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文档简介
1、色彩大家庭教学设计教学目标: 1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩,并能说出它们的名称。2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节,进行简单的色彩练习,进一步寻找自然界其他色彩,发现色彩的美感和魅力。3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流,逐步提高他们对自然界的观察力,激发对艺术学习的兴趣,从而培养学生对大千世界的热爱和探求。教学重点:认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩,并能作简单的练习。教学难点:帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事,并能准确地运用色彩表达自己的情感。课时安排:2课时第一课时课前准备:(学生)预习: 运用剪纸或绘画的形式
2、表现所认识到的色彩; 寻找有关色彩的照片和图片。工具:彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料 (教师)课件、录像多彩的世界、标准色标、10只彩色小球等 教学过程: 1.认识色彩,认识世界。 (1)出示课件:播放录像多彩的世界。指名要学生说说看到的色彩,说出自己最喜欢的颜色。 (2)揭示课题:色彩魔方。 (3)出示课件:欣赏书本中的作品(色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等)和教师提供的色彩作品。 (4)提供欣赏的建议: 注意作品的整体性; 分析色彩的组成; 感受作品的美感。 2.玩玩游戏,猜猜颜色。 (1)教师出示准备的10只气球:教师放飞气球,学生抢答气球的颜色,谁先回答出奖一只气球。
3、(2)结合自己的生活体验,说说对生活中的色彩的感受。 3.交流体会,画画色彩。 (1)把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。 (2)小组讨论差别的原因,教师小结(正是因为有这些色彩,才有丰富多彩的世界)。 (3)尝试练习:把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来,并交流记住色彩的各种好方法。 4.创作作品,表现色彩。 (1)作业主题:画出自己心中的色彩组合,如教材中的七色花,还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。 (2)出示课件,提供创作建议: 画出生活中自己熟悉的物品及其他东西,并融入自己的情感; 画的线条要自然流畅,有一定的表现力; 作品要有个性,各具特色; 学生作品完成后,教师
4、与学生一起作简单的评价。 5.拓展主题,寻找色彩。 (1)小结:生活中有很多美丽的色彩,我们要用心去发现、去探索,原来世界是这样的多姿多彩。 (2)提供拓展性的主题:结合四个季节,寻找自然界中美丽的色彩。第二课时课前准备: (学生)美术课常规工具、上节课拓展的作业 (教师)课件,春、夏、秋、冬的录像及10张有色彩的卡片等教学过程: 1.述说故事,发现色彩。 指名要学生讲述印象深刻的一件事(结合各个季节也可以),并分组讨论故事中出现了几种颜色,然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因 2.引申故事,表达色彩。 (1)教师根据同学讲的故事,选择其中一个,运用色彩来表现。 (2)学生分组讲故事,分组表演(表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片)。 (3)师生共同小结,理出创作思路: 讨论故事及表演的优点与缺点; 进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。 3.升华主题,创造色彩。 (1)提供创作主题:我心目中的四季(学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节,也可以把四季的景色都画出来)。 (2)学生创作,教师指导。 4.拓展教学,评价色彩。 (1)采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。 (2)评价的建议: 作品的主题是否明确; 作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩; 作品是否体现了自己的情感和个性。 (3)教师小结,对创造性的色彩予以表扬。 (
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