2022年《分子与原子》公开课教学设计与反思

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -公开课教学设计与反思课题：分子和原子科目：化学教学对象：九年级同学课时：第一课时一、教学内容分析：本课题位于九年级化学课本第三单元第一节，是在同学有了空气、氧气以及物理变 化、化学变化等基础上，深化进行化学学习的必不行少的内容，也可谓水到渠成，学习化学必需要把握分子、原子的概念，在今年的连续训练中，通过学习，我从几位专家的讲座中如有效教学的方式和模式、现代教学理论与同学为本和以人为本和高效课 堂等对搞好教学设计从同学角度进行教学设计等，学习本节内容才能对化学学习中的微观内容等抽象学问有肯定的基础，因此本节课的学习其价值和

2、重要性都是特别高的；二、教学目标：1学问与技能(1) 熟识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；(2) 熟识分子是保持物质化学性质的最小粒子；(3) 熟识原子是化学变化中的最小粒子，原子可以相互结合形成分子；2、过程与方法(1) 通过对同学熟识的日常现象提出问题，引发同学摸索，来探究微观世界，熟识分子和原子；(2) 通过对宏观现象的争论，把对微观世界的探究引向深化，引导同学用分子、原子的观点分析比较两种变化，进一步从化学变化中熟识分子与原子的特点，形成概念；(3) 学会运用试验、观看、识图等方法猎取信息，学会运用想象、类比、分析、归纳等方法处理加工信息；3、情感、态度与价值观(1) 增强同学对微

3、观世界的奇怪心和探究欲，激发同学学习化学的爱好(2) 培育同学的抽象思维的才能、想象力和分析、推理才能(3) 渗透物质的无限可分的辩证唯物主义的观点及科学态度和科学方法的训练；三、学习者特点分析九年级同学通过前一阶段的空气、氧气等物质的学习，对化学有了肯定的爱好，并为微观学问的学习打下了基础，特别是在绪言中有关微观学问的简洁介绍，为此后的学习埋下了伏笔，因此此时介入分子原子的内容教学是特别必要的，同学对化学学问有了爱好，再加上平常的教学中老师要有意识的引入这些方面的内容，比如化学式、元素符号的分散精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - -

4、- - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -熟识和记忆等，让同学对本单元的内容学习有了跃跃欲试的兴奋；从平常的教学中看，一部分同学的化学课外学问也是很丰富的，常常提出一下超前教学阶段的问题，其中许多是和分子原子的学习亲密相关的，从平常的观看中可以发觉，老师对同学进行科学学问的积极引导，对于同学提高化学学习的爱好是特别重要的；比如我班一些同学，积极参与科技俱乐部的活动，动手动脑才能很强，对于学习新的学问欲望很高；因此在本单元的教学中，要留意深化浅出，让同学充分懂得，采纳多媒体教学方式， 让同学更加直观的懂得微观世界，防止打击同学的学习爱好；四、

5、教学策略挑选与设计本课时通过多媒体展现、课堂试验等方式，通过生活中的事例等启示同学，特别是今年我校采纳班班通设备后，安装的畅言教学系统，对于本课的学习很大帮忙，教学系统中有许多资源可以用在教学中，详细将在教学过程中表达；五、教学重点及难点重点：1 熟识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微观粒子；熟识微观粒子的特征；2 . 培育对自然现象、试验现象的推测、观看、分析、沟通、总结等探究才能难点：从微观角度熟识物质的变化六、教学过程老师活动同学活动设计意图（创设情境，诱发爱好）多媒体展现花园景色（花香） 向空气中喷洒香水提出问题：同学们闻到什么气味吗？观看到什么现象呢？2为什么会有这样子的现象

6、呢？为什么能闻到香水的气味？同学观看、闻等动作摸索回答老师提出的问题引发同学留意力和学习爱好（小结并导入）这些现象在日常生活中处处都有，请同学再举几个例子？在很久以前，一些学者已对以上问题做了许多试验与探究，提出了物质都是由不连续的微小粒子组成的设想；同学发言引导同学摸索让同学意识到分子存在的可能性现在，让我们一起走进这个微观世界，学习并利用所学学问说明上述种种现象！ 演示试验 在冷、热水的烧杯中加入等量的品仔细摸索并回答精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - -

7、 - - - - -红，观看现象提问：温度和扩散的关系，板书：分子和原子明确课程目标图片展现：用扫描隧道显微镜获得的苯分子图像通过移走硅原子构成的文字图观看图像，结合前面的小试验与日常生活常识，真正熟识到分子的存在；通过现代高科技，进入微观世界板书：一、分子的基本性质（设疑）分子很小，假如分子是乒乓球，那乒乓球就是地球了；分子有没有肯定的质量和体积呢？（练习） 1 个水分子的质量约为 3×10-26 kg ，一滴水中大约有 1.67 ×1021 个水分子 以 20 滴同学摸索，感悟分子的大小同学更深刻懂得分子的小水为 1 mL 运算 ；假如 30 亿人来数一滴水里的水分子，

8、每人每分钟数100 个，日夜不 停，需要数多少年才能数完？板书： 1、分子质量很小，体积很小 演示试验 取一支试管，倒入2 毫升氨水，滴 2 滴酚酞试液；让同学观看现象，并提问：不直接滴加浓氨水，你能使酚酞试液变成红色吗？（同学探究活动）同学运算，回答，提出感想；进一步熟识分子的大小观看并摸索激发同学的爱好浓氨水、酚酞溶液、大小烧杯、大试管、胶头滴管、棉花、滤纸条，锥形瓶、橡皮塞等 要求 设计不直接滴加浓氨水，也能使酚酞试液变成红色的试验；播放视频：分组试验、争论、同学体验试验，培育同学的探究的才能和团结协作精神气体压缩酒精和水的混合板书： 3、分子间存在间隔课堂小结布置作业七、教学评判设计观

9、看并摸索节省时间仔细听讲并联想分子间存在间隔的情形自我评判：采纳了畅言教学系统后，直接把教学内容和课外资源结合在一起，让同学更加熟识教材，明白学习的内容，由于系统可以直接导入图片、录像视频、动画等各种媒体，比较以前的教学手段更加便利和高效；八、板书设计课题二分子和原子精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -分子的性质1、 分子质量很小，体积很小2、 分子总在不断的运动3、 分子间有间隔九教学反思本课位于九年级化学课本第三单元第一节，是在同学有

10、了空气、氧气以及物理变化、化学变化等基础上，深化进行化学学习的必不行少的内容，也可谓水到渠成，学习化学必需要把握分子、原子的概念，在今年的连续训练中，通过北京九十六中学中学高级老师张湛和北京市东城区训练研修学院中学高级老师胡玉娇的专题讲座中学化学“熟识化学元素”教学争论与案例评析的学习，我从几位专家的讲座中也进一步加深了对此内容教学重要性的懂得，学习本节内容才能对化学学习中的微观内容等抽象学问有肯定的基础，因此本节课的学习其价值和重要性都是特别高的；本节课通过多媒体展现、课堂试验等方式，通过生活中的事例等启示同学，特别是今年我校采纳班班通设备后，安装的畅言教学系统，对于本课的学习很大帮忙，教学系统中有许多资源可以用在教学中，详细将在教学过程中表达；采纳了畅言教学系统后，直接把教学内容和课外资源结合在一起，让同学更加熟识教材，明白学习的内容，由于系统可以直接导入图片、录像视频、动画等各种媒体，比较