小学数学五年级下《3长方体和正方体：长方体和正方体的认识》获奖教学设计(20220121161319)

1、课名长方体和正方体认识学科小学数学早节第十册第五单元课题1版本人教版2011学时1年级五年级学生 分析本节是学生初步认识长方体、正方体教学。是学生研究立体几何图形开始，研究平面图形 到研究立体图形是学生发展空间观念的飞跃。长方体、正方体是基本的立体几何图形，通过学 习可使学生对周围的空间和空间中的物体形成初步空间观念，是进一步学习其他立体几何图形 的基础。为使学生较好掌握长方体、正方体的特点，逐步形成空间观念，强调学生多动手动脑， 即通过看摸数量，算比讨论，课外要求学生动手用硬纸板做长、正方体等认识长、正方体的特 点，这样既激发兴趣巩固所学知识，又为后面学习长、正方体表面积和体积做准备。教学

2、目标一、知识与技能1.认识长方体、止方体的面、顶点、棱及其长、宽、咼。2.探究长方体、正方体的顶点、棱和面的特征。3.培养学生自主合作创新探究学习能力。一、过程与方法引领学生回忆旧知一自主学习，分析比较一总结深化一迁移运用一合作探究新知一建构新 知。在教师引导下潜移默化形成科学的学习方法三、情感态度与价值观学习中，让学生体验自主学习、合作学习乐趣；在设计教学过程中，培养学生养成自主学 习、合作学习和创新求异精神与实践能力，以及严谨求实的科学态度。重点 难点 措施教学重点：探究长方体和正方体的特征。教学难点：认识长方体的长、宽、高的相对关系。教学措施：自主学习，合作交流讨论及释疑点拨相结合的教学

3、法。教学 准备长方体、正方体、火柴盒、球等；学生自备长方体和正方体。教学 环境电子白板教学环境教学 环节教学内容活动 设计活动目标媒体使 用、分析出示 目标一、 课前质检（前面我们已学过点线面，请同学们回顾一下）1.线有什么组成。2.面有什么组成。3请同学们自己画一个学过的图形（长方形、正方形等）；再请 同学摸一摸画出的图形；（老师明确：这些图形都在一个平面上， 叫做平面图形。）二、 创设情景导入新课：1.教师摆出长方体块、正方体块、火柴盒等。师：这些物体的各部分都在一个平面上吗？（不是）你家里的冰箱、方便面盒以及你玩过的魔方其各部分都在一个平面上吗。回顾旧 知识，为 新课铺 垫 创设情 景让

4、学 生自然进入新 课，并让 学生知 道本课学习目 标让学生 知道平 面图形 与立体图形的 不同，使用实 物，与生 活常见 物体分析， 导入 新课，同 时展示 学习目 标。（不是）这些物体的各部分不在一个面上，它们都是立体图形。2.今天我们来认识两位朋友一一长方体和正方体。现在我们来 共同认识长方体和正方体。（板书课题）三、展示目标（课件）（下面来看学习目标）1.认识长方体、正方体的面顶点、棱及其的长、宽、高。2.探究长、正方体顶点、棱和面的特征。自主学习合作交流请同学根据学习目标先读教材然后取出自备的长方体。摸摸、看看、数数、算算完成下面的学习内容 导学生自主学习，并做好记录。）1.长方体由什

5、么围城？有几个？2.什么叫长方体的楞？有几条棱？3.什么叫长方体的顶点？有几个顶点？4.什么叫长方体的长、宽、高？5.自主学习展示（课件）（1）请你指出长方体的面、棱、顶点。（2）长方体的面、棱、顶点各是多？请你说出什么叫长方体的长、宽、高请你（展示ppt，引通过自主学习认识了长方体、正方体，然后请同学们合作探 究长方体、正方体的特点。（数量算比，讨论质疑，看哪组完成 的又快又好，学生分组讨论；然后小组汇报讨论结果）（课件）1.请同学总结长、正方体的特征。名称长方体正方体面个数6个6个每面形状都是长方形或有两个面是正方形都是正方形相对 两面形状相同大小相等等大正方形棱长度 特点相对四条棱长度相

6、等（可能有8条棱相等）长度都相等条数12条12条顶点个数8个8个2.合作学习展示（课件）通过自 主学习， 把不会 的或搞 不清楚作好记 录以便 合作学 习时讨论。并检查学习 情况根据自 主学习 情况各 组进行讨论总结、归纳并做记录。通过自主学习掌握较易知识通过合作交流探究学习掌握本节要学知识,使用白 板把学 习提要 展示，学 生学习有的放 矢通 过 电子 白 板把 表 展示 给 学生 让 学生 进 行归 纳 整理以同一顶点为一组，12 条棱可以分成 4 组长、宽、高. 长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的。 一般情 况把底面中较长的一条棱叫做长，较短的一条棱叫做宽， 垂直于底面的棱叫做高。2

7、.长方体相对的面。在不同角度看长方体可看到几个面。3.长方体相对的棱。（实物展示）释疑点拨我们认识了长方体、正方体，并探究了它们的特征，我们还要 注意几点。1.长方体的长、宽、高的相对关系。（课件）1点 拨有 关 知识2让 学生 提 出通 过 讨论 还 不能 解 决的 问 题共 同 解决，通 过 点拨 是 学生 掌 握知 识 并使 学 生养 成 爱思 考 爱质 疑 习惯。利用白 板展示1长方 体的长、 宽、高的 相对关 系2长方 体和正 方体关系4.长方体与正方体的关系。（课件）5.同学们还有什么要提出的问题咱们共同解决?长方体正方体二、小小法官（正确的在括号里画2,错误的画X。）(1)长方体

8、的六个面一定是长方形；()(2)正方体的六个面面积一定相等；()(3)一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等；（)（4） 相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体；（）（5） 长、宽、高都相等的长方体就是正方体；（）（6） 长方体中有可能有8条长度相等的棱；（）（7） 有一个正方体，只有5个面完全相同。（）三、慧眼识图1.指出下图长方体的长、宽、高，根据下图中数据抢答 长方体的长（）厘米，宽（）厘米，高是（）厘米2.下右图是（）体，12条棱长的都是（）厘米3、探究了长方体、正方体的特征_1.书面作业：练习五6，7题2.课外作业：拿硬纸片做一个长方体盒子，量一量它的长、 高各是多少？并标出各部分名称。它们有什么相同点和不同点板书设计当堂训练一、智慧乐园（看谁填得快又对！）（课件）1.长方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点。（）相等，（）的4条棱长相等。2.正方体有（）个面，（）条棱，（）个顶点。每个面都是面积相等的（），每条棱长（）3.长方体中相交与一个顶点的三条棱分别叫做长方体的（）、学生抢答巩固所学知识通 过 训练 检 查学 生 课堂 学 习情况利用白 板把练 习展示 节约时间，且提高学生 学习积 极性课堂小结我学到了1、认识长方体、正方体 面：有6个面围成。楞：两个面相交的线叫做棱 顶点：三条棱相交的点叫做顶点 长、宽、高：相交于一顶点的三条