区分同音字的方法,认识9个生字。(重点)2.积累带“言、语”的四字词语,猜测词语的意思。(重点) 3.仿照例句,把句子写具体。4.发现两组左右结构的汉字的不同特点,按规律书写汉字。一、识字加油站1.学生借助拼音认

2、识生字。2.读生字:自己读、同桌读、开火车读、指名读、全班齐读。 3.学生动手连线。 4.让学生仔细观察这些生字,看看有什么发现。 5.学生汇报自己的发现。 6.小结识字的方法。 二、字词句运用1.读一读,猜一猜词语的意思。 2.师:你可以将这些词语进行分类吗?试试看。 3.让学生选两个词语说一句话。 4.全班交流。 5.读句子。 (1)细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。 (2)茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。 6.同桌之间用“细长的、雪白的、茂密的、绿色的”说话。 7.全班交流所说的句子。 8.补充句子。 (1)( )天空飘着( )气球。(2)( )池塘开满(

3、 )荷花。 9.学生汇报。 三、书写提示 1.学生先观察生字,同桌间互相提醒写的时候应该注意些什么。 2.学生描红,然后说说自己在写的过程中遇到的问题。 3.学生书写,教师巡视指导,及时示范纠正。 4.进行全班评比。 第二课时课时目标1.朗读和背诵古诗江雪。(难点)2.读刻舟求剑的故事,体会故事的寓意。一、日积月累1.直入课题,了解诗人。(1)同学们,你们喜欢冬天的雪景吗?(出示雪景图,激趣提问,引出诗意。)今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的江雪。 (2)板书课题,学生读课题,理解课题意思。(江上雪景) 2.初读古诗。 (1)课件出示全诗。(2)指名朗读、齐读。 (3

4、)师领读古诗。(4)师:在这首诗中,你觉得哪个词不好理解?在学生说出词语后,教师及时讲解。师:“千山”和“万径”分别是指一千座山,一万条小路吗?(概述连绵起伏的群山和许许多多的小路)师:“翁”是什么意思?(老者,年老的男子)师:谁来说一说“蓑笠”是什么意思?(学生回答)你看,他身上穿着的是“蓑衣”,头上戴着的是“斗笠”。“蓑笠翁”的意思是一个头戴斗笠、身穿蓑衣的老翁。(5)学生齐读古诗。3.诗画结合,解释诗意。(1)学生以小组为单位,运用学过的方法,解释每一句诗。(2)小组派代表在全班交流,其他学生进行补充。(3)教师请一位学生把整首诗的意思说一说。其他学生认真倾听,感受这首诗的画面。4.悟诗

5、情。(1)师:从哪里可以感受到环境的冷清?从哪里可以感受到诗人的孤独?(2)教师简介柳宗元创作江雪的背景,学生讨论自己心中的柳宗元。二、我爱阅读1.播放短文录音,请学生仔细听录音,把自己读不准的字画出来,把不理解的句子画上波浪线,并标注自然段序号。2.指名分段朗读,边听边想:短文讲了一个什么样的故事? 3.学生讨论:船靠岸后,你觉得他能捞到宝剑吗?为什么?师让学生思考捞剑的人是一个怎样的人。4.全班交流,教师点评总结。 5.师点拨,学生领会寓意。 三、课堂小结这节课我们一起学习了柳宗元写的江雪,还知道了刻舟求剑这个故事中所蕴含的寓意。教学反思小学语文教学中,词语教学是非常枯燥的,但也有很多方法能帮助学生理解词语。本课我让学生

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论