Unit8 Writing教学设计2023-2024学年沪教牛津版英语七年级下册

Unit8Writing教学设计2023-2024学年沪教牛津版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们来一起探索沪教牛津版英语七年级下册Unit8的写作技巧啦！这节课我们要深入挖掘“我的朋友”这个主题，通过写作活动，让你们把对朋友的了解和情感表达得淋漓尽致。记得，我们之前学过的时态和句型结构，还有描述人物特点的词汇，今天都要派上用场哦！让我们一起走进这个充满友谊和欢笑的写作世界吧！🌈✨核心素养目标在本节课中，我们将重点培养以下英语学科核心素养：

1.**语言能力**：通过写作练习，提升学生运用英语进行书面表达的能力，包括正确运用语法结构、丰富词汇和恰当的句型。

2.**思维品质**：鼓励学生在描述朋友时展现批判性和创造性思维，能够从不同角度思考问题，并形成自己的观点。

3.**文化意识**：引导学生认识到不同文化背景下友谊的多样性，增强对多元文化的理解和尊重。

4.**学习能力**：通过自主学习和合作学习，培养学生自我管理学习过程的能力，提高学习效率。

5.**审美情趣**：在创作过程中，培养学生对英语语言文字的审美感受，提升对语言艺术的欣赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的七年级学生已经具备了一定的英语基础，他们掌握了基本的语法知识，如现在时态、过去时态和将来时态，以及一些常用的描述人物的词汇。在之前的学习中，他们也尝试过简单的写作练习，对写作的基本结构和流程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对英语学习充满热情，尤其是当他们能够用英语表达自己想法时。他们具备较强的模仿和学习能力，能够通过观察和练习迅速掌握新技能。在写作方面，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于与同伴合作。他们的学习风格多样，有的学生更注重细节，有的则更倾向于宏观构思。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行写作练习时，一些学生可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂难以表达、以及如何组织文章结构等问题。此外，对于如何将个人情感和观察融入写作中，部分学生可能会感到困难。为了克服这些挑战，我们需要提供适当的指导和练习机会，同时鼓励学生互相帮助，共同进步。教学方法与手段1.**教学方法**：

-**讲授法**：通过生动的讲解，帮助学生理解写作的基本原则和技巧，如如何描述人物、如何组织文章结构等。

-**讨论法**：组织小组讨论，让学生分享自己对朋友的认识和描述，激发他们的思维，并从同伴那里获得灵感。

-**角色扮演法**：让学生扮演不同的角色，通过模拟情景来练习写作，提高他们的实际应用能力。

2.**教学手段**：

-**多媒体设备**：利用PPT展示不同类型的写作范例，帮助学生直观地理解写作要求。

-**网络资源**：引入相关的英语写作网站和视频，拓展学生的视野，提供更多写作灵感。

-**教学软件**：利用写作辅助软件，帮助学生检查语法错误，提高写作的准确性和流畅性。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的朋友”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有特别喜欢的朋友？你们是怎么认识他们的？”

展示一些关于朋友间的温馨互动图片或视频片段，让学生初步感受朋友关系的重要性。

简短介绍“我的朋友”这一主题的意义，为接下来的写作练习打下基础。

二、写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本原则和技巧，为描述朋友做准备。

过程：

讲解写作的基本步骤，包括构思、草稿、修改和定稿。

介绍描述人物时常用的词汇和句型，如描述外貌、性格特点、兴趣爱好等。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何描述朋友。

过程：

选择几个不同类型的朋友描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的写作手法，如如何使用细节描写、情感表达等。

引导学生思考如何将这些写作技巧应用到自己的写作中。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己熟悉的朋友进行描述。

小组成员讨论如何组织文章结构，如何选择合适的词汇和句型。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述朋友写作的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对朋友的整体描述和具体细节。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述朋友的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的写作技巧和案例分析。

强调描述朋友对于增进人际关系的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考。

布置课后作业：让学生选择一位朋友，用所学技巧写一篇描述性的文章，下节课分享。

七、课后拓展（10分钟）

目标：鼓励学生课后继续练习写作，提高语言表达能力。

过程：

提供一些关于写作的拓展资源，如书籍、网站等。

鼓励学生在社交媒体上分享自己的写作成果，互相学习和鼓励。

建议学生定期回顾自己的写作，不断改进和提高。知识点梳理本节课的知识点梳理将围绕“我的朋友”这一主题，帮助学生掌握描述人物的基本技巧和写作方法。

1.**写作基础**

-**写作步骤**：构思、草稿、修改、定稿。

-**写作目的**：通过描述朋友，表达对朋友的了解和情感。

2.**描述人物**

-**外貌描写**：包括身高、体型、面容、发色、衣着等。

-**性格特点**：通过具体事例或行为展现人物的性格，如善良、幽默、勇敢等。

-**兴趣爱好**：描述朋友的爱好和兴趣，如运动、音乐、阅读等。

3.**词汇和句型**

-**外貌描述词汇**：tall,short,slim,fat,fair,dark,handsome,beautiful,dressedin,wearing,etc.

-**性格描述词汇**：kind,friendly,humorous,brave,stubborn,polite,etc.

-**兴趣爱好描述词汇**：likesto,enjoys,isinterestedin,loves,etc.

-**常用句型**：

-He/Sheistall/shortandslim/fat.

-He/Shehasfair/darkhairandwearsglasses.

-He/Sheisverykindandalwayshelpsothers.

-He/Sheishumorousandoftenmakesuslaugh.

-He/Sheisbraveandnevergivesup.

4.**文章结构**

-**开头**：简要介绍朋友的基本信息，如姓名、年龄、外貌等。

-**主体**：详细描述朋友的外貌、性格、兴趣爱好等。

-**结尾**：总结对朋友的感受和评价，表达对朋友的祝福。

5.**写作技巧**

-**细节描写**：通过具体细节展现人物的特点，使文章更加生动形象。

-**情感表达**：在描述朋友时，融入自己的情感，使文章更具感染力。

-**逻辑性**：文章结构清晰，段落之间过渡自然，使读者易于理解。

6.**修改与润色**

-**检查语法错误**：确保文章中的语法正确，避免出现低级错误。

-**调整句子结构**：使句子更加多样化，避免单调乏味。

-**删除冗余内容**：删除不必要的重复或无关紧要的描述。板书设计①**本文重点知识点**

-描述人物的基本步骤

-外貌、性格、兴趣爱好的描述词汇

-常用句型结构

②**重点词汇**

-外貌：tall,short,slim,fat,fair,dark,handsome,beautiful,dressedin,wearing

-性格：kind,friendly,humorous,brave,stubborn,polite

-兴趣爱好：likesto,enjoys,isinterestedin,loves

③**重点句型**

-He/Sheistall/shortandslim/fat.

-He/Shehasfair/darkhairandwearsglasses.

-He/Sheisverykindandalwayshelpsothers.

-He/Sheishumorousandoftenmakesuslaugh.

-He/Sheisbraveandnevergivesup.

-Ilikehim/herbecausehe/sheis...

-He/Sheismybestfriendbecause...

-He/Shehasmanyhobbies,suchas...教学反思与总结今天的课，咱们围绕“我的朋友”这个主题展开，我觉得整体来说挺成功的。但就像咱们说的，教学是一个不断反思和改进的过程，所以我来和大家分享一下我的思考。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我通过展示朋友间的互动视频，让学生们先有个直观的感受，这挺管用的。他们很快就进入了状态，讨论得挺热烈的。不过，我也发现了一个问题，就是时间控制得不够好。有些环节可能可以更紧凑一些，比如在讲解写作步骤的时候，我觉得可以更简洁明了，直接进入实践环节。

在课堂管理方面，我尝试了小组讨论的形式，这确实提高了学生的参与度。但是，我也注意到，有些小组在讨论时可能会有些混乱，没有很好地聚焦于主题。我需要在今后教学中更加明确讨论的规则和目标，确保每个学生都能有所收获。

至于教学效果，我觉得学生们在描述朋友的时候，词汇和句型的运用有了明显的进步。他们能够更准确地表达自己的思想和情感，这在情感态度方面是一个很大的提升。不过，也有一些学生在组织文章结构上还有待加强，这需要在今后的教学中继续关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学设计中，我会更加注重时间管理，确保每个环节都能在规定的时间内完成。

2.对于词汇和句型的教学，我会根据学生的实际情况，提供更多分层练习，帮助不同层次的学生提高。

3.在课堂管理上，我会制定更明确的讨论规则，确保讨论的效率和效果。

4.我会更多地关注学生的个性化需求，提供更多针对性的辅导和反馈。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起探索了如何用英语描述我们的朋友。首先，我们通过观看朋友间的互动视频，感受到了友谊的力量，激发了大家的写作兴趣。接着，我讲解了写作的基本步骤，包括构思、草稿、修改和定稿，帮助大家明确了写作的流程。

在词汇和句型方面，我们学习了如何用英语描述人物的外貌、性格和兴趣爱好。我们用了诸如“tall,short,slim,fat,fair,dark,handsome,beautiful,dressedin,wearing”等词汇来形容外貌，以及“kind,friendly,humorous,brave,stubborn,polite”等词汇来描述性格。同时，我们也练习了一些常用的句型，如“He/Sheistall/shortandslim/fat”和“He/Sheisverykindandalwayshelpsothers”。

在文章结构上，我们强调了开头、主体和结尾的重要性。开头要简要介绍朋友的基本信息，主体要详细描述朋友的外貌、性格、兴趣爱好等，结尾要总结对朋友的感受和评价。

当堂检测：

为了检测大家今天的所学，我将进行以下当堂检测：

1.**词汇填空**：请用适当的词汇填空完成以下句子。

-Myfriendis__________.He/Shehas__________hairandwears__________glasses.

-Sheis__________and__________.Shealways__________others.

2.**句子改写**：将以下句子改写成更自然的英语表达。

-原句：Heisverykindandalwayshelpsothers.

-改写：__________

3.**写作练习**：请根据以下提示，用所学知识写一段描述你朋友的短文。

-描述你朋友的外貌特点。

-描述你朋友的一个性格特点。

-描述你朋友的一个兴趣爱好。

请大家认真完成以上检测，这将帮助我们更好地了解大家的掌握情况。完成后，我会进行点评和总结，希望大家都能在今天的课程中学有所得。课后作业为了巩固今天在课堂上学习的“我的朋友”主题，以下是一些课后作业，旨在帮助学生深入理解和应用所学知识：

1.**写作练习**：

-主题：MyBestFriend

-要求：用英语写一篇短文，描述你的最好朋友。包括以下内容：

-朋友的名字、年龄、性别

-朋友的外貌特点，如身高、体型、发色、衣着等

-朋友的性格特点，如善良、幽默、勇敢等

-朋友的一个或几个兴趣爱好

-你和朋友的共同经历或故事

-字数：100-150字

2.**词汇运用**：

-主题：CharacterDescriptions

-要求：使用以下词汇描述一个你认识的人，可以是老师、同学或家庭成员。

-kind,friendly,humorous,brave,stubborn,polite

-每个词汇至少使用两次，形成完整的句子。

-字数：每词汇至少10字

3.**句型转换**：

-主题：SentenceTransformation

-要求：将以下句子转换成不同的句型。

-原句：Sheisverykindandalwayshelpsothers.

-转换句型：

-简单句变复合句

-使用疑问句

-使用否定句

-使用感叹句

4.**写作片段**：

-主题：InterestsandHobbies

-要求：写一段话，描述你的一个兴趣爱好，并说明为什么你喜欢它。

-字数：50-80字

5.**日记写作**：

-主题：ADaywithMyFriend

-要求：写一篇日记，记录你和你朋友度过的某一天。包括以下内容：

-日期、地点

-你们一起做了什么

-你对这次活动的感受

-字数：100-150字

答案示例：

1.MybestfriendisLily.Sheis15yearsoldandsheisverytall.Shehaslong,straightblackhairandsheusuallywearsjeansandaT-shirt.Lilyisverykindandalwayshelpsothers.Sheisalsoveryfunnyandmakesuslaughalot.Wehavebeenfriendssinceprimaryschool,andoneofourfavoriteactivitiesisgoingtothemoviestogether.

2.MyteacherisMr.Wang.Heisverykindandfriendly.Healwaysencouragesustodoourbestandnevergivesuponus.Mr.Wangisalsoveryhumorousandoftenmakesuslaughinclass.Heisagreatteacherandweareallveryluckytohave