2022年《9和几的进位加法》教学设计

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -9 和几的进位加法教学设计教学目标：（1）初步学会用“凑十法”来运算20 以内的进位加法；能正确运算9 和几的进位加法；（2）在探究 9 加几的进位加法的过程中初步渗透转化思想，并能迁移到20 以内的进位加法，训练思维的敏捷性；教学重点：渗透转换思想，应用凑十法，正确运算9 和几的进位加法；教学难点：凑十法的摸索过程；教学关键：把9 加几转化成10 加几；教学预备：打印的口算纸、“萝卜”，“王”，小兔、小猴的头饰等；教学过程：一、创设情境，激趣启思“今日我们的教室里来了一位特别可爱的小客人，大家看， 他是谁呀？” （拿出

2、小兔的头饰带在头上）“一（2）班的小伴侣，你们好！待会儿我要带既守纪律，又爱动脑的小伴侣去参观我们的动物王国，在动身之前让我先来考考你们；”10+1=10+2=嗯，算得可真不错， 不过“10+几”（板书） 10+3= 的加法太简洁了， 我也会算， 我这里仍有几道10+4= “9+几”（板书）的加法不会算，你能帮我算算10+5= 吗？10+6=10+7=10+8=10+9=二、尝摸索究，研讨沟通1. 试着说说想法；9+5= ？“14，同意吗？可是我仍是有点不怎么明白，你能告知我你是怎么算的吗？”精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - -

3、- - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -同学有可能显现的几中情形：（1） 9 和 5 和起来是 14；（2）14 可以分成 9 和 5；（3）149=5；（4）把 5 分成 1 和 4，9 加 1 是 10，10 加 4 是 14；你也是这么想的举手；这个想法你是怎么想出来的？哦，我明白了，你是想把我们没学过的9 加几变成我们学过的10 加几来算，对吗？（板书，把这种想法用箭头和 10 加几连起来）那你是怎么变的？5 仍有其他的分发，这里为什么要把它分成1 和 4？（5）把 9 分成 4 和 5，5 加 5 是 10，10 加 4 是 14；

4、“既然把 5 分开来后可以和9 凑成 10，那我能否把9 分开来和 5 去重新组成10 呢？怎么分？”“这里其实也是把9 加几变成 10 加几来算；”（板书，把这种想法和10+几连起来；）（6）把 9 看成是 10，10 加 5 是 15，15 再减多看的1 是 14 ；“你也是想把9 加几变成 10+几来算对吗？那为什么仍要减1 呢？”（板书，把这种想法和10+几连起来）2. 得出正确方法；小伴侣， 你们可真会动脑筋， 帮我想了这么多的好方法，那你觉得哪一种方法最好呢？为什么？（1）、（ 2）、（3）这三种方法也很好，不过5 和 9 和起来是多少一下子很难想出来，这时仍是要先把它变成10 加

5、几来想比较简洁；（把这三种想法擦掉）3. 观看总结，渗透转化思想；（4）、（ 5）、（ 6）这三种想法虽然都不一样，但你有没有发觉有一点他们是相同的？（都是把我们比较生疏的 9 加几变成以前学过的10 加几来算）三、巩固练习，查找规律 “让我们一起再来算几道；”9+1=9+2=9+3=打乱次序做，认真观看这组算式，你发觉了什么？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=小伴侣， 感谢你们使我知道了

6、原先9 加几可以转化成10 加几来算， 现在我也会算了， 这个转化的方法可真好，我以后肯定要常用；我来的时候带来了一些萝卜，就把萝卜奖给算得又对又快的小伴侣；做在练习纸上；前10 名站起来报答案；9+2= 9+4= 7+9= 9+5= 4+9=3+9= 5+9= 9+8= 2+9= 9+9=9+6= 9+3= 9+7= 6+9= 9+1=9+2= 9+5= 9+7= 9+4= 9+8=2+9= 5+9= 9+7= 4+9= 8+9=四.课间操 “现在我们动身去动物王国了，请大家跟我来；”“小兔小兔做对长耳朵，跳过沟，跳过河，欢乐的小兔就是我；小兔小兔跳呀跳，跳得高，跳得远，英勇的小兔就是我；”

7、五、进展迁移，加深练习 “我们来到了动物王国，迎接我们的是动物王国的国王；”拿出老虎头饰带上）“一（ 2）班的小伴侣，欢迎你来我们动物王国参观；我这里有几道题目想请你们帮忙，情愿吗？” 8+5=7+4=6+6=你是怎么想的？这里又用到了什么方法？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -原先 8 加几， 7 加几， 6 加几的题目都可以转化成10 加几来算；8+3= 7+4= 6+5=8+4= 7+5= 6+6=8+5= 7+6=8+6= 7+7=8+7= 8+8=“一（ 2）班的小伴侣口算可真厉害，要是谁能把下面的题目算得又对又快我就封你为口算大王；”做练习纸上的题目；8+3= 7+7= 2+9= 5+8= 6+7=6+9= 8+6= 7+4= 9+7= 7+8=6+6= 6+8= 8+8= 5+6= 5+7=9+4=