灵性小学阅读教学隐形的翅膀_第1页
灵性小学阅读教学隐形的翅膀_第2页
灵性小学阅读教学隐形的翅膀_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、灵性，小学阅读教学隐形的翅膀灵性，小学阅读教学隐形的翅膀 引言简洁有效，过程简化有序。看似简洁，实则专心细致。尤为突出的是本课既忠于教材，又突破教材。教者理出了最关键，最直接，最有力的东西“解读英雄的心通过吟诵普罗米修斯赞歌唤醒和激发阅读期盼；通过细品语言感受普罗米修斯取火造福的英勇、顽强的心和忍受苦痛的隐忍、博爱、无私的心；通过拓展延长表达崇敬英雄的心。到达了形聚而且神聚的效果：以“解读英雄的心这一中心为发散点去深入阅读品味文本，其发散的部分是语言教学，是学问与能力；这颗“心就是情感看法价值观；而实现从语言与“心的教学来回就是课堂教学的过程与方法。假如不是老师深入地开掘文本，精确地把握文本的

2、内涵，是不行能有如此动人的教学构思的。 但老师在解读文本也给人以过度开掘的感觉，教者在课始时，用媒体反复展示“忍字，并讲解了“忍字的造字方法，课中对六、七、八自然段进行细读，让学生感受普罗米修斯苦痛之下的隐忍的心，课后在回扣英雄时再次强调了这一点。值得商量的是：老师细心提炼的“忍字，对此的渗透是否可以弱化。普罗米修斯不是因为“忍才成为英雄，而是他为挽救天下苍生拿取火种的胆识与豪情。过度的渲染“忍与抵抗和打击黑暗、邪恶、专制势文本解读要精确开掘，但无须全面开掘。文本的内涵是丰富多姿的，同一内涵可以在不同文本中表现出来。解读文本时教师要理出本学段要求学生了解的最紧要的东西，理出文本在整个教学体系中

3、最集中展示的东西。精确开掘是上策，全面开掘因不能突出重点，有时会下转第31版上接第30版事倍功半，自然是下策。去年的树是日本已故童话作家新美南吉的一篇名作。作家在极为精短的篇幅内，给我们讲解并描述了一个十分凄楚动人的故事。这篇童话的故事情节其实很简洁：冬去春来，一只鸟儿从南方飞回，找她的好伴侣一棵树，但树不见了。原来，树被砍伐运到工厂，又被做成火柴，火柴又点燃了火鸟儿曾容许树，回来后再唱歌给他听的，没想到只观察留在那里的树根。鸟儿一次次打听她的好伴侣的下落，一次次去查找，最终最终找到了火柴点燃的灯火；鸟儿睁大眼睛，深情地“盯着灯火看了一会儿，“接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。有人可能认为这篇作品的主旨在“环保上：要爱惜树木，爱护森林，不应当乱砍乱伐；还有人认为这篇作品的主旨在“诚信上，因為文中有这样的对话，树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年请你再回来，还唱歌给我听。鸟儿说：“好的，我明年肯定回来，给你唱歌，请等着我吧！鸟儿容许了，后来也始终执着地兑现自己的承诺。这些解读当然也是不错的，但我以为作为文学作品，非这篇童话莫属是：在于文章特别生动地描写和歌颂了人与人之间存在的深厚的爱意、生死不渝的笃厚深情、纯正忠诚的深厚友情

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论