Unit 4 Plants around us 第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Plantsaroundus第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4Plantsaroundus第一课时（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进Unit4Plantsaroundus的第一课时。在这个课时里，我们将一起探索我们身边的植物，了解它们的生长环境、生活习性以及与人类的密切关系。让我们一起踏上这趟有趣的植物之旅吧！🌿🌱🍃核心素养目标1.语言能力：通过本课时，学生能够听懂并运用与植物相关的英语词汇和句型，如"plant"、"tree"、"flower"等，以及描述植物特征的句子。

2.文化意识：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，认识到植物对人类生活的重要性。

3.学习能力：通过观察和讨论，学生能够提高自主学习能力，学会从不同角度观察和思考植物世界。

4.思维品质：鼓励学生发挥想象力，设计一个理想中的植物花园，培养学生的创新思维和审美能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握本课时新词汇，如"plant"、"tree"、"flower"等，并能正确拼写。

②能够运用所学句型描述植物的特点，如"Thisisatree.Ithasgreenleaves."（这是一棵树，它有绿色的叶子。）

②培养学生的观察能力和表达能力，通过观察图片或实物植物，用英语描述其特征。

2.教学难点，①

①在实际语境中，学生能够灵活运用所学词汇和句型进行交流，尤其是在描述植物生长环境和生活习性时。

②引导学生关注植物与人类生活的关系，培养他们的环保意识和责任感。

②在小组活动中，培养学生的合作精神和沟通能力，让他们能够共同完成任务。

3.教学重点，②

①通过观察图片和实物，学生能够识别不同的植物，并说出它们的名称。

②在课堂上，学生能够积极参与讨论，分享自己对植物的了解和看法。

4.教学难点，②

①学生能够理解并运用比较级和最高级词汇描述植物的大小、颜色等特征。

②培养学生的观察力和判断力，让他们能够从不同角度分析植物的特点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》三年级上册教材，人教PEP版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、生长周期图表以及与植物相关的英语视频。

3.实验器材：准备植物种子、土壤、水等实验材料，确保实验的安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一个实验操作台，方便学生进行小组合作学习和植物观察实验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于植物生长的视频，并记录下他们看到的植物种类和生长环境。

设计预习问题：围绕“植物的生长环境”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么有的植物生长在水中，而有的生长在陆地上？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的生长环境知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出：“为什么水中的植物需要特殊的根系来吸收氧气？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同生长环境的植物图片，引出“植物的生长环境”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物在不同生长环境下的适应策略，结合实例帮助学生理解。例如，讲解水生植物如何适应水中环境。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们对植物生长环境的观察和想法。例如，让学生讨论：“你观察到哪些植物适应了干旱的环境？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“为什么沙漠中的植物叶子都很小？”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验植物生长环境知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“植物的生长环境”课题，布置适量的课后作业，如让学生绘制自己家附近植物的生长环境图。

提供拓展资源：提供与植物生长环境相关的拓展资源，如推荐相关书籍或在线科学频道。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生在家里继续观察植物。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在观察和记录植物生长环境时的方法是否科学。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期：介绍植物从种子到成株的生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。

-植物分类：介绍植物的分类方法，如按照生长环境、用途等进行分类。

-植物与人类的关系：探讨植物对人类生活的重要性，如提供食物、药物、氧气等。

-植物保护意识：介绍植物保护的重要性，以及如何保护植物资源。

-植物文化：介绍不同地区的植物文化，如中国的茶文化、西方的园艺艺术等。

2.拓展建议：

-植物生长周期：

-让学生观察家中的植物，记录其生长过程，并绘制生长周期图。

-组织学生参观植物园或农场，实地观察植物的生长环境。

-鼓励学生进行植物种植实验，了解植物生长的必要条件。

-植物分类：

-通过网络资源或图书馆，让学生了解植物的分类方法。

-组织学生进行植物分类游戏，提高他们对植物分类的认识。

-鼓励学生收集不同种类的植物标本，进行分类整理。

-植物与人类的关系：

-让学生调查自己家附近的植物，了解它们对人类生活的贡献。

-组织学生参观农业展览，了解植物在农业生产中的作用。

-鼓励学生参与环保活动，提高他们对植物保护的意识。

-植物保护意识：

-通过多媒体资源，让学生了解植物保护的重要性。

-组织学生参观自然保护区，了解植物保护的实际措施。

-鼓励学生参与植树造林活动，为保护植物资源贡献力量。

-植物文化：

-通过网络资源或图书馆，让学生了解不同地区的植物文化。

-组织学生进行植物文化讲座，分享各自的了解和体验。

-鼓励学生参与植物文化相关的艺术创作，如绘画、诗歌等。

-植物生长环境：

-让学生调查自己家附近的植物生长环境，了解植物对环境的适应能力。

-组织学生进行实地考察，了解不同地区的植物生长环境差异。

-鼓励学生参与环境保护活动，为改善植物生长环境贡献力量。

-植物药用价值：

-通过网络资源或图书馆，让学生了解植物的药用价值。

-组织学生进行植物药用知识竞赛，提高他们对植物药用的认识。

-鼓励学生参与植物药用研究，探索植物的药用潜力。

-植物与昆虫的关系：

-让学生观察植物与昆虫的互动，了解它们之间的关系。

-组织学生进行植物与昆虫的摄影比赛，记录它们的美好瞬间。

-鼓励学生参与昆虫保护活动，为维护生态平衡贡献力量。

-植物与气候的关系：

-让学生了解植物与气候之间的关系，如植物对气候的调节作用。

-组织学生进行气候与植物关系的调查报告，分享他们的研究成果。

-鼓励学生参与气候变化宣传活动，提高人们对气候变化的关注。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在本节课中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，增加学生的参与度。这种互动式学习不仅提高了学生的积极性，还让他们在合作中学会了倾听和表达。

2.实践操作：我引入了植物种植实验，让学生亲自参与植物的生长过程，通过实践来加深对植物生长环境知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在英语基础和植物知识方面存在较大差异，导致课堂参与度不均衡。

2.教学方法单一：虽然采用了互动式教学，但在实际操作中，我发现部分学生对角色扮演等活动不够感兴趣，可能是因为教学方法不够多样化。

3.评价方式局限：本节课的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习和探究能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将尝试分层教学，为不同层次的学生提供适合的学习材料和活动，确保每个学生都能有所收获。

2.多元化教学方法：为了提高学生的学习兴趣，我将尝试引入更多元化的教学方法，如游戏化学习、多媒体教学等，以适应不同学生的学习风格。

3.完善评价体系：我将建立一个更加全面的评价体系，不仅包括课堂表现和作业，还要关注学生的自主学习和探究能力，以及他们的成长过程。

4.加强家校合作：我将与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同帮助学生克服学习中的困难。

5.丰富教学内容：结合学生的兴趣和当地植物资源，我将丰富教学内容，如组织户外观察活动，让学生在真实环境中学习植物知识。

6.提升自身专业素养：为了更好地适应教学需求，我将不断学习新的教学理论和教学方法，提升自己的专业素养，为学生提供更高质量的教学服务。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-植物的基本特征：生长环境、生长周期、分类等。

-植物与人类生活的关系：食物来源、药物来源、氧气产生等。

-植物保护意识：植物资源的重要性、保护措施等。

②重点词汇：

-Plant（植物）、tree（树）、flower（花）、leaf（叶子）、seed（种子）、soil（土壤）、water（水）、oxygen（氧气）等。

③重点句型：

-"Thisisaplant."（这是一棵植物。）

-"Plantsneedwateran