2022幼儿园大班优秀教育随笔范文

1、Word文档2022幼儿园大班优秀教育随笔范文 训练随笔记录了老师教学过程中的故事，也记录了自己的一些感悟。2022年幼儿园大班优秀训练随笔范文怎么写？ 幼儿园优秀训练随笔范文【1】 梳头发 刘平是我们班的“小公主”，不仅长得洁净美丽，而且聪慧懂事，深得老师们的宠爱，特殊是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她好像也很清晰这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。 这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发?”宁宁说：“老师我是有意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。 我恍然大

2、悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在孩子们心中却造成了不公平的感觉这样对谁都不好。 我想起，有好几次上课宁宁在扯自己的头发，我还批判他，他却无动于衷，假如这是我主动给她梳梳头发，就能满意孩子心理的需求，不至于给孩子造成心灵的阴影，我们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的暖和，我们做到了吗? 幼儿园优秀训练随笔范文【2】 中午午睡时，小伴侣们在忙着自我脱衣服、脱鞋子;由于是中班的小伴侣了，大肌肉动作和小肌肉的精细动作的进展水平较小班时，已经有很大的提高了。所以我们让小伴侣自我动手了，实在不会，我们会教，但不会去直接帮忙。 今日林林脱衣服的时候就遇上了麻烦，他将衣服的拉链拉开了;可是由于穿了厚衣

3、服，所以袖子没有方法脱下来。他努力地脱着，实在脱不掉了，他开头甩衣袖，嘴里还发出“嗯嗯”用劲儿的声音，重复着甩袖子的动作。直到遇到了凡凡。 只见凡凡大方地说“我来帮你”，在凡凡的帮忙下，林林的衣服很快脱了下来。平常在我眼中的凡凡，入园时依偎在妈妈旁边，离园时羞于和我们打招呼，活动时跑这儿跑那儿的孩子一个小男孩，没想到在别人遇到困难时，他会主动帮忙他人。 其实每个孩子的心里都住着一位天使，每个孩子的心灵都是漂亮的，只是有时候，我们被他们的表象给迷惑了，临时看不清他们本真的样貌，所以我们只能急躁去等待去发觉他们的内心。 幼儿园优秀训练随笔范文【3】 鼓舞让孩子建立自信 户外活动开头了，孩子们有的玩

4、沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球。院子里喧闹非凡，生气勃勃，处处都是孩子们的笑脸，快乐的笑声，就连最内向的琪琪小伴侣脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飘舞。由于琪琪小伴侣是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些愁闷，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做嬉戏，一块活动，许多的活动技巧也把握不了。我常用爱的眼光去看他，用暖和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽敞的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做嬉戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：“老师，琪琪会跳绳了!”真让人赞叹啊!于是我兴奋的抱起

5、她：“你太棒了，连续努力!”琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，琪琪时不时不地展现跳绳的本事，许多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。 这件事，让我看到表扬在幼儿训练中有着不行估量的作用，它可以关心孩子建立自信，形成自己确定与自我观赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要暖和，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出救济之手，一切都会变得那么美妙! 幼儿园优秀训练随笔范文【4】 让幼儿快速识字的方法有哪些 早期识字活动重在

6、为幼儿供应阅读阅历，需要向幼儿供应含有较多识字信息的训练环境。因此，我们利用一些机会和场所，让幼儿感受书面语言，潜移默化地接受有关书面语言的学问。如布置活动室、图书角、图书架、阅读区等，为幼儿供应丰富的图书，采纳多种形式，鼓舞不同水平的幼儿乐观参加早期识字活动。 主要实行的方法有以下几种形式：一、依据图意猜出文字如儿歌量词歌，“一只鸡，两只鸭，三条鱼儿，四只虾”中的“鸡，鸭，鱼，虾”几个字，幼儿从画上即可猜出，由此形成图文相辅相成的形式。幼儿一旦把握了这一方法，遵循规律就能在阅读中熟悉很多常用字。 二、范读 (一)幼儿范读创设条件让幼儿将自己熟识的作品在集体中范读，在确定胜利的同时也引起大家对

7、作品的爱好，并找到身边的小老师。 (二)老师范读对有些文字美丽、内容好玩，但生疏字消失较多的作品，老师可范读12遍或读其中片段，让幼儿对作品有个大致的了解，对学习作品的难易程度有个估量，继而有信念去学习，去获得胜利。 三、结伴朗读和阅读 (一)结伴阅读在区域活动中，为幼儿创设读书角，鼓舞幼儿结伴阅读。启发认字多的幼儿与口头表达力量强的幼儿结伴，一般23人，使看图与认字起到互补作用，让各种类型的孩子都有显示自己力量的机会，体验到胜利的欢乐。 (二)小组集体朗读老师可以选择可读性强而且生字量基本掌握在1/3以内的读物，一般以诗歌为主，让幼儿集体手教导读，并使之在集体朗读中相互影响，拓展孩子的识字量

8、，使认字少的幼儿也能在跟读中边认字边将儿歌读通、读顺，提高阅读力量。 四、尝试拼词造句关心幼儿在口语与文字中架起桥梁。幼儿认字往往是记忆方式的重现，一个字一个字地记，反映出单独一个字的认读;以词汇、句子形式记忆的，反映出的就是词汇和句子，有着整体记忆的特征。例如，幼儿已会认读整首儿歌时，看似每个字都熟悉，但单独抽取其一字让其认读时，却不熟悉了。依据这一特点，我们采纳了拼字念儿歌的嬉戏，关心幼儿理解口语与文字、词与句的关系。以后，又补充了大量的常用字，鼓舞幼儿制造性地组词造句，拼出很多常用句，这样就促进了孩子阅读力量的进展。 五、作好记录，体验胜利每当幼儿自己学会一个故事或一首儿歌时，就引导幼儿

9、自己在记录表上或小日记上作一记录。这样，胜利的体验会使他们的自信念倍增，鼓舞他们连续单独学习。至今，很多幼儿不仅对读书角有爱好，能三五成群地阅读同一本书，而且还会从家里带书来念给小伴侣听，他们为自己能在同伴面前表演朗读而感到骄傲。经尝试实践，以上几种看图识字的方法，的确符合孩子的需要，是孩子所喜爱的。现在班级孩子已形成了愿意阅读、宠爱阅读的氛围，孩子的识字量多了，学问面宽了，思维也灵敏了，口语表达力量得到了很好的进展。 幼儿园优秀训练随笔范文【5】 沙水嬉戏中，让孩子自我解决问题 幼儿园应以嬉戏为主要活动。幼儿是嬉戏的仆人，幼儿离不开嬉戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，所以，沙水嬉戏更是获得孩子

10、们的宠爱。老师准时的鼓舞、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得进取开心的情感体验。 如：户外活动时，我们组织小伴侣参观了公园里的动物园，回来后，依据孩子们的意愿，我在班上开展了沙上建构活动“动物园”。第一次活动时，孩子们遇到的问题还真不少，刘佳音说：“朱老师，动物园里没有动物怎样办呢?李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说：“朱老师，我们没有东西盖小动物的房子怎样办呢?”陈庆润说：“老师，没有海豚和海狮的家怎样办呢”应对小伴侣的这么多的“为什么”，我鼓舞他们自我去尝试想方法，去解决问题。其次次活动时，我发觉刘佳音带橡皮泥来做小动物;李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖

11、房子;陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。当然，这几个问题解决了，在活动中，他们又会遇到新的问题。不论他们提出什么问题，我总是引导他们自我想方法解决，仅有在他们的确需要帮忙时，才给他们相宜的指导。久而久之，他们再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到相宜的替代物、活动中某一幼儿不细心把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小伴侣们快完成的作品被一个顽皮的幼儿遇到了。等等问题时，我们就再也不用愁了，由于他们明白应当如何解决。 人的一生会遇到很多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我们有意识地设置一些小问题鼓舞他们解决、处理，使其观察问题肯动脑筋解决。这对幼儿的成长是很有用的。在沙水嬉戏活动中，他们经常会遇到这样那样的问题，我总是支持、鼓舞幼儿按自我喜爱的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子们自我打算，给了孩子珍贵的进展机会，使他们学会处理与同伴交往中消失的问题，学会了交往技巧。让孩子们在没有外力的情景下能简便开心地尝摸索索玩耍。 沙水嬉戏是适合幼儿身心进展的需要而产生的，最贴合幼儿的年龄特征，最为幼儿所宠爱。经过沙水嬉戏，能够让幼