《万年二中学生使用手机情况调查》研究性学习课题方案

1、万年二中学生使用手机情况 调查研究性学习课题方案万年二中学生使用手机情况调查研究性学习课题方案 一、研究背景某一天，我们班上一位同学的手机在上课时 突然响了，老师对这位同学做了一番教育。 校长 在校会上也多次强调学生不能带手机回校，否 则，学校将会进行处分。目前，拥有手机的中学生人数逐渐增多。 走 进今天的中学校园，我们会发现很多中学生都拥 有自己的手机。于是中学生使用手机也成为了社 会各方面的关注焦点。为了了解中学生使用手机 的情况和利弊，我与研究性学习小组的成员利用 课余时间对这一社会敏感问题进行调查研究。二、研究方法：通过互联网，访问，调查问卷等形式。三、研究内容引导学生正确使用手机，帮

2、助学生提高自制 力，把学生使用手机的负面影响降到最低程度。 同学们自身也要通过学习，不断提高自制力和 “免疫”能力。在追求并接受新奇事物和思想的 同时，要学会辨别是非，克服不良心理和动机，约束自己的行为举动。在拥有和使用手机问题 上，做一名遵规守纪的好学生。四、研究目的意义手机，现代生活的移动通讯工具，它的出现 给人们带来了很大的方便。科技在发展，人类在 进步，人们的生活水平在不断提高。而作为中学 生的我们是父母的宝贝，手机在中学生中的覆盖 率自然是不言而喻。可是，手机对我们到底是利 大还是弊大？带着这一系列的疑问， 我们小组进 行了一系列的研究工作。在不断学习与探索的过 程中，了解手机这一现

3、代化通讯工具的利与弊， 帮助我们培养良好的人生观、正确的价值观与世 界观。五、研究过程1.准备阶段1）最立小组。2）选择课题。3）指定课题计划。4）明确分工。组员姓名主要工作孙卉统筹全盘工作，完成调查报告吴佳盈、王臣 华负责调查问卷的数据统计刘依郡、孔 晔采访和访谈分析施莉明、赵宸 昕整理收集回来的资料并分析吴樱、江 帆总结分析提出相关建议另外全体成员参加外出采访和社会问卷调 查工作。小组成员共同讨论研究，一起交流各自 的认识和看法，共同完成研究报告的撰写。2 .实施阶段第一阶段：2013.3.8 3.15通过互联网、报刊查阅资料第二阶段：2013.3.16 3.23 访问在校学生、 家长、老

4、师等，做问卷调查。第三阶段：2013.3.24 4.10整理资料，制作研究报告。3 .活动结题(1)整理资料。初步把文献资料、访问结果进 行了分类，把问卷调查结果进行了统计，并制作 成图表，把图片资料进行筛选，从而大大提高了 效率，为研究报告的撰写打下了良好的基础。(2)撰写研究报告。经过小组讨论，确定了调 查报告的基本框架，由组长孙卉执笔撰写。最后 将研究成果制成文档。六、研究成果(一)关于中学生带手机的利弊的研究调查问卷亲爱的同学：当今科技水平在不断地提高，我们的生活水平也在不断地提高，而手机作为我们现代生活中的通讯工具之一，具有特殊的非凡的地位，我们想听听你们对手机的“声音”，请你接受本

5、次问卷调查及如实地回答以下问题：（请在适当的选项上打）1.你有手机吗？A. 是 78% B.否 22%2 .你觉得手机给你的学习带来方便吗？A. 是 94% B. 否 6%3 .你认为中学生适合携带手机吗？A.是 84% B. 否 16%4 .你的父母或家人支持你们购买手机吗？A. 是 76% B.否 24%5 .你认为中学生带手机利大于弊或弊大于利？A. 弊大 18% B. 利大 16% C. 居中 66%6 .你一向的手机话费大约为多少？A.30 10059% B.100 200 27% C.200 以上 14%7 .你认为你每月的话费会给你带来很大的负担吗 A. 是 26% B. 否 7

6、4%8 . 你经常换手机吗？A. 是 18% B.否 82%9 . 你选手机会比较注重品牌吗？A.是 78% B. 否 22%10 . 你觉得手机对你来说是利大于弊吗？A. 是 88% B. 否 12%（二） 调查问卷分析1 、 我校中学生78%拥有手机，年级越低，家庭经济收入越多拥有手机的比例越大。每月使用手机的费用平均在50 元左右，部分同学已经换了几部手机。2 、 当初购买手机的主观动机包括了追求时尚生活、方便与家庭、同学、朋友，密切联系。3 、在我们收集的大量短消息中，涉及到情感方面的内容的比例是相当大的。许多不便当面说，不好意思用声音的方式表达的情感方面的内 容，很多同学都选择了发送

7、短消息的方式， 这样 既避免了被拒绝的难堪局面，而且能够比较完整 的表达自己的情感。(三)访谈分析1. 家长的态度同意原因无所谓方便与自己联系与孩子更好沟通不同意原因怕孩子收到不健康短 信用于谈恋爱怕孩子上课，发短信、游戏 等2.老师的态度不同意没有必要上课受到影响玩物丧志(3)学校的态度制定了不少有关禁止中学生使用手机的制 度(4)学生的态度觉得佩带手机有一定的好处，一它可以和家人联系， 二可以上网查阅资料，三现在正进入信息时代，让学生快速掌握先进技术也无可厚非（四）、分析利弊1 、利的方面：手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同

8、学多交流，可以增进友谊。里面的闹钟装置，可以随时使用。当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。2、弊的方面：短信聊天，影响休息，贻误学业。不良信息，玷污心灵。助长学生攀比成风。额外增加父母负担。手机为考试作弊提供了条件。影响校园治安。手机是贵重物品，常有偷盗现象。使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。手机对人有辐射。玩物丧志。（五） 、研究建议手机渐入校园和课堂,严重影响学生学习生活和身心健康的现象,已经引起社会和学校的高度重视 .如何对学生佩带手机行为进行正确引导呢？我认为只堵不疏是不行的,只靠学校老师的教育而没有家长的配合与支持也是不行的.1 、充分发挥教师的示范作

9、用2 、学校要制订相应规章制度, 加强管理 , 为 校园手机族 戴上 金箍咒 3 、学校应该丰富学生的文化生活4 、教会学生正确使用手机5 、对违规学生的教育要注重方法与技巧6 、对违规手机的处理要注意程序公正7 、学校要与家长配合.（六）收获与感想这次的时间活动，无疑给大家提供了很好的锻炼机会。在调查过程里，有成功的欢笑，更有失败的遗憾。不过我相信，我们可以做的更好！ 只要我们肯付出！这次活动不仅增强我的团队精神，培养了 我的能力，加深了与同学们的友谊，而且让我更 好地运用手机提供了帮助，不过在调查过程中， 自身的能力还是有很大的局限，希望在以后的日 子里可以不断提高自己！加强自己！通过这次活动，让我知道了一个人