2022年《孔子拜师》课堂实录

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -孔子拜 师课堂实录一、沟通 资料， 质疑导入师：同学 们，大家知道 这两句话是谁说的吗？自由读一读；生：孔子（ 师板书）师：课前同学们已经查阅 了有关孔子的 资料， 谁来谈一谈你对孔子的明白？（同学沟通） 师：孔子名丘，字仲尼，春秋末期一位思想家、政治家、训练家，儒家学派的创始人；正由于他学问高，品德好，所以后人称他为孔子；子是古代 对学问高，品德好的男子的一种尊 称，在我国 传统文化里， 这样的人仍有许多：像老子，孟子，庄子等，今日我们就来学习一篇关于孔子的文章（ 师板书拜师）；（板 书） “拜”这个字比 较难写， 请

2、同学们伸出手跟老 师一起书空；师：“拜”左半边是：撇、两横；右半 边是四横；师：同学 们留意观看 “拜”这个字的组成，再 结合旁边这幅图，你发觉了什么？ 生 1：“拜”左边表示徒弟或同学弯腰向 师傅拜；生 2：“拜”左边代表徒弟或同学，右 边代表师傅或老 师；师：是呀，你 们观看得特别仔 细；“拜”左边是指同学或徒弟弯腰拱手向 师傅或老 师学习；右边其实也手，多一横表示学 识丰富些，正是因 为学识高才会有会来拜 为师傅呀； 请同学们齐读课题师：读了题目，你最想 问什么问题？ 生： 为什么要拜 师？生：向 谁拜师？ 生：拜 师有什么用？师：也就是 为什么要拜？ 生：到哪里拜 师？生：他是怎 样去

3、拜师的？师：为什么拜师，这是事情的起因，怎 样拜师，这是事情的 经过，有起因， 经过，就必定有结果， 课文正是按 这样的次序来描写的；二、整体感知，明白学情师：请同学们打开书，翻到 67 页，自由朗 读课文，留意 读准生字， 读通句子， 边读边 摸索精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -课文讲了怎样一件事？（同学自由 读课文）师：老师发觉同学们读书读 得很仔细，那 这些词语你熟悉吗 ？自由 读读；师：指名 读；师：读的很正确，而且一 词一顿，留意了 词语之间的节奏；师：词语熟悉 了， 请同学们仔细观看，看哪个字的

4、写法需要提示大家？ 生： 谈师：重点指 导“迎， ”等“”的写法；师：请同学们工工整整的在本子上写这两个字，留意写字的姿势， 头正，身直师：写完的同桌交 换， 对比课本田字格内的字，看 谁写得既正确又美 观；师：写错并不行拍，重要的是不要让任何字留有 遗憾， 请同学们把你写 错的或写的不 规范的再写一个；师：词语熟悉 了，那 谁能看着 课题用一句 简洁的话说一说课文主要内容？师：像这样的课文把题目扩充一下，就能概括 课文的主要内容， 这是一个很好的学 习方法；师：谁能用上屏幕上的一个或几个词语，把这件事说的更具体些？生 1：课文讲了孔子 风餐露宿，日夜兼程，去拜老子为师的故事；生 2 课文讲了

5、远近著名的孔子向知 识渊博的老子拜 师的故事；师：已经很有学 问的孔子 为什么仍要向老子拜 师呢？ 请同学们快快在文中找到答案；生：因 为他总觉得学问不够渊博师：用上因 为所以把句子 说完整；师：学习是没有止境的，用一个 词概括孔子拜 师的缘由就是 “学无止境 ”（板书：学无止境）三、重点研析，深化隽永师：课文的其次自然段写事情的经过，也是 课文描写最 具体的部分； 请同学们专心默 读课文，也 许一个动作、一句 话，甚至一个 词语就能拨动你的心弦，把它画下来，细细品尝，也可以在一旁写下你的感受；生：学，思，画师：老师发觉每一位同学在沟通 过程中都有了自己的收 获，我们来沟通沟通？生 1：曲阜和

6、洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，最终走到了洛阳师：大家找到了 吗？（ 师相机出示）生：从 这句话中我感受到孔子在拜 师的路上很不简洁；师：哪些 词语让 你有了 这样的感受生： “风餐露宿 ”在风里吃 饭，在露珠里睡 觉；师：孩子，你敢于 结合字面意思大胆猜 测，很不 错；可这里的“露”不是露珠，是露天， 师：连起来说一说这个词语的意思；生：就是在 风里吃饭，在露天睡 觉；师：是呀，懂得了每一个字的意思，也就懂得了这个词的意思；你能用 这个方法懂得 “日夜兼程”么？师：日 ？ 生：早上；师：夜 ？ 生：晚上；师：兼程 ？ 生：都在走路；师：大家可很会学 习，孔子 为了拜师，不管

7、白天 仍是晚上，就 这样不停的走路；师：谁来试着抓住重点 词语读读这 个句子， 读出你内心的感受师：通过他的朗 读，你感受到了什么？ 生：我感受到孔子求学路上很艰辛；师：大家可曾知道，孔子的老家曲阜到洛阳有多远么？（出示地 图；）师：这上千里的路，足足几个月， 那个时候，没有 轮船，没有汽 车，更没有 现在的高速大路和飞机，当时的孔子 仅凭一双脚，踏遍千山万水，求 访名师，听到 这，你又有什么 话想说？生：孔子真是太好学了；孔子太不简洁了师：求学的路上的确很辛苦（音乐起）师：是呀，也 许在大雨瓢泊的早晨，也 许在烈日炎炎的中午，也 许在大雪 纷飞的傍晚，孔子都会这样拜师的， 请同学们挑选 其中

8、一个 场景，绽开想象，想象一下当 时的孔子可能会怎么样，可他又会怎么做的呢？生 1：在大雨漂泊的早晨，孔子的全身都被雨浇透了，可他 仍是一步一步 坚持往前走生 2：在烈日炎炎的中午，太阳烤着大地，孔子额上的汗水不住往下滴， 热得喘不上起来，可他仍是连续向前走生 3：大雪 纷飞的夜晚，分不清哪是路，哪是水，孔子的身上落满了厚厚的雪，可他 仍是踩着厚厚的 积雪一步一步向前挪 动师：孔子 这一路上可 谓风尘 仆仆，一路 艰辛，就 让我们带着对孔子的无比崇敬一起 读这段话；师：其次段中 仍有哪些句子，你感受深刻？师预设 ：外貌，同学 们，你们也来专心 读读，孔子凭什么就一眼肯定，站在面前的就是他的老师

9、呢？（ 请同学们专心读读这 段文字，看你有什么 发觉？）师：原先，孔子正是从老人的年龄，外貌，衣着，神 态等方面 进行判定的，那么，当孔子千里迢迢， 风尘仆仆地来到洛阳城外，向老子鞠躬问好时又给老子留下了怎 样的印象？生：在洛阳城外，老子 见到一位年 轻人，年 轻人大约三十多 岁，衣服， 头发上都脏脏的，看上去很疲 惫，老子想： 这位风尘仆仆的年 轻人可能就是孔子吧！师：学以致用，把掌声送 给这位思维灵敏，表达流 畅的同学； 这位同学就是 聪慧，知 识渊博的老子，一眼就猜出了眼前站着的就是他的同学孔子；师：通过刚才的沟通，大家 熟悉了一个怎 样的孔子？ 生： 虚心好学有礼貌的孔子， 虚心慈祥的老子师：让我们分角色朗 读其次段，再次走 进他们的内心； 谁当旁白？ 谁当虚心好学有礼貌孔子？ 谁读老子的 话？其他同学 仔细听，看 谁扮演的好， 读得有味道？师：从今以后，孔子每天不离老师左右，随 时请教老师，老子也把自己的学 问毫无保留地 传授给他；正因 为孔子的 虚心好学，老人的 诲人不倦，所以（生 齐读最终一段）对圣人的 赞扬，我 们可以用一副 对联：上联是 孔子拜师学而不 厌，下联是 老子授徒诲人不倦横批：学无止境四、拓展延长，感悟 经典师：学无止境，是孔子拜 师