2022年《绘制基本体截交线》说课稿

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -教案说 课 稿教 案 首 页课次30课时1执行班级61043周次15课型讲练日期日期12.9课题绘制基本体截交线学问目标1、明白截交线和截平面的概念2、明白截交线的性质3、明白求截交线的实质教学才能目标目标把握基本体截交线的绘制德育目标1、通过本节课的教学进一步培育同学勤摸索、爱动手的良好习惯，激发同学讲科学、爱专业，增强从事专业工作的信心；2、培育同学敢于创新不断进取的学习精神；教学把握基本体截交线的画法重点教学把握基本体截交线的画法难点教学方法采纳任务引领教学方法设计教学多媒体教学设备、同学自制模型、三角板、圆规器材

2、精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -教学后记教案一、教学设计教学过程老师活动预设同学活动预设设计意图任务导入分析任务在之前的课程中已经学习了基本体，课后布置了一个任务给同学们， 要求同学们运用所学学问自制基本体模型；为了增强竞争意识、培育团队精神，故课前按学号的单双号，分成了二个小组，分组展现模型，比比看哪组的模型更好？而通常情形下，机械零部件都是按组合体形式存在的，所以单纯讨论基本体，已不能满意生产实际需要；为了适应现代社会的需求，今日

3、的课程我们就来讨论一下，当基本体与平面相交时，会有怎样的变化？1、概述：截交线、截平面的概念；2、截交线的分析：1）截交线的性质；2）求截交线的实质3、以模型为例，绘制截交线以同学预备的模型为例，讲解用正垂面截切正五棱柱的截交线画法；老师示范作图步骤，并讲解画图过程中的留意事项；学 生 分 工 合作，积极运用各种 材料制作基本体模 型；同学跟随老师， 在老师的引导下， 勤动手，勤摸索；同学与老师一起总结归纳截交线的性质；由老师引导，让学 生 通 过 截 切 的 模型，直观地明白截 交线的形成；通 过 分 组 合作的形式， 可以让书本上的学问更 加贴合生活实际， 激发同学学习的 爱好，同时亦能增

4、强他们的团队合 作意识；利用模型示意图讲解，帮忙同学懂得；可以在讲解中铺设台阶，制造机会，让同学主动寻求答案；引导同学勤动脑，可以促进同学自 主学习，提高解决问题的才能；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -实施任务完成任务结合截交线的画图步骤，分组进行练习，每组同学依据预备好的基本体模型，边看模型，边绘制截交线；每组选派代表上黑板，把自己对于截交线画法的懂得展现出来；老师巡察指导；依据黑板上同学的做题情形，分组纠错，让同学准时发觉问题，解

5、决问题； 通过二组的相互纠错，同学们找到了问题，并通过努力，解决了问题；同学画图练习学 生 自 己 提 出 问题，通过努力，一 起解决问题；通过练习，可以让同学在练习 中发觉问题， 并解决问题；为同学后面的学习铺设台阶；小结师生总结： 1、截交线的概念和性质； 2、绘制基本体截交线的一般步骤和留意事项；作业布置摸索题（自编习题）二、教学内容一任务导入在之前的课程中已经学习了基本体，课后布置了一个任务给同学们，要求同学们运用所学学问自制基本体模型；为了增强竞争意识、培育团队精神，故课前按学号的单双号，分成了二个小组，分组展 示模型， 比比看哪组的模型更好？（预备模型较好的一组可以记一分，自此竞赛

6、拉开序幕； ）而通常情形下， 机械零部件都是按组合体形式存在的， 所以单纯讨论基本体， 已不能满意生产实际需要； 为了适应现代社会的需求， 今日的课程我们就来讨论一下， 当基本体与平面相交时，会有怎样的变化？二分析任务1、概述1）截交线：立体被平面截切，或立体与平面相交所产生的表面交线，称为截交线；2）截平面：截切基本体的平面称为截平面；2、截交线的分析1）截交线的性质；因立体的外形不同，截平面的位置不同，其截交线的外形也不相同；但任何截交线都具有以下基本性质：a） 封闭性：基本体的截交线都是一个封闭的平面图形；b） 共有性： 由于截交线属于立体表面和截平面的共有线，就截交线上的点为立体表面和

7、截平面上的共有点；2）求截交线的实质截交线的外形一般为封闭的平面图形；求截交线的实质，就是求属于立体表面和截平面的共有点的集合；3、以模型为例，绘制截交线以同学预备的模型为例，用正垂面截切正五棱柱的截交线画法；例 1：求用正垂面截切正五棱柱的截交线？观看截交线可以得出结论，截交线的性质：封闭性和共有性；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -三 实施任务结合截交线的画图步骤，分组进行练习， 每组同学依据预备好的基本体模型，边看模型，边绘制截交

8、线；每组选派代表上黑板，把自己对于截交线画法的懂得展现出来；例 2：求用正垂面截切正六棱柱的截交线？每组选派最强的组员， 来完成这道习题， 比比看哪组同学能既快速又精确地画出截交线， 为自己组赢得比分；精确率总分五分，依据绘图情形，给出相应分数；肯定要在保证正确率的前提下，才能给相对较快的一组加上一分；在做题完成后，仍设置了纠错环节，每组同学为对方这组同学所绘制的截交线找错误，每找出一个错误记一分，自己组绘制的截交线正确无误，就不会给其他组同学纠错的机会， 也能为自己组赢得更多的比分；通过上述习题的练习，让同学运用绘制截交线的一般步骤，来解决问题；三完成任务精选名师 优秀名师 - - - -

9、- - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -通过二组的相互纠错，同学们找到了问题，并通过努力，解决了问题；四小结将二个模型的截交线综合起来，得出画截交线的一般步骤，解除同学们的疑问；结合同学的练习情形，进行总结归纳；五作业布置摸索题：求用正垂面截切圆柱体的截交线？（8' ）（3' ）（6' ）附：第一组VS 其次组模型预备：正确率：速度纠错：总分：精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - -

10、 - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -绘制基本体截交线说课稿课程名称：机械制图一、教材分析截交线的画法，这节课是教材机械制图与公差的内容，本书是依据中职类学校的课程教学改革需求，对传统机械制图和极限协作与技术测量教材进行整合编写而成的；主要内容包括：制图标准与基本技能，投影法与三视图，点、线、面的投影及组合体，轴测图， 机件的表达方法，标准件与常用件，极限协作与表面质量，测量技术基础， 零件图，装配图等； 本书采纳我国最新颁布的有关制图标准，着重识图与绘图的技能培育，同时配有机械制图与公差习题集；该课题是机械制图的一项重要内容，是进一步学习基本体投影

11、的必备基础； 这是数控专业同学今后从事专业工作必需把握的学问与技能的一个重要组成部分；二、学情分析我授课的班级是xx 班，这个班有三十几位同学，他们活泼好动，身上除了具有现代中同学共有的特点外，仍具有职业高中生独有的特质，大多数同学学习积极性较高，对机械制图比较感爱好， 但是个别同学学习基础较差，缺乏规律思维才能和空间想象才能；但这是一个数控班， 对于机械制图这种专业基础课的要求相对较高，我向同学说明厉害关系，师生统一了思想， 共同的目标使师生产生了教学的共鸣；激发师生的教与学热忱，调动同学的学习爱好；三教学目标（重点与难点）学问目标1、明白截交线和截平面的概念2、明白截交线的性质3、明白求截

12、交线的实质才能目标把握基本体截交线的绘制德育目标1、通过本节课的教学进一步培育同学勤摸索、爱动手的良好习惯，激发同学讲科学、爱专业，增强从事专业工作的信心；2、培育同学敢于创新不断进取的学习精神；教学重点，难点1、重点：本节课的重点是基本体截交线的绘制；只有弄清晰截交线的形成，截交线、截平面的概念， 才能依据作图要求敏捷应用，作出正五棱柱、正六棱柱、圆柱体被正垂面截切的表面交线；为以后学习和从事专业工作打下扎实的理论基础；2、难点：各种基本体截交线的绘制亦是本节课的难点；四、教学方法设计依据职业教学， 教学对象以及本门课程的特点，可以采纳多种教学方法相结合的模式进行教学；任务引领法、实物说明法、例题讲解法、归纳总结法、情感渗透法等都可以在教学精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -中交叉表达；在教学初始，以任务导入，课前布置同学自制模型，激发同学学习爱好；课上分组展现模型，比比看哪组的模型更好？老师分析任务，同学通过直观的模型演示再加上老师的讲解，成效明显；同学实施任务， 通过分组竞争的方式，增强竞争意识和团队精神； 老师巡察指导， 在巡察过程中发觉问题， 在指导过程中加强沟通， 有利于