第二单元我和大自然

1、第二单元我和大自然5 风儿轻轻吹教材分析：本课引导学生亲近大自然，提升感受大自然之美的能力，与大自然有共在感，喜欢在大自然中活动，并通过观察、探究、交流等活动得到成长。学情分析：一年级的学生往往对大自然充满热爱，他们想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探索未知的大千世界，小脑袋里都装着“十万个为什么”，总会出现许多新奇的想法。教学目标:1. 通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。2. 观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。3学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。4. 培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。教学重点：1.

2、 感受风的特点，知道风产生于空气的流动。2. 了解风在生活中的作用。教学难点：1. 人们对风的利用。2. 培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。教学时间：2 课时第一课时教学目标：1. 通过感受风，了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动。2. 观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用。3学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。教学重点：1. 感受风的特点，知道风产生于空气的流动。2. 了解风在生活中的作用。教学难点：了解风在生活中的作用。教学准备：教学过程：3板书设计：5教学反思：教学目标：1. 观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风在生活中的作用及人们

3、对风的利用。2. 培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。教学重点：了解风在生活中的作用。教学难点：1. 人们对风的利用。2. 培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。教学准备：教学过程：教学反思：6 花儿草儿真美丽教材分析：本课依据课程标准“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的梅”和“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。本课旨在引导学生欣赏大自然，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在与大自然相处时学会保护自己。学情分析：一年级学生既处于品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金期。他们大多数喜欢游戏和探究，渴求真理，追求真善美。应多引导

4、他们去发现各种各样容易被自己忽视或轻视的生命，理解生命具有的各种状态，明白尊重各种生命，就是爱自然的表现，懂得遵循自然生活的规则，就是环保意识的表现。教学目标:1. 通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。2. 对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。3能够在与大自然相处时保护自己。教学重点：培养学生与自然共在的美好情感。教学重难点：通过以往经验领悟对生命的理解。教学准备： 教学时间 ： 2 课时第一课时教学目标：1. 通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。2. 对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。教学重点：培养学生与自然共在的

5、美好情感。教学难点：通过以往经验领悟对生命的理解。教学准备：教学过程：9板书设计：#教学反思：第二课时教学目标：1. 通过认识植物来欣赏大自然的美，了解并爱护花儿草儿这样的小生命。2. 能够在与大自然相处时保护自己。教学重点：培养学生与自然共在的美好情感。教学难点：通过以往经验领悟对生命的理解。教学准备：教学过程：11板书设计：#教学反思：7 可爱的动物教材分析：本课依据课程标准“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时学会保护自己的方法。学情分析：低年级的学

6、生处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行自然共在共生的引导，是非常好的时机。同时自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致对动物错误的爱心和不设防的亲近。这些做法不仅不利于动物的生长，有时会给自己带来伤害。所以，我们一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命，一方面要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略。教学目标:1. 走进生活，引导学生亲近身边的动物，了解熟悉的小动物的特点，对自然界有共在感。2. 培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。3. 在爱护动物的同时，懂得要爱自己，懂得如何自我保护，避免受到动物的无辜伤害

7、，树立安全意识。4. 唤起保护动物的意识和责任感，养成爱护小动物的良好行为习惯。教学重点：培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，并用于指导实践。教学难点：主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。教学时间：2 课时第一课时教学目标：1. 走进生活，引导学生亲近身边的动物，了解熟悉的小动物的特点，对自然界有共在感。2. 培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。教学重难点: 走进生活，了解熟悉的小动物的特点。教学准备：教学过程：15板书设计：17教学反思：教学目标：1. 培养对自然的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识。2. 在爱护动物的同时，懂得要

8、爱自己，懂得如何自我保护，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。3. 唤起保护动物的意识和责任感，养成爱护小动物的良好行为习惯。教学重、难点：培养学生与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识和生命意识，并用于指导实践。教学准备：教学过程：教学反思：8 大自然谢谢您教材分析：本课依据课程标准“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”和“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。本课旨在引导学生亲近大自然，对自然界有共在感，感恩自然，通过活动与自然交流，引导学生在于自然中成长。为后续课程的环保教育做好铺垫，并奠定有效的认知基础。学情分析：经过本单元前三个主题的探索之后，学生已经感

9、知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共生共存的观念。一个有总结性的课，引导学生理解人与整个自然界都是相互依存的，就能为其亲近自然、感恩自然的情感发展提供生长的可能。教学目标:1、引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。2、通过活动与自然交流，引导学生在与自然共在中成长。3、整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的。4、感受大自然对人类慷慨赠与的美好。教学重难点：利用绘本资源进行感恩教育，使学生懂得“饮水思源”。课时划分：2 课时第一课时教学目标：1. 引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然。2. 通过活动与自然交流，引导学生在与自然共在中成长。3. 感受大自然对人类慷慨赠与。教学重难点：引导学生亲近大自然，与大自然有共在感，感恩自然