人教版八年级下册《五柳先生传》导学案

1、人教版八年级下册五柳先生传导学案【教学目标】 1积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚”的词义，理解“之、其”的用法，辨析一词多义、古今异义。2了解人物的性格志趣和精神风貌。 3熟读、背诵全文。 【教学重难点】 1体会个性鲜明的写人方法，鉴赏本文的语言特色。 2理解关键语句的含意。 【前置自学】 1.了解作者： 陶渊明(365427)，名 ，字 ， （朝代）浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响，有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗，社会动荡，他有志不能施展，直到29岁才出仕，但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊，不愿“为五斗米折腰”，41岁时决然从彭泽令任上退隐，

2、归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品，现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。 2.题目解说： 传记，是对人物生平和主要事件的记叙，其特点是“实录”，即实事求是，不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同，传记可分为自传和他传两类。 五柳先生传就是诗人自撰的小传，全篇不足200字，却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物传记，简称“传”。自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。3.初读，整体感知： （1）加点注音： 辄（ ） 吝情（ ） 短褐（

3、） 箪（ ） 瓢屡（ ）空 晏（ ）如 黔（ ） 汲汲（ ） 俦（ ） 衔觞（ ） 欤（ ）（2）重点字词理解。 何许： 不详： 因以为号焉： 不求甚解： 会意： 亲旧： 或： 造饮辄醉： 期在必醉： 晏如： 曾不吝情去留： 环堵萧然： 短褐穿结： 自终： 衔觞赋诗： 其言兹若人之俦乎： 不汲汲于贫贱，不汲汲于富贵： （3）多义词理解： 许：先生不知何许人也 杂然相许 高可二黍许 去：曾不吝情去留 日始出时去人远 西蜀之去南海不知几千里也 志：寻向所志 处处志之 颇示己志 其：其亲旧知其如此 蜀之鄙有二僧,其一贫 其言兹若人之俦乎 （4）再读，注意节奏。在课本中划分节奏： 【合作探究】 1.文

4、章的结构模式有什么特点？ 2.为什么自号“五柳先生”? 体现了他怎样的精神风貌?  3.陶渊明好读书为什么不求甚解？ “不求甚解”在文中的含义： 今义： 陶渊明的不求甚解： 4.哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣? 刻画了一个怎样的形象？ 性格： 生活： 志趣： 形象： 5、作者为什么要托言为五柳先生写传记？而且还要交代人物为什么竟“不知何许人也，亦不知其姓字”？  6、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用? 要点提示：“先生不知何许人也，亦不详其姓字”“不慕荣利”“不求甚解”“家贫不能常得”“曾不吝情去留”“不蔽风日”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。  【拓展阅读】 老舍自传（有改动） 舒舍予，字老舍，现年四十岁。面黄无须。两岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。特别孝爱老母。幼读三百篇，不求甚解，继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业。每购奖券，以得末彩为荣。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不起。三十四岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可笑。闲时