中学“提高教学质量年”活动实施方案

1、“提高教学质量年”活动实施方案教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为提高我校的教学质量，根据遂川县教育局关于印发全县教育体育系统开展“提高教学质量 ”活动实施方案的通知（遂教办2010 7 号）精神，结合本校教学实际，特制订中学“提高教学质量年”活动实施方案。一、目标要求1 、以科学发展观为指导，实事求是，解放思想，紧密联系学校实际，分析教学现状，研究教学策略，积极探索提高教学质量的新思路、新途径和新办法。2、营造提高教学质量良好氛围，理清提高教学质量的工作思路，制订提高教学质量的有用措施，取得提高教学质量的切实效果。二、指导原则（一）坚持求真务实，务求实效。在活动中，要发扬求真

2、务实精神，不搞形式主义；要立足本校实际，不作泛泛而谈；要抓住实质内容，不做表面文章。同时，要把教学质量讨论与深化基础教育课程改革紧密结合起来，与推动本校各项工作紧密结合起来，努力提高认识水平。（二）坚持质量立校，研究措施。在活动中，要从质量立校的高度，自觉参与，出谋划策。通过讨论，弄清制约因素，理清工作思路，落实措施办法，找准 “症状 ”，下准 “良方 ”，争取实效。（三）坚持发扬民主，凝聚智慧。在活动中，要本着诚征“点子 ”和乐听 “真言的气度，广博听取广漠教师的意见，虚心听取家长及社会各界人士的意见，不断反思，不断总结。（四）坚持领导带头，树立榜样。在活动中，校长要为广漠教师树立榜样，带头

3、围绕着 “提高教学质量 ”就本岗位的工作，查摆问题，分析原因，制定整改措施。学校的中层干部也要反思自己在提高教学质量的实践中所存在的问题，查找存在问题的原因，提出今后的努力方向。通过班子成员的表率作用，在广漠教师中营造起“摆问题、找原因、订措施”的良好氛围。三、组织领导“提高教学质量年”是本学年我校教学的一项严重工作。学校将成立“质量年领导小组，抓好“质量年 ”的指导和督查工作，确保“质量年 ”有计划有步骤顺利结壮开展，并取得显赫成就。领导小组名单如下：组长：副组长：组员：四、活动安排“质量年 ”活动时间安排一年，分“动员阶段 ”、 “实施阶段 ”、 “总结阶段 ”三个阶段进行。第一阶段：动员

4、阶段（2010年 4月 1 日 4月 30日）1 、利用每周例会时间政治学习，采用集中学习和自学相结合的方式，做好文件精神传达和宣传工作，使每位教师认识到“提高教学质量年”的严重性，营造人人谈教学质量、人人为提高教学质量出谋献策的良好氛围。2、组织教师学习教学理论，广博深入开展学习讨论，把思想统一到提升质量，办人民满意教育上来。第二阶段：组织实施阶段（2010年 5月 1 日 2010年 11 月 30日） 1、在组织教师学习的同时，要围绕提高教学质量查摆存在的问题，每位教师要查找个人自身存在的问题，还要帮助教研组查找一个问题，教研组帮助学校查找一个问题，学校帮助年级组查找一个问题。2、将查找

5、出来的问题进行汇总，分析存在问题的原因，留意剖析主观方面的因素。3、在查摆问题和自我剖析的基础上，提出整改措施。4、各处室将查找出来的问题、分析出来的原因和研讨出来的措施列入本学年教学工作计划，并作为今后教学工作的重点来抓。5、在实施过程中，做到有计划，重过程，有监督，善总结。第三阶段：总结阶段（2010年12月 1 日 12月 30 日）1 、撰写总结材料。主要总结查摆出来的问题、分析出来的原因和研讨出来的措施。五、主要措施1 、建立 “导师制 ”，定期召开师生座谈会，及时了解情况；帮助学困生树立信心、增强学习勇气，使学困生得到更多的关怀和鼓励，努力提高学困生的整体素质，从而大面积提高教学质

6、量。2、改革备课制度。备好课是上好课的前提，是提高教学质量的关键。为此，我们将在上学期的基础上扩大集体的范围，采用集体研讨教材教法，个体书写教学预案的备课方式，教案形式不拘一格，要求备出特色，力求创新，讲求实用。各备课组确保每周12次的集体研讨时间，课后，要求写出自己的反思记 录，以利于对课堂教学的不断改进和完善。3、深化课堂教学改革,提高课堂教学效益。继续推出四个层次的课堂教学研究措施：（ 1）新教师跟踪听课；（ 2）派校骨干教师到片上进行交流课，促进教师的教学质量；（ 3）与兄弟学校结对，学习其优秀的教学和管理经验；预定到大汾中学进行双送活动。（ 4）采用“走出去，请进来”的方法，提高教师

7、素质。4、进一步落实好青年教师成才工程。实施新教师“一二三培养工程”，即在校骨干教师的“传、帮、带”下，使新教师 “一年基本规范，二年站稳讲台，三年教有所长 ”。同时，配合教育局全县开展的 “生本课堂 ”优质课大比武活动，以提高青年教师的整体素质。5、积极开展教科研活动。进一步转变教科研工作方式,增强教科研工作的互动性、针对性和实效性。开展有实效、多形式的校本教科研活动，使全体教师逐步养成发现问题、反思问题、聚焦问题、分析问题、改进问题的科研思维习惯和方法。积极组织教师开展有实效的课题研究,通过课题研究带动教学改革。引导教师把教学中的实际问题和困难转化为课题去研究,反对课题的假大空。配合教研室

8、、教科所组织好教师的课题立项活动，加强对课题专项管理和过程管理 ,通过课题成果交流、展示、评比等活动激发课题研究的热情，把课题研究作为对教师工作评估的严重内容加以落实。6、抓实抓好“推门听课 ”活动。进一步了解真实的课堂，总结经验，发现问题，促使教师不断提高课堂教学的有用性。本学期，领导听课不少于30 节，教师不少于15 节。7、全面启动教师素质提升工程。根据县教育局文件精神，结合本校实际，制定培训计划,建立健全培训学习制度包括考勤、考核、奖惩等。用科学的管理保证培训的学习研究有序而高效地开展,促进培训学习和研究的良性互动,构建学习型组织。8、加强英语、艺术、信息技术、综合实践的教学研究。在英

9、语教学上，要加强教学研究，优化课堂教学结构，培养学生学英语的兴趣和情感，搞好口语辅导，切实提高学生口语交流。同时要进一步搞好其他学科的教学工作，提高技能课的教学质量，学校将对部分技能课的教学情况进行相应的检测或抽测。本学期，我们要着力抓好县素质运动会，并以此为契机，提高学生的艺术、科技素养。9、进一步抓好体艺卫工作。认真贯彻落实学校体育卫生工作条例，积极开展体育活动，提高学校体教学水平。同时要进一步注重体艺拔尖人才的选拔与培养，落实训练制度，严俊训练纪律，强化训练过程，提高训练水平，优化训练结果。体艺教师要开动脑筋，在体育、歌舞、书法、绘画、制作等方面，去发现人才，培养人才，创造成绩，真正使学

10、生数学有所长，学有所成。广博开展学生的卫生习惯养成教 育，提高师生康健知识知效率，并确保环境卫生达标。2010 年 4 月 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。VC 采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。XC 采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。VC成本报表是对外报告的会计报表。XC成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。xC成本会计的对象是指成本核算。xC成本计算的辅助方法大凡应与基本方法结合使用而不单独使

11、用。VC 成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD 当车间生产多种产品时，“废品损失 ”、 “停工损失 ”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。xD定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。xF废品损失”账户月末没有余额。VF 废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本 和可修复废品的修复费用。X F分步法的一个严重特点是各步骤之间要进行成本 结转。（，）G 各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。（X ）G 归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J 计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间

12、记录为依据。(V)J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。（x）J 简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。VJ 接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK 可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K 可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。xP品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。XQ企业的制造费用一定要通过 制造费用”科目核算。XQ 企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过应付工资”科目核算。X S生产车间耗用的材料，全部计入 直接材料”成本项 目。XS适应生产特点和管理要求，采用合适的成本计算方法，是成本核算的基础 工作。（X）W 完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对Y 引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。XY 以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。XY 原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。XY 运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后