喷油器不喷油故障的诊断与排除学习情境设计方案

1、喷油器不喷油的故障诊断与排除学习情境设计方案一体化课程名称发动机简单故障的诊断与排除学习任务喷油器不喷油的故障诊断与排除学习任务学时6典型工作任务描述维修技术人员接到维修工单时，按照工单上所描述的故障现象，初步确认为由喷油器不喷油引起的发动机无法起动故障时，通过网络资源与维修手册查阅相关信息，分析故障原因并制定诊断维修方案，按照诊断维修方案选择恰当的仪器对发动机进行检测、记录并分析检测数据，确认故障点并排除。最后确认其工作状态正常，交付检验，并提交填写的维修工单，工作过程中遵循现场工作管理规范。工作内容分析工作对象：1.识读维修工单，明确维修任务；2.确认故障现象；3.查看发动机维修手册、喷油

2、器控制电路，编制诊断流程；4.用诊断仪读取喷油器喷油数据流并分析；6.记录并分析数据并确认故障点；7、用燃油压力表进行油压测试；8.实施维修方案；9.小组自检互检；10.填写维修工单并提交。工具、材料、设备与资料：工具、材料： JTC工具仪表组、燃油压力表、连接导线、绝缘胶布、面纱、汽车维修防护用品三套、备品等；设备：伊兰特1.6L GL AT轿车、举升机、世系统检测仪KTS540等；资料：维修手册、维修工单等。工作方法：信息检索法；收集、整理及总结的方法；电路图的引导指示法；喷油器的测量方法；小组协作的方法；维修工单的填写方法。劳动组织方式：1.从服务顾问处领取任务，作业后交付；2.从工具库

3、领取工具仪器设备，作业后归还；3.从技术部门或资料室领取发动机维修手册、电路图，作业后归还；4.小组人员协作完成喷油喷不喷油的故障诊断作业。工作要求：1.能识读分析维修工单；2.能准确记录故障现象；3.能熟练查找维修手册、电路图，分析故障原因，并制定诊断方案；4.能恰当使用KTS540诊断仪、燃油压力表等设备，准确检测并记录数据；5、能正确使用诊断仪的数据流诊断功能，读取输数据信号；6.能分析数据，确认故障点；7.小组人员按照维修方案在规定时间内完成维修作业；8、小组完成自检与互检，并提交维修工单。教学实施建议由于本任务的主要教学内容是对燃油供给系统中的喷油系统故障引起发动机不启动进行检查，故

4、障的排除是一个等操作性很强的教学环节，必须进行就车实训作业才能达到应用技能的培养目标：（1）在教学过程中应加强学生就车操作技能的培养，提高学生学习兴趣。（2）提供网络及维修手册进行资料查阅，培养学生进行收集、查阅、整理资料的能力，同时借助于多媒体组织教学，培养学生自主学习的能力。（3）为保证学生学习的系统化，教学中以故障案例为载体，引入各个系统的相关知识点，辅以工作页完成学习全过程，为后期的综合性故障排除课程奠定基础。学习任务名称喷油器不喷油的故障诊断与排除专 业汽车运用与维修课 时18学时教学对象10 机电班设计者张庆龙王勇勇一、学习者特征10机电班是高技三年级学生、并由企业选拔而组成的班级

5、。学生特点是求知欲强、自我约束能力较好，并且对自己的职业规划有明确的目标。在前面五个学期的学习期间，已完成了发动机维修、发动机维修、电器维修等多门专业课的学习，具备了一定专业知识和技能，以小组协作的方式完成学习任务，并能运用这些知识和技能分析问题、解决问题。二、学习任务情景一辆北京现代伊兰特1.6L GL AT轿车，行驶里程15000Km后 ，出现怠速抖动，加速不良，大负荷工作动力不足的现象。现要求维修人员在6学时内完成对本故障的排查。学生模拟服务顾问和客户，现场确认车辆故障现象，记录并填写接车单，学生以小组形式通过查阅维修手册和电路图，讨论并制定维修方案，交流展示优化方案后，在教师指导下各小

6、组根据方案就车完成相关作业，作业过程符合维修手册规范，并做好自检互检及作业完成后的终检，填写工作单等相关记录，完成维修手册、工具、设备及维修车辆等设备、仪器的交接，在整个实施过程中严格执行6S现场管理规范。二、学习目标（专业能力、方法能力、社会能力）通过本学习任务的学习，学生应当能够：1.能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息，提高自学的能力；2.通过对故障车辆进行试车观察，记录故障现象，明确学习任务；3.能够通过查阅资料和教师讲解，收集喷油器不喷油故障诊断与排除的相关知识；4.能在教师的指导下，查阅相关资料，以小组讨论方式完成喷油器不喷油故障原因分析，制定喷油器不喷油的检测

7、方案；5.通过学生对方案的交流展示，优化检查方案，培养学生的团队合作和语言表达能力；6.在教师的指导下，能根据制定的方案对喷油器元件及控制电路进行检测，确认故障部位；7.依据维修作业标准，完成故障的排除，培养学生形成良好企业观，明确企业对员工职业素养要求；8.根据任务的实施情况进行自我评价与反馈，总结操作心得，积累排故经验；9.注重培养自身独立分析问题和总结问题的能力；10.增强自身的学习兴趣，激发自主探求热情和团队合作意识,使工作效率最大化。三、学习内容1.维修手册、学习材料的使用及自主学习的方法；2.查阅维修手册，列举喷油器及控制电路检测的安全操作规程；3.燃油压力表、万用表、故障诊断仪的

8、使用方法；4.喷油器、电动汽油泵结构组成及检测方法；5.供油压力的检测方法；6.喷油器、汽油泵控制电路的检测方法；7.检测结果的分析和应用；8.故障排除工艺；9.故障修复质量的判断方法；10.喷油器不喷油故障诊断与排除实施方案制定要求；11.学生团队协作分工，展示、交流的技巧；12.处理对环境和人体有害的废料和损坏零部件的方法。三、教学策略选择与设计1.运用“行动导向法”教学方法，以老师为引导，学生为主体。2采用“事前事中事后” 三段形成六步教学环节的教学环节。3配合适当的教学手段突出轮速传感器的原理和检测的重点，突破轮速传感器故障排除方案制定的难点。4学法：学生通过“看、写、说、练、评”，达

9、到既定的学习目标。四、教学环境及资源准备学习资源：丰田卡罗拉轿车维修手册；丰田拉罗轿车电路图；博世汽油发动机实训模块；教学资源：北京现代伊兰特1.6L GL AT轿车；双柱举升机；博世系统检测仪KTS540；景格汽车故障诊断虚拟实训软件；JTC工具仪表组；燃油压力表；连接导线；绝缘胶布；面纱等；汽车维修防护用品三套；教学用具：多媒体设备、展示板、展示纸、水彩笔、资料柜、黑板磁铁、电脑五、教学组织流程教学活动1：观察故障现象，明确任务要求（45分钟）1、课前准备：（10分钟）（1）教师2观察学生本环节的精神面貌、服装整洁、人员到位程度，并进行评价记录。（2）教师2观察学生在团队交流过程中学生的主

10、动性及贡献力，并评价记录。（3）教师1观察学生在团队分工作业中的规范性与准确性，并进行记录与评价。2、观察故障现象，明确任务要求（35分钟）（1）教师2观察学生在情境描述中，扮演学生的语言交际能力、行为礼貌及听讲学生的注意力集中情况，并进行评价记录。（2）教师1观察学生回答问题的主动性，并进行评价记录。（3）教师2观察学生在接车问诊和观察故障现象时作业流程的规范性与准确性，并进行评价记录。（4）教师1观察维修组长在向本组汇报故障现象时的语言表达力及专业术语的准确性，并进行评价记录。（5）教师2对本环节各组学生关键能力的表现进行综合评价，并提示各组查看评价展示板的分值，促进各组的竞争。教学活动2

11、：获取信息，制定方案（270分钟）（1）教师1观察各组学生在获取信息过程中的自学能力及分析问题的能力，并进行评价记录。（2）教师1观察各组学生在获取信息过程中查阅维修手册与电路图的能力，并进行评价记录。（3）教师2观察各组学生在本过程中各组的团队的协作能力、维修组长的领导能力以及团队成员的积极主动性，并对此进行评价记录。教学活动3：做出决策,优化方案（90分钟）（1）教师2观察维修组长在介绍方案时的行为礼貌及语言表达能力及其余人员的注意力情况，并进行评价记录。（2）教师1听取各组维修组长的解说，记录各组维修方案的亮点与不足并进行点评。（3）教师1记录互评阶段评价学生的专业能力表现情况，并进行记

12、录与评价。（4）教师2记录互评阶段评价学生在语言表达，行为举止等方面的表现，并进行评级记录。（5）教师2记录互评阶段对未参与评价学生的文明举止，笔记记录等方面进行评价记录。（6）教师1对各组学生在听取展示说明时的笔记记录情况，进行评价记录。（7）教师1对本阶段各组的专业能力表现进行综合评价。（8）教师2对本阶段各组的关键能力表现进行综合评价，并提示各组查看评价展示板的分值，促进各组的竞争。教学活动4：实施计划(实施方案)（180分钟）（1）教师1观察各组的实施方案阶段各组的人员分工是否合理，并进行评价记录。（2）教师1或教师2观察各小组是否根据本组制定的故障排除方案，正确选用工具，必要时给予建

13、设性反馈建议，同时进行评价记录。（3）教师1或教师2观察学生在完成排除故障的过程中的工作积极性、方式方法、团队合作、语言表达、安全意识、服务意识等情况，进行评价记录。（4）教师1或教师2观察各小组是否按照规范要求进行故障排除与质检，必要时给予建设性反馈建议，同时进行评价记录。（5）教师1与教师2观察学生的6S作业是否合理到位，并进行评价记录。教学活动5：评价反馈(45分钟)（1）教师1和教师2分别针对各组在方案实施阶段中的记录的评价点进行点评。（2）各组在总结后进行自评和接受其余各组学生和本组学生的互评。（3）教师1结合各组本节课的表现，从专业能力方面的表现进行点评。（4）教师2结合各组本节课

14、的表现，从关键能力方面的表现进行点评。六、考评方法与考评要素教学活动1：观察故障现象，明确任务1、课前准备：（1）教师2观察学生本环节的精神面貌、服装整洁、人员到位程度，并进行评价记录。（2）教师2观察学生在团队交流过程中学生的主动性及贡献力，并评价记录。（3）教师1观察学生在团队分工作业中的规范性与准确性，并进行记录与评价。2、观察故障现象，明确任务要求（1）教师2观察学生在情境描述中，扮演学生的语言交际能力、行为礼貌及听讲学生的注意力集中情况，并进行评价记录。（2）教师1观察学生回答问题的主动性，并进行评价记录。（3）教师2观察学生在接车检查和观察现象时作业流程的规范性与准确性，并进行评价

15、记录。（4）教师1观察维修组长在向本组汇报工作任务时的语言表达力及专业术语的准确性，并进行评价记录。（5）教师2对本环节各组学生关键能力的表现进行综合评价，并提示各组查看评价展示板的分值，促进各组的竞争。教学活动2：获取信息，制定计划（1）教师1观察各组学生在获取信息过程中的自学能力及分析问题的能力，并进行评价记录。（2）教师1观察各组学生在获取信息过程中查阅维修手册和总结记录的能力，并进行评价记录。（3）教师2观察各组学生在本过程中各组团队的协作能力、维修组长的领导能力以及团队成员的积极主动性，并对此进行评价记录。教学活动3：作出决策（优化方案）（1）教师2观察维修组长在介绍方案时的行为礼貌

16、及语言表达能力及其余人员的注意力情况，并进行评价记录。（2）教师1听取各组维修组长的解说，记录各组更换方案的亮点与不足并进行点评。（3）教师1记录互评阶段评价学生的专业能力和表现情况，并进行记录与评价。（4）教师2记录互评阶段评价学生在语言表达，行为举止等方面的表现，并进行评级记录。（5）教师2记录互评阶段对未参与评价学生的文明举止，笔记记录等方面进行评价记录。（6）教师1对各组学生在听取展示说明时的笔记记录情况，进行评价记录。（7）教师1对本阶段各组的专业能力表现进行综合评价。（8）教师2对本阶段各组的关键能力表现进行综合评价，并提示各组查看评价展示板的分值，促进各组的竞争。教学活动4：实施

17、计划（实施方案）（1）教师1观察各组的实施方案阶段各组的人员分工是否合理，并进行评价记录。（2）教师1或教师2观察各小组是否根据本组制定的更换方案，正确选用工具，必要时给予建设性反馈建议，同时进行评价记录。（3）教师1或教师2观察学生在完成正时齿形带更换过程中的工作积极性、方式方法、团队合作、语言表达、安全意识、服务意识等情况，进行评价记录。（4）教师1或教师2观察各小组是否按照规范要求进行正时齿形带的更换与质检，必要时给予建设性反馈建议，同时进行评价记录。（5）教师1与教师2观察学生的6S作业是否合理到位，并进行评价记录。教学活动5：评价反馈（1）教师1和教师2分别针对各组在方案实施阶段中的

18、记录的评价点进行点评。（2）各组在总结后进行自评和接受其余各组学生和本组学生的互评。（3）教师1结合各组本节课的表现，从专业能力方面的表现进行点评。（4）教师2结合各组本节课的表现，从关键能力方面的表现进行点评。六、一体化现场布置图评价区成果展示区小组讨论区 工具区资料检索区工作区七、课后记31六、教学过程学习阶段学习内容学生活动教师活动教学资源考评方法与考评材料教学活动1：明确任务沙场点兵爱拼才会赢投医问药目标聚焦观察故障现象，明确任务要求（35分钟）一、课前准备1、学生集合模拟4s店企业晨会以沙场点兵的方式，师生问好、整理着装、点名。2、教师2进行安全教育及场地工作要求。3、教师1组织学生

19、上课问好和小组交流，以趣味游戏爱拼才会赢完成组名的设计、人员的分工及小组的口号，并要求组长进行介绍，健全维修小组。二、情景导入作为服务接待的你，某天接到客户陈先生的电话，陈先生发现北京现代伊兰特1.6L GL AT轿车，行驶里程15000Km后 ，出现怠速抖动，加速不良，大负荷工作动力不足的现象，熄火后再启动，发动机无法启动，于是打电话与4S店联系，你要求陈先生来店检查原因；陈先生来店后，维修技师初检确定为喷油器故障引发发动机不启动，要求各维修组进行下一步诊断维修。各组根据之前的基础，各组分析什么原因会导致喷油器不喷油？并将原因填写在作业单中的相应位置内。三、明确任务根据各维修组观察到的故障现

20、象，确定本节课的学习任务喷油器不喷油导致发动机不启动的故障排除。四、任务要求1、各组通过查阅维修手册及教材资料，学习北京现代伊兰特轿车喷油器的结构位置及控制原理，并完成作业单中相应的内容，以明确任务要求。2、各组根据接车检查单和观察到的故障现象，查阅维修手册，了解故障排除使用的工具及注意事项，并完成作业单中的相应内容。3、各组通过查阅维修手册和电路图，学习喷油器不喷油导致发动机不启动的原因及相应的检修方法，并完成作业单中的相应内容，以明确教师下达的任务要求。4、根据故障现象和查阅资料获取的信息，在小组讨论的基础上，各组通过查阅维修手册，制定出排除故障的方案或流程。5、各组将讨论产生的故障产生原

21、因，故障排除方案、排故所用设备工具以及维修人员分工情况绘制在展示纸上。6、各组维修组长进行展示本组设计的方案。1、学生按4s店企业晨会要求集合和着装整理。；2、各维修组按趣味游戏爱拼才会赢进行岗位角色重新分配，并按工作要求命名组名，讨论分工，建立健全合作团队。3、学生角色扮演情景引出任务。4、投医问药各维修组服务接待，通过咨询客户（教师2）完成接车检查单。接车检查单见附件2。5、目标聚焦各组服务顾问并将检查结果与维修组长（学生）沟通，维修组长（学生）通过观察现象及读取故障码，确定引起的喷油器不喷油引发发动机不能启动故障，并填写检查记录单。6、其余组员完成学习喷油器的相关知识，并收集填写在作业单

22、相应的位置上。7、维修组长将观察现象的结果在小组内公布。1、沙场点兵教师2组织学生考勤并说明场地要求与工作要求，安排学生分组。2、教师1组织学生交流讨论，建立健全维修小组。3、教师2和教师1进行过程评价记录。4、投医问药教师1根据预约情景，说明本节课的学习任务是有关喷油器故障引发发动机不启动的故障排除。并下发接车检查单各组分组进行接车。5、教师2担任客户指导各组完成任务情景并记录学生的表现。6、教师1通过视频给学生展示故障车辆出现的现象，指导学生完成作业单中关于喷油器不喷油原因分析的相关问题。7、教师2对本环节学生的表现进行记录与点评，并提示各组查看评价展示板的评价指标，促进各组的竞争。8、目

23、标聚焦教师1根据各组维修组长读取的故障码和喷油器不喷油故障原因进行故障范围圈定，引出本节课的学生任务是解决喷油器不喷油导致发动机不启动的故障排除。9、教师1布置工作任务，解读任务要求。1、整车2、多媒体3、考勤表1、教师2用观察法查看学生的精神面貌；2、教师2用考勤表看学生的考勤。3、教师1用角色表演法观察学生的语言表达能力、团队协作能力。4、教师1用讲述法观察学生的总结能力及语言表达能力。5、教师2用情景表演考查学生的应变能力。6、教师2用竞争法提高学生的学习氛围。7、教师1讲解内容观察学生的注意力集中情况。教学活动2：获取信息秘籍修炼（65钟）1、根据任务要求，在教师指导下，查看电路图及维

24、修手册，学习了解卡罗拉轿车喷油器的安装位置、控制原理，并填写作业单中的相应内容。 2、各组查阅维修手册，在教师的指导下学习喷油器和电动汽油泵结构组成、控制电路的检测方法，燃油压力的检测方法，以保证完成任务要求。3、喷油器控制电路的检修(查看电路图)(1)测喷油器的电阻值拔下喷油器插头，用万用表测喷油器两插脚之间的电阻值，应符合维修手册的要求（低阻值喷油器的电阻值一般为23，高阻值喷油器的电阻值一般为1317）。如不符合要求，则更换喷油器。(2)检查喷油器的工作情况起动发动机，并用手触摸喷油器外表，应能感受到喷油器因开闭而产生的振动，用触杆式听诊器还能听到喷油器工作的声音。如果感受不到喷油器的振

25、动，或听不到喷油器工作的声音，则可以用人工通电的方法进行测试。(3)喷油器的清洗离车清洗 就车清洗(4)喷油器电源供给情况检查拔下喷油器电插头，接通点火开关，用万用表测插头中电源脚的搭铁电压，应为12V。否则，检查电源电路。(5)喷油器与ECU的连接情况检查用万用表测喷油器插头中控制脚与ECU相应插脚之间的连接情况，应该导通，否则，查找断路点。(6) 喷油量的检查喷油器的喷油量随发动机工况的变化而变化，可以用解码仪读数据流功能读取喷油脉宽的变化，从而判断喷油量的变化。5、燃油压力的检测方法检测之前须确认以下状况:a.汽油泵继电器正常 b.汽油泵工作正常c.汽油滤清器正常 d.电瓶电压正常 将压

26、力表安装在汽油分配管的供油管上,打开汽油压力表开关，起动发动机怠速运转。测量： a. 拔下真空管时系统油压 b. 不拔真空管时系统油压 c. 接上真空管，轰一下油门时 系统油压 d. 关闭点火开关，10分钟后系统油压 怠速时汽油供给系统压力取下油压调节器真空管（300±20）kPa连接油压调节器真空管（250±20）kPa接上真空管，轰一下油门时系统油压压力表指针应在280300 kPa间跳动熄火10min后汽油系统保持压力汽油保持压力应大于150 kPa1、各组观察车辆，查阅资料，查找喷油器的控制电路。2、各组根据所学知识完成工作页。3、各组讨论学习卡罗拉发动电路图中关于

27、喷油器电路的控制要素，分析电路的故障点。4、各组讨论喷油器不喷油的故障原因及检测方法并提出问题。5、各组通过学习电路图和维修手册，学习喷油器的控制电路及其检测方法。6、各组通过查看维修手册，学习燃油压力的检测方法及注意事项。7、各组长协调组员分工，组内合作讨论，利用已有资料，完成维修检测方案的制定。1、教师1通过景格软件播放喷油器的结构位置，并讲解喷油器的控制电路。2、教师2评价记录各组的团队协作，分工情况，并在展示板上标注。3、教师2记录学生的听课态度，并在展示板上标注。4、教师1指导各组学习查阅维修手册及电路图，引导各组学习喷油故障的检测方法。5、教师1记录学生的表现，并接受学生信息的咨询

28、，并解决各组在学习中遇到的问题。6、教师1讲解喷油器的检修方法并答疑。7、教师1讲解燃油压力的检测方法及注意事项。1、整车2、维修手册3、维修电路图4、燃油压力表5、ppt课件6、景格软件1、教师2用观察法注意学生的学习态度。2、教师1用提问的方式评价学生的学习注意力及思维能力。3、教师1用监督的方式监控学生的学习效率。4、教师1用提问的方式检查学生是否用心学习。5、教师用引导的方式检查学生的自学情况及团队合作情况。6、教师1采用提问的方式检查学生对维修手册的查阅情况。7、教师2用评价展示的方式促进学生学习氛围。教学活动3：制定计划纸上谈兵（45分钟）1、各小组根据任务要求，分析任务，查阅维修

29、手册，在教师的指导下，制定相应故障的维修检测方案。制定方案的注意事项及要求如下：1）多参考维修手册，不要凭空臆测；2）多考虑实车排故作业的安全性；3）多考虑实车排故作业的可操作性；4）多考虑实车排故作业的逻辑性；2、各小组根据所制定的维修检测方案，完成展示板的绘制。要求：在展示纸上体现出小组分工、所用设备、故障原因、维修方案、电路分析等内容。 3、提示：发动机一般故障诊断流程1、各组长协调组员分工，组内合作讨论，利用已有资料，完成维修检测方案的制定。2、各组结合发动机一般的故障排除程序，判断所指定的方案是否可行3、各组将方案绘制在展示纸上，并讨论出解说词。1、教师引导学生完成方案的制作2、教师

30、1说明方案制定的注意事项并提示发动机一般的故障排除流程。3、教师2巡回指导，参与学生讨论，鼓励学生进行小组交流。并记录学生的表现，在展示板上标识。4、教师1引导学生完成方案的制作与完善。1、展示纸2、记号笔3、维修手册4、电脑5、彩笔6、学生评价表1、教师2用鼓励的方式评价学生的主动性。2、教师1用学生为主导的方式引导学生改正方案，以此来判断学生的学习状态。教学活动4：作出决策，同台说法优化方案（25分钟）1、各组展示各自绘制的展示板及维修检测方案，并说明制作的亮点。2、针对各组绘制的展示板，进行互相评论论证其可操作性，必要时进行修正。1、小组派出代表，对小组绘制的展示板进行说明。2、学生对各

31、组的展示进行点评，各组根据点评完善本组的方案。1、教师1根据各组的汇报情况，进行点评，并组织学生互评及要求根据点评情况完善方案。2、教师2观察各组的表现，并进行评价记录。3、教师1总结方案，点评各组的表现。4、教师2根据评价记录对本环节进行点评。1、白板2、彩笔3、彩纸4、学生评价表1、教师2用展示的方式记录各组的表现。2、教师1用提问的方式观察学生的主动性和胆量。教学活动5：实施计划一展身手（65分钟）1、各组长根据完善后的方案，负责对组内人员进行分工。2、各组在老师的指导下完成6S规范作业。3、各组根据完善后的方案及分工情况，准备故障排除所需的设备、工具及汽车维修防护用品，并完成作业单中的

32、相应内容。4、各组根据完善后的维修方案及分工情况，进行故障的检测，并完成作业单中的相应内容。5、各组检测完成后，质检员（维修组长）对故障检测结果进行质检，并完成作业单中相应内容。6、各组将检测到的故障原因与维修意见报至指导教师。7、各组在老师的指导下，进行6S整理，并完成作业单中的相应内容。1、各组组长协调组员进行分工。2、各组根据维修方案及分工情况准备检测设备。3、根据根据维修方案及分工情况进行故障检测。4、各组质检员进行质检。5、各组质检员将检测到的故障原因与维修意见报至教师。6、各组结果报送后进行工位的整理清洁。1、教师组织各组进行实践环节的分工。2、教师讲解6S规范。3、教师巡回观察学

33、生表现，确保学生安全操作。4、教师观察学生表现，巡回指导学生并为其答疑。5、教师巡回检查学生的工作态度。6、教师根据各组报回的结果检查记录学生的工作质量。1、整车2、维修手册3、维修电路图4、双柱举升机5、博世系统检测仪KTS5406、 JTC工具仪表组7、燃油压力表8、连接导线9、绝缘胶布10、面纱11、汽车维修防护用品三套；1、教师1用引导的方式，观察学生工作的态度。2、教师1或教师2用引导提问的方式观察学生测量的规范性与否。教学活动6：评价反馈火眼金睛（20分钟）1、各组根据任务实施情况，讨论维修方案操作时遇到的不足，包括工作过程、运用的专业知识与技能、存在问题与解决方法、感想与收获等等

34、，并填写在作业单中相应的位置上。2、各组派代表对维修方案及任务完成情况进行总结与反思，并在总结后接受学生的互评（填写附件3）和教师的点评。3、各组完成作业单中反思性问题。4、按照6S管理规范，清理场地、归属物品。1、各组讨论总结本组维修方案和任务的实施情况。2、结合讨论结果，小组派代表汇报本次任务的优点与不足。3、点评后，学生反思本组工作过程中的不足之处，总结经验，对所制定的方案再次进行完善。4、按照6S管理规范，清理场地、归属物品1、教师提供相关展示平台，组织学生互动、完成展示、汇报的准备工作。2、教师组织全班对各组维修方案进行论证修改，并点评各组在工作过程中的情况。3、组织学生按照6S管理

35、规范，清理场地、归属物品1、学生评价表2、教师评价表3、白板4、展示纸1、教师1用提问的方式检查学生的主动性及思维的应变能力。2、教师1用评价表的方式检验学生的学习态度。布置作业温故知新（5分钟）1、点火系统故障检修原理和故障案例的学习1、学生收集点火系统相关资料；2、学生完成点火系统故障诊断的相关知识的归纳总结。3、学生完成燃油供给系统故障诊断与排除的维修报告1、教师布置点火系统有关作业2、教师布置燃油供给系统的维修报告填写和归档1、维修报告2、点火系统预习规整报告1、报告的完整性2、报告的科学性3、资料的收集系统性附件1： 学 生 作 业 单课程发动机简单故障排除车型  班级&#

36、160;学生姓名 学号 组名组长姓名学时18学时工作任务由喷油器不喷油引起发动机不起动的故障排除。工作情景描述作为服务接待的你，某天接到客户陈先生的电话，陈先生发现保额经现代伊兰特1.6L GL AT轿车，行驶里程15000Km后，出现怠速抖动，加速不良，大负荷工作动力不足的现象，熄火后再启动，发动机无法启动，于是打电话与4S店联系，你要求陈先生来店检查原因；陈先生来店后，维修技师初检确定为喷油器故障引发发动机不启动，要求各维修组进行下一步诊断维修，你向陈先生进行了详细的询问，并填写了相应的检查单，根据询问情况，你对车辆进行了试车，确认了客户描述的故障确实存在。学习目标通过

37、本学习任务的学习，学生应当能够：1.能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息，提高自学的能力；2.通过对故障车辆进行试车观察，记录故障现象，明确学习任务；3.能够通过查阅资料和教师讲解，收集喷油器不喷油故障诊断与排除的相关知识；4.能在教师的指导下，查阅相关资料，以小组讨论方式完成喷油器不喷油故障原因分析，制定喷油器不喷油的检测方案；5.通过学生对方案的交流展示，优化检查方案，培养学生的团队合作和语言表达能力；6.在教师的指导下，能根据制定的方案对喷油器元件及控制电路进行检测，确认故障部位；7.依据维修作业标准，完成故障的排除，培养学生形成良好企业观，明确企业对员工职业素养要求

38、；8.根据任务的实施情况进行自我评价与反馈，总结操作心得，积累排故经验；9.注重培养自身独立分析问题和总结问题的能力；10.增强自身的学习兴趣，激发自主探求热情和团队合作意识,使工作效率最大化。   学习过程一、观察故障现象，明确任务要求45分钟 1、各组根据学习情境及学习任务进行分工。教师根据分组，将作业单发给各组。2、各组服务顾问详细询问客户，并填写接车检查单。见附件2。3、维修组长根据服务接待提供的接车检查单再次确认故障现象，并记录如下：检查项目检查结果记录（1）将点火开关转到 ON 位，观察到的故障现象： 。（2）启动发动机后，观察到的故障现象： 。运用解

39、码器读取故障码选取合适插头，连接诊断插座，进入发动机系统，读取故障码，故障码显示： 。4、维修组长确认故障现象的同时，各组其余同学根据学习任务进行喷油器相关知识资料的收集。收集资料项目如下： 。各组结合教材资料，讨论引起喷油器不喷油的原因有哪些？ 。5、组长将确认的故障现象及检查的结果通报各组。各组根据故障内容进行下述作业。二、获取信息 180分钟教师引入的学习任务，维修人员根据任务有计划地学习解决故障的知识，并完成下列问题：问题1：学生观看视频，在查阅教材资料和维修手册基础上，学习喷油器的结构位置及类型特点。 问题2：请维修人员请结合参考教材或维修手册，完成下列问题。（1）结合下图在故障车辆

40、上，找到丰田卡罗拉燃油供给系统的各个组成元件，在下图中标出对应部件的名称，填写相关内容。1231- ； 2- ； 3- ；（2）请查阅维修手册和教材资料，结合实物，完成有关喷油器相关标注与填空。 喷油器一般安装在 位置上，其作用是为发动机提供一定压力的燃油，保持油压 ，并在发动机控制电脑（ECU）的控制下，适时地向 喷入适量的汽油，与进气形成良好的混合气。喷油器实际上是一个电磁阀，ECU通过控制其 的电流通断（接地线的通断）来控制喷油器的工作。当有电流通过时，喷油器柱塞被 ，针阀 ，即实现燃油喷射。（3）根据客户的故障车辆及学习资料绘制出丰田拉罗拉燃油供给系统各部件的连接关系。问题3：根据本节

41、课的学习任务，各组在读懂各自车型电路图的基础上，根据维修手册中的内容学习喷油器的检测方法，并将方法陈述如下。(1)测喷油器的电阻值测量方法： (2)检查喷油器的工作情况测量方法： (3)喷油器的清洗离车清洗 就车清洗(4)喷油器电源供给情况检查测量方法： (5)喷油器与ECU的连接情况检查测量方法： (6) 喷油量的检查喷油器的喷油量随发动机工况的变化而变化，可以用解码仪读数据流功能读取喷油脉宽的变化，从而判断喷油量的变化。问题4：查阅教材资料和维修手册，学习燃油压力的检测方法，并完成下述内容。检测之前须确认以下部件的状况:a.汽油泵继电器 b.汽油泵 c.汽油滤清器 d.电瓶电压 将压力表安装在汽油分配管的供油管上,打开汽油压力表开关，起动发动机怠速运转。测量： a. 拔下真空管时系统油压 b. 不拔真空管时系统油压 c. 接上真空管，轰一下油门时 系统油压 d. 关闭点火开关，10分钟后系统油压 怠速时汽油供给系统压力取下油压调节器真空管（300±20）kPa连接油压调节器真空管（250±20）kPa接上真空管，轰一下油门时系统油压压力表指针应在280300 kPa间跳动