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1、教案设计课题:第三课 第一站 角色与责任一、教学目标:1、通过本课的学习,要让学生了解自己作为青少年的身心发展特征;2、让学生们明白,自己的社会角色已经发生了变化,已经不再是小学生,而是初中生了,相应地增加了很多社会责任。二、知识梳理(学生自读一分钟,明确本节课的重要问题)1、步入初中,我们的社会角色发生了变化(1)在不同阶段和环境里,我们担当着不同的角色(2)角色的变化和新角色的出现,意味着新的人生阶段的到来,我们要面对新的成长任务2、正确认识我们的责任 我们要对自己的学习负责,对自己的生活负责,对自己的行为负责,对班集体负责,对社会负责。三、自主学习一(学生阅读P34,可以同桌讨论 需时5
2、分钟)1、对比自己小学和初中的生活和学习,你发现了什么?2、什么是社会角色?最初由谁提出?3、步入初中,我们的社会角色发生的变化有什么认识?(1)我发现我们在不断地成长,年龄不同,我们所扮演的社会角色不同,所承担的责任也不同。(2)社会角色是由人们的社会地位所决定的,是社会所期望的行为模式。 最初由米德提出(3)在不同阶段和环境里,我们担当着不同的角色。角色的变化或新角色的出现,意味着新的人生阶段的到来,我们要面对新的成长任务。四、自主学习二(浏览课本P35,思考下面问题,需时5分钟)1、什么是责任?2、初中阶段,我们有什么责任?(1)责任即义务,是随着自己在不同的环境中扮演的不同角色而产生的
3、份内应做的事。(2)成长意味着我们要负更多的责任。现阶段,我们要对自己的学习负责,对自己的生活负责,对自己的行为负责,对班集体负责,还要对社会负责。慢慢成为“道德人”、“法律人”,开始承担一定的道德责任和法律责任。五、合作探究 (小组讨论P16活动平台 需时7分钟)我在班里、学校、地球上、对他人扮演着什么角色?承担什么责任? 完成表格。 角色 责任v 在家里 子女 孝敬父母,关心父母,帮做家务v 在学校 学生 遵守校规校纪,完成学习、劳动等v 在地球上 公民 遵守社会公德、法律等v 对他人 朋友 尊重、关心、爱护、帮助他们六、堂清(全体学生起立背诵知识梳理,背完坐下。)1、步入初中,我们的社会角色发生了变化(1)在不同阶段和环境里,我们担当着不同的角色(2)角色的变化和新角色的出现,意味着新的人生阶段的到来,我们要面对新的成长任务2、正确
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