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文档简介
1、2019-2020 年高中政治 文化创新的源泉和作用 教案 7 新人教版必修 3新课标要求(一)知识目标1 1、识记文化发展的实质、创新的源泉与作用。2 2、理解社会实践在文化创新中的作用。(二)能力目标培养学生列举实例说明社会实践在文化创新中的作用。(三)情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义,增强民族文化的自豪感。教学重点、难点社会实践在文化创新中的作用教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。教学过程(一)引入新课文化在交流的中传播,在继承基础上发展,文化发展的实质就在于创新。文化创新是社会实践发展的必然要求,是文化自身发展的内在动力。这是
2、本课要学习的内容。(二)进行新课一、不尽的源泉,不竭的动力教师活动:引导学生阅读教材第4848 页材料,并思考所反映的问题学生活动:积极思考并讨论问题教师点评:这些材料说明,只有真正投身于社会实践,深入人民群众之中,才能创作出更多的优秀文化作品。1 1、文化发展的实质在于创新文化在交流的过程中传播,在继承的基础上发展,都包含着文化创新的意义。文化发展的实质,就在于文化创新。 文化创新是社会实践发展的必然要求,是文化自身发展的内在动 力。2 2、社会实践是文化创新的源泉实践作为人们改造客观世界的活动, 是一种有目的、 有意识的社会性活动。 人类在改造 自然和社会的实践中,创造出自己特有的文化。离
3、开了社会实践,文化就会成为无源之水、 无本之木,人们不可能从事任何有价值的文化创造。社会实践是文化创新的源泉。教师活动:引导学生阅读教材第 4949 页材料,并思考所反映的问题学生活动:积极思考并讨论问题教师点评: 鲁迅的作品主要揭示了中国封建制度的腐朽、 黑暗; 高尔基的作品反映了俄 国工人阶级不屈不挠的革命精神和英雄气概,展示了俄国工人运动发生、发展的历史过程。 他们都是对人民群众社会实践的概括和总结。3 3、社会实践是文化创新的动力和基础文化自身的继承与发展是一个新陈代谢、不断创新的过程。一方面,社会实践不断出现新情况,提出新问题,需要文化不断创新,以适应新情况, 回答新问题。另一方面,
4、 社会实践的发展, 为文化创新提供了更为丰富的资源, 准备了更加充足的条 件。所以,社会实践是文化创新的动力和基础。总之, 社会实践是文化创新的源泉, 也是文化创新的动力。新的文化形态的诞生、 旧的文化形态的消亡、先进文化的发展,都是在社会实践中实现的。二、巨大的作用,深刻的意义教师活动:引导学生阅读教材第 4949 5050 页内容,并思考文化创新的意义学生活动:积极思考并讨论问题教师点评: 创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力。 文化创新的 作用,既表现为不断推动社会实践的发展,又表现为不断促进民族文化的繁荣。1 1、文化创新可以推动社会实践的发展文化源于社会实践, 又
5、引导、制约着社会实践的发展。我们进行文化创造、 实现文化创 新,不是被动的反映环境的变化, 也不是为创新而创新, 而是适应社会实践的需要创建新文 化,发展先进文化,更好地为社会实践服务。推动社会实践的发展, 促进人的全面发展, 是文化创新的根本目的, 也是检验文化创新 的标准。2 2、文化创新能够促进民族文化的繁荣失去了创新能力的文化, 意味着丧失了新陈代谢的机能, 也就意味着生命的衰竭, 是没 有发展前途的。 只有在实践中不断创新, 传统文化才能焕发生机、 历久弥新,民族文化才充 满活力、日益丰富。 不断繁荣和发展的民族文化之路,必然是不断前行的文化创新之旅。文 化创新,是一个民族永葆生命力
6、和富有凝聚力的重要保证。三、呼唤文化创新的时代1 1、人民群众从来就是社会实践的主体,也是文化创造的主体 今天,我们生活在建设中国特色社会主义的新时期,这是一个呼唤文化创新的伟大时代。谁想成为一个有作为的文化创造者, 谁就应该自觉地技身于建设中国特色社会主义的伟大实 践当中。2 2、当代中国文化工作者的使命和职责人民群众从来就是社会实践的主体, 也是文化创造的主体。 只有充分认识建设中国特色 社会主义的时代意义,关注最广大人民群众的根本利益, 理解人民群众对文化生活的基本需 求,虚心向人民群众学习, 从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养, 刻苦钻研, 锐意创新, 才能创造出无愧于时代
7、和人民的文化作品。 这是当代中国文化工作者的使命和职 责。教师活动:引导学生阅读教材第 5151 页材料,结合教材内容,思考、讨论社会实践在文 化创新中的作用和意义。学生活动:积极阅读并思考所提问题(三)课堂总结、点评本节内容主要讲述了社会实践在文化创新中的作用和意义, 明确了社会实践是文化创新 的源泉,也是文化创新的动力, 文化创新的作用, 既表现为不断推动社会实践的发展, 又表 现为不断促进民族文化的繁荣。我们要从中体会社会实践的重要性和意义。(四)实例探究例 1 1下列对文化创新的说法正确地组合是( ) 文化创新是社会实践发展的要求 社会实践是文化创新的动力 社会实践是 文化创新的源泉
8、文化创新有利于推动社会实践发展A.A.B B . C.C. D.D. 答案: D D例 2 2文化创新的根本目的是A.A.推动文化的继承与发展B.B.丰富发展民族文化C.C.推动实践发展,促进人的全面发展D.D.产生更多优秀文化作品答案:C C例 3 3社会实践的主体和文化创造的主体是()A.A. 广大文艺工作者B.B. 人民群众C.C. 各行各业的艺术家D.D. 英雄人物 答案 B B课余作业简要论述社会实践在文化创新中的作用和意义。2019-2020 年高中政治文化创新的途径教学实践报告新人教版必修 3设计理念:(1)(1) 教学过程中努力贯彻新课程的理念,充分调动和发挥学生这一学习的主体
9、和主人的主动性、积 极性和创造性,让学生“自主、合作、探究、创新”地学习,体现新的学生观。(2)(2) 教学素材的选择尽量是学生的喜闻乐见的具有时代气息的典型视频图片,同时尽量简约。(3)(3)教学过程中积极创设情境,调动同学们的生活经验,激发同学们的创造热情,通过文化创新途 径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感。 教法学法:(1 1)教法:情景教学法、实践探索法等。(2 2)学法:合作学习法、自主探究法等一、实践过程 导入新课: 创设情境一:播放 CCTVCCTV快乐驿站中赵本山小品动漫片片段拜年。相比较起来,这种动漫化小品与赵本山舞台上的小品你更喜欢哪个?用学生喜闻乐见
10、的动漫形式导入,既能激发学生学习的兴趣,还能顺其自 然地引出“文化创新”的课题。也能引导学生亲近我们的文化艺术,具有现实意义。进入新课:材料展示:有人说,春晚如果没有赵本山的小品,基本上可以说暗淡失色。赵本山的小品之所以能得 到大家的欢迎。一方面是因为赵本山本人表演的幽默;另一方面也是因为赵本山的小品富有创意,而且 这种创意常常来源于平民生活,反映了真实的生活,让人乐在现实的生活之中,让人发现和感觉到其实 生活都可以成为喜剧。思考:1 1、从赵本山小品的事例来看,进行文化创新的根本途径是什么?2 2、你还能举一举有关文化创新根本途径的例子吗?从大众喜欢的赵本山的小品出发,明白文化创新也离不开生
11、活的道理。从而树立“社会实践是文化创 新的根本途径”的观念。创设情境二:展示“金镶玉”奥运奖牌图片,播放视频金镶玉,引导学生探究学习文化创新的重要途径“继承传统,推陈出新”引导学生探究问题,体会“继承传统,推陈出新”的过程。1 1、这个作品的成功告诉我们文化创新的重要途径是什么?2 2、这个作品的成功启发我们要如何把握好当代文化与传统文化的关系?3 3、请举一列类似金镶玉的文化创新的实例。用学生关心的热点话题切入,即体现政治课的时效性,又能激发学生学习的兴趣,还能顺其自然地 得出“文化创新重要途径之一是一一继承传统,推陈出新”的结论。创设情境三:播放中国杂技天鹅湖片断,探究如何对待外来文化。思
12、考:1 1、从文化的角度看,为什么中国的杂技舞剧天鹅湖能够取得成功?2 2、结合这一例子,你认为应如何处理不同民族文化之间的交流、借鉴和融合?3 3、请举出类似“面向世界,博采众长”文化创新成功的实例。芭蕾天鹅湖和中国杂技都为学生所熟悉,所以从两者相结合的成功案例来分析如何面向世界, 博采众长比较通俗易懂。议一议:结合上一目的天鹅湖,让学生阅读课本 5555 页第一二段内容,讨论下面的哪个观点是错误的,哪 个是正确的?为什么?下面三个观点哪些是正确的,哪些是错误的?为什么?观点一:中国传统杂技已非常优秀,没必要借鉴外国的芭蕾求创新,而且,中国版的天鹅湖应 该全部采用中国传统的元素。观点二:杂技
13、是什么玩意,老“古董”,不登大雅之堂的“下九流”,芭蕾艺术是高雅的艺术,我们应该把它照搬过来。观点三:这出东西合璧的天鹅湖将中国的国粹杂技和西方芭蕾艺术完美地交融在一起,不仅继承了中华民族优秀文化传统,又汲取了其他民族文化的长处,非常精彩!延续上一目材料的探讨,做到材料的充分利用,力求更好地突破难点。学生小结 本节课所学的主要内容:1 1 社会实践是文化创新的根本途径。2 2 继承传统、推陈出新是文化创新的重要途径之一。3 3 面向世界、博采众长是文化创新的重要途径之二。4 4 文化创新要坚持正确方向,克服错误倾向。 师生共同小结,斑竹学生构建知识结构,提高学习能力。课堂练习:1 1 看漫面,
14、(1 1) 漫画中的文化教育存在什么偏差?(?(2 2 分)(2 2)中华文化与外来文化应如何交流、借鉴与融合?(?(8 8 分)老师点题:1 1 、答案要点讲解2 2、强调高考考试的备考要以课本为纲【板书设计】二、文化创新的途径1 1、根本途径:立足社会实践2 2、重要途径:1继承传统,推陈出新(纵向)2面向世界,博采众长(横向)3 3 、坚持正确方向 克服错误倾向二、收获与体会:本堂课用学生喜闻乐见的动漫形式导入,即激发了学生学习的兴趣,又引出“文化创新”的课题。选材典型,环节精巧,教法灵活,活动充分,体现思想政治课新课程改革的方向和特点。教学过程中积 极创设情境,调动学生的生活经验,激发同学们的创造热情,通过文化创新途径的实践与探索培养学生 的思辩能力、实践能力和社会责任感;大胆突破教材局限,重新生成和整合知识结构,从中国和世界两 个角度深化对文化正确方向的理解。本堂课教师把自己的角色定位为学生学习的组织者、 引导者、 合作者, 学生闪光点的发现者和向学 生学习的学习者的“五位一体”;学生知识参与、思维参与、情感参与、行为参与,积极性得到充分调 动。既重视学习过程又重视学习结果,既是合理使用音像资源,信
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