《万年牢》教学设计

1、万年牢教学设计【教学目标】、认识本课个生字。、通过课文的研读，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。、学习独立阅读课文，培养自学能力。【教学重点】想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同 学交流读后的体会。【教学难点】体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。【教学时间】课时。【教学过程】一、质疑课题，激起阅读期待、板书课题：万年牢生齐读课题。、谈话质疑：师：读了课题，你最想知道什么？生：我想知道“万年牢”是什么意思？生：课文的插图上有两个人，还有糖葫芦，我想知道“万年牢”跟这幅图有什么关系？生：

2、我想知道“万年牢”指的是什么？师：同学们光读题目就有了问题，这很好，有问题，我们要学会自己找答案，该怎么办？生：读书，到课文中去找答案。设计意图：“学起源于思，思起源于疑。” 由于课题寓意深刻，发人深思，而这三个字又让人一时难以琢磨。所以，本环节由课题引导学生去问，在问中走向文本，拉近师、生、文本的距离。教学中问题的提出由学生在开课时读课题而生，这使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主体作用。在这样一个满腹疑问的时刻，学生的阅读期待被瞬间激起，打破了以往的开头格局。二、初读课文，整体感知“万年牢”、通读课文，读准生字。、检查字词：多音字：把、闷、削认读词语，并结合句子理解词义：走街

3、串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。、默读课文，边读边动笔作记号，并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流：故事围绕着哪一件事展开？课文中三处描写了“万年牢”，想想分别是什么意思？、讨论交流上述问题。、试一试赞美“父亲”，并找出赞美的依据：着重抓住下列语句，读议结合，体会父亲的商业道德高尚：“早晨起来，父亲去市场上买来红果”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选“有一点儿”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”，不怕冷、不怕潮。父亲的手艺出了名，被一家老板邀请去当伙计

4、，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。设计意图：“知识和能力”作为三维目标中的一维，是不容忽视的一部分，此环节把基础知识和基本技能放在首位，要求学生读书时要学会针对问题有选择地点、钩、画。培养学生读书时眼到、手到、心到、口到的习惯。努力做到眼看、手画、心想、口答，多种感官并用，集中精力学习。围绕学生对“父亲”的赞美，再次引导学生走进文本，从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的人。引导学生对文中的关键词句进行深入体会。培养学生自问自答，自行寻找答案依据的习惯。三、读议结合

5、，感悟理解“万年牢”、第一处的“万年牢“是指什么？找出有关语句读一读：出示句子：“我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮 ，这叫万年牢。”为什么叫“万年牢“？（这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。）这种“万年牢”的糖葫芦，父亲是怎么做出来的？选料的讲究。每一个环节的一丝不苟。小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，有“万年牢”的产品质量，所以他的糖葫芦才能经久不衰 。（板书：产品）读出父亲的自信和自豪。、第二处的“万年牢”是指什么？

6、出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”什么叫正道？（凭着良心做买卖）联系生活实际，说说我们身边的人是如何“凭着良心做买卖的”？父亲是如何走正道的？画出文中与此有关的词语。（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”，体会父亲生意认真实在）“万年牢”指什么？（认真实在地做出来的产品会受到顾客信赖，凭着良心做买卖赢得众多的回头客，这是生意的万年牢。（板书：生意）读出父亲的真诚和正直。、第三处的“万年牢”又指什么呢？出示句子“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人，无论做什么事都要讲究认真、讲究实在。”体会父亲教我做人要做可靠、实在的人。（从产品、生意上的“万年牢”引申到做人的道德准则上来，一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。）（板书：人品）读出父亲对我的谆谆教悔。、这三处的“万年牢”之间有什么联系？启发学生懂得：万年牢的产品质量赢得生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢的人品，只有万年牢的人品才能做出万年牢的产品。这三次万年牢之间有着密切的内在联系。（补充板书：线条）四、联系生活，深入体验“万年牢”、依据板书，用自己的话说说父亲是个怎样的人：（抓住父亲做糖葫