版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、凉山州职业技术学校工程测量实训方案适用专业班级:14工程40班2015年9月7日、实习目的和要求1?实训目的为了巩固理论教学的容,加深学生对工程测虽课程的理解和认识,进一步提高学生的操作技能,掌握工程施工测虽工作的过程与方法,根据教学计划的安排,组织本次实训。实训是工程测虽技术课程教学的一个里要环节,其目的是通过系统化的技能训练,使学生掌握建筑道路工程施工测虽工作的过程与方法,里点掌握道路工程施工测虽的过程与方法,能够分析和解决有关施工测虽技术问题,能编制道路施工测虽方案,能比较熟练地独立完成道路工程施工所涉及的测虽项目。通过实训,培养学生道路工程施工测虽的专业能力、方法能力和社会能力。 2?
2、实训要求能对道路施工测虽有完整的把控。能正确地制定道路施工测虽方案;能运用相关测虽仪器,按相关规标准进行方案的实施,并提供符合精度要求的成果以指导工程施工顺利的进行。 强化测绘工作规程规意识。 巩固提高技术资料编写水平。、实训容(引入邛海湿地、新邛路或和会路具体施工实例引导学生兴趣及掌握要求)?平面控制测虽(闭合导线测虽)附合导线要详细运用讲解,道路测虽之必备,此节可向有能力及兴趣的同学讲解RTK在运用,GPS定位问题。4. ?高程控制测虽(四等水准路线测虽)3?中线测虽(中桩测虽),由测引放样,道路高程计算及控制。(具体手算及放点在直缓点上不会,可教运用计算器或手机软件计算直缓坐标方法。)缓
3、和曲线测设中线基中平测虽(传统水平尺虽距测高,全站仪放样加测高程)横断面测虽、横断面图绘制及放样 三、实训组织1.组织机构由教师进行实训指导,班长配合管理,下设实训小组。 实训小组由3-4人组成,设组长一人。 每天工作具体安排由组长负责。 职责指导教师下达实训任务、协调班级和小组工作、控制实训进度和质虽。 班长负责协调班级和小组工作,向指导教师反馈情况,协助解决相关问题。组长负责本组工作安排,组织并带头实施实训任务,做好考勤工作,填写实训日志。 组员要服从实训安排,积极主动完成本组任务。四、实训安排1.实训时间:2015年11月16日一12月20日。共4周。实训地点:校.实训主要过程(1)实训
4、动员、作业准备、仪器检校、落实实训计划、具体实例讲解,兴趣唤起。实训理论讲解,学生控制网络理论理解检验。以确定具体组测设计划。(2天);(2)平面控制测虽(闭合导线测虽)(2天);(3)高程控制测虽(四等水准路线测虽)(2天);(4)中线测虽(中桩测虽)(2-3天);(4b)控制理论的讲解,道路立于中线思想的介绍深入。从而中线的数学计算模型建立及成果的获取。道路卡西欧编程计算讲解,手机软件道路工程计算软件讲解。从而学会计算器或手机软件计算出道路工程里需要一切坐标点的方法。)(一周)(5)缓和曲线测设(2-3天);(6)中线基中平测虽(2-3天)(7)横断面测虽、横断面图绘制(2-3天)(8)纵
5、断面图的绘制(1-2天)(匕1-2天);一织断面图的绘制岌放样(理论化学习)010)机动时间(0.5天);11)编写外业资料及实习报告(课余时间)五、实训注意事项1.实训之前认真阅读实训方案指导书,在实训过程中,要注意人身安全,严禁违章作业。爱护仪器设备及公共财产,使用时要轻拿轻放,严格遵守仪器使用规则,确保仪器的安全,避免发生仪器丢损事故。2. 各小组按实习容精心策划好工作,服从领导,听从指挥,团结协作,按时按质按虽完成任务。3. 实训中要共同探索,相互协调,学会独立解决问题的方法。外业记录一定要按规定的格式记录,表头要填全,记录用绘图铅笔记录,字迹清楚,不得转抄。如有记错,应进行划改,不得
6、涂改。实训结束时,每组上交一份完整资料(资料上注明小组成员,以及每个成员负责的具体项目容),每人交一份实习报告、一份工程测虽实训日志和横、纵断面图,作为评定成绩的依据。六、实训成绩考核学生除提交实训报告、实训日记外,指导教师应对每个学生进行考查,考查以笔试或口试形式进行,根据考查情况、实训日记、实训报告的质虽,并结合实训期间的综合表现、组织纪律、任务完成情况等方面(所占比例:实训表现30%,实训报告质虽40%,考查成绩20%,实训日记质虽10%)综合评定,具体按优、良、中、及格、不及格5级记分制评定学生实训成绩。优秀(85分及以上):能很好地完成实训任务,达到指导方案中规定的全部要求,实训报告
7、能对实训容进行全面、系统的总结,并能运用学过的理论知识对某些问题加以分析。在考核时比较圆满地回答问题、并有某些独到见解。实训态度端正,实训期间无违纪行为。良好(75分-84分):能较好地完成实训任务,达到指导方案中规定的全部要求。实训报告能对实训容进行比较全面、系统的总结。考核时能较圆满地回答问题。实训态度端正,实训期间无违纪行为,。中等(65分-74分):能完成大部分实训任务,达到指导方案中规定的主要要求。实训报告能对实训容进行比较全面的总结。考核时能正确回答主要问题。实训态度端正,实训期间无违纪行为。及格(60分-64分):完成了实训的主要任务,达到实训指导方案中规定的基本要求,能完成实训
8、报告,容基本正确,但不够完整、系统。考核中能回答主要问题。实训态度基本端正,实训中虽有轻微违纪行为,但能深刻认识、及时纠正。不及格(60分以下):凡具备下列条件者,均以不及格论。未达到指导方案中规定的基本要求,实训报告抄袭别人、或马虎潦草、或容有明显错误。考核时不能回答主要问题或有原则错误。未能参加实训时间超过全部实训时间的三分之一以上者。实训中有违纪行为,教育不改,或有严里违纪行为者。工程测量实训指导书一、实训容与方法本次实训在校进行,以校自行车道(尽虽选择包含平直线、弯道及坡道的路段)为根据进行测虽。弯道的超高和加宽在本次实训中不要求。(可做简单讲解)1.平面控制测虽(闭合导线测i)2.高
9、程控制测虽(四等水准路线测虽)中线测虽(中桩测虽)4.缓和曲线测设中线基中平测虽横断面测虽、横断面图绘制纵断面图的绘制二、实训容指导(一)平面控制测量器具:每组一台经纬仪或全站仪、钢尺一把。做好记录(边长观察记录表、水平角测回法记录表),填写闭合导线计算表(成果表)。方法与要求:1. 导线的布设在选点前,应先收集测区已有地形图和已有高级控制点的成果资料,将控制点展绘在原有地形图上,然后在地形图上拟定导线布设方案,最后到野外踏勘,核对、修改、落实导线点的位置,并建立标志。选点时应注意下列事项:(1)相邻点间应相互通视良好,地势平坦,便于测角和虽距。(2)点位应选在土质坚实,便于安置仪器和保存标志
10、的地方。(3)导线点应选在视野开阔的地方,便于碎部测虽(4)导线边长应大致相等,其平均边长应符合相应标准。(5)导线点应有足够的密度,分布均匀,便于控制整个测区。2. 建立标志(1)临时性标志(本次实训做临时性标志)导线点位置选定后,要在每一点位上打一个木桩,在桩顶钉一小钉,作为点的标志,如图6-6所示。也可在水泥地面上用红漆划一圆,圆点一小点,作为临时标志lMj一图66临时性标志(2)永久性标志需要长期保存的导线点应埋设混凝土桩,如图6-7所示桩顶嵌入带“+字的金属标志,作为永久性标志。LWZL316-7永久性坏志(3)导线点应统一编号。为了便于寻找,应虽出导线点与附近明显地物的距离,绘出草
11、图,注明尺寸,该图称为“点之记”,如图6-8所示。图6-8点之记2、测角及其精度的评定导线转折角的测虽一般采用测回法观测。在附合导线中一般测左角;在闭合导线中,一般测角;对于支导线,应分别观测左、右角。图根导线,一般用DJ6经纬仪测一测回,当盘左、盘右两半测回角值的较差不超过土40时,取其平均值。3、虽距工作及其精度评定(1) 导线边长可用钢尺直接丈虽,或用光电测距仪直接测定。(2) 用钢尺丈虽时,选用检定过的30m或50m的钢尺,导线边长应往返丈虽各一次,往返丈虽相对误差应满足要求。W1/2000用光电测距仪测员时,要同时观测竖直角,供倾斜改正之用。(3) 导线的业计算(闭合导线的坐标计算)
12、的使用,说明闭合现以图6-11所注的数据为例(该例为图根导线),结合“闭合导线坐标计算表”导线坐标计算的步骤。(1) 3352400xi=500.00myi=500.00m图6-11闭合导线略图4、测虽的技术要求选点与标定点位一一相邻点之间,必须通视和便丁虽距。在点位上,视野应开阔,便于安置仪器。(据实际情况,导线点个数应布设成46个点的闭合导线,已知点)点位在泥地上应打下木桩,在混凝地路面上,可用红漆画出标志(尽可能靠路边设置,不防碍车辆通行)并写上点号。o(2) 用全站仪进行光电测距,导线边长相对精度不超过2000(3)采用测回法进行一个测回测虽导线转折角,若导线编号按顺时针向编排,则右角
13、为闭合导线的多边形角。若编号按逆时针向,则左角为多边形角。(4)业计算角度闭合差f内n2180,应小于60-n(n为角个数)坐标闭合差fxx,fyy,fx2fy全长相对闭合差()应小于上02000表6-6闭合导线坐标计算表占八、观测角(左角)灯改正后角值1234=2+312108271810ff1082738410-10884104135491110135495900(7-1019006i1121270210121268=082631坐标斥彳位角a距离D24增量计算值改正后增量坐标值x/33516801510112350335752y/x/y/x/my/m101200201.60+5+0826
14、3.4016241.0017200.40031.40+2+183-83.90-83.92+7-28.21+7-235.75+5-111.5+6+2-261.8+2+50.0+1+166.+2+129.4-28.14-235.-111.+192500500-261.8+50.68356554193079500.041601542043704500.033524000025400050505400000-1137.80-0.30-0.9000WxXm54000500.30mym0.09m辅助计算th5400000WKWD。31W?W:0.31mWKp1137.803600Kp200060、5134
15、(二)高程控制测量(四等闭合水准测量)1?器具每组一台水准仪,水准尺1把,尺垫1个。做好记录,填写四等闭合水准记录表观测手薄及水准测虽成果整理表。2?方法与要求(1)在测区实地踏勘,布设一条四等闭合水准路线(高程控制点可布设在平面控制点上),经过观测、计算求出各控制点的高程。(2)从某一水准点出发,选定一条闭合水准路线。路线长度200400米,设置46站,视线长度30m左右。(3)安置水准仪的测站至前、后视立尺点的距离,应该用步测使其相等。在每一测站,按下列顺序进行观测:后视水准尺黑色面,读上、下丝读数,精平,读中丝读数;前视水准尺黑色面,读上、下丝读数,精平,读中丝读数;前视水准尺红色面,精
16、平,读中丝读数;后视水准尺红色面,精平,读中丝读数(4)依次设站,用相同方法进行观测,直到线路终点,计算线路的高差闭合差。按四等水准测虽的规定,线路高差闭合差的容许值为坐0北mmL为线路总长(单位:km)。 (5)测虽的技术要求根据四等水准测虽的要求进行水准测虽。 所有高差之和为闭合路线的闭合差,不大于40mm,或者12】nmm。注意:在外业选点时,水准点可以和导线点共用,每个小组导线测虽和水准测虽同选一个线路;不同的小组选同一路线上的不同的点进行测虽,标清楚各小组的所属点即可)。1. (三)中线测量器具:每组借领全站仪一套或水准仪一套。作好记录,为测设曲线做准备。2. 方法与要求:根据选定的
17、道路中桩(交点桩等)测设交点桩之间路线右角,并计算转角,测设路线长度并根据长度给各个中桩编号。即为里程桩。并测出其里程。即测设直线上、通过直线和曲线的测设,将道路中心线的平面位置测设到地面上,圆曲线上或缓和曲线上中桩。即为中线测虽。(1)交点的测设:路线的转折点,即两个方向直线的交点,用JD来表示。等级较低公路:现场标定。本次实训采用低等级公路确定交点。高等级公路:测地形图一一图上定线一一实地放线。按路线的前进方向,以路线为界,在路线右侧的水平角称为右角,如下图中所示的B1B2。在中线测虽中,一般是采用测回法测定。上、下两个半测回所测角值的不符值视公路等级而定:高速公路、一级公路为土20;二级
18、及二级以下的公路为土60。如在容许围,可取两个半测回的平均值作为最后结果。(2)转角的计算当右角B测定以后,根据B值计算路线交点处的转角a。当BV180。时为右转角(路线向右转)当180。时为左转角(路线向左转),左转角和右转角按下式计算:a右=180BBV180a左=B180B180由于测设平曲线的需要,测角组同时要在路线设置曲线的一侧把分角线的方向标定出来,在右角测定后,如图所示,测定B后,仪器处于盘右,瞄准前视ZD的状态,设此时水平盘的读数为,则分角线方向值(即瞄准分角线方向时水平度盘读数)应为:a+B/2测定相邻两个交点的距离:直接用经纬仪视距测虽的方法进行测虽。主要步骤见教材。(3)
19、里程桩的设置又称中桩,表示该桩至路线起点的水平距离。分为整桩(每隔20m或50m设一个)和加桩。设置里程桩的工作主要是定线、员距和打桩。本实训中,以10m为整桩号。长链20m)加桩分为:地形加桩、地物加桩、人工结构物加桩、工程地质加桩、曲线加桩和断链加桩。(如:改K1+100=K1+080(四)缓和曲线的测设缓和曲线及曲线在实际施工中放样如能到交点上进行且能找到合适的后视点对准仪器实为好事,实际施工中包括直线放样实很难)找到JD及jd-1本身就是一系列的计算和导线布设问题)且面对山川河川放样且及时检验时,此交点不能一直存在且保存,很多时候交点只是一个数字模型,无法体现在道路中无法安放仪器及后视
20、)如过山隧道,连续高架桥)建议道路直缓曲只讲解理论或整体学习实训,学习坐标理论,学习道路测点坐标计算及运用为佳)1.器具每组借领全站仪一套,并做好相关记录,画出道路缓和曲线草图)2.方法与要求计算测设元素,并按照圆曲线测设的方法直接进行主点测设,并在实地标注桩号)然后再相邻主点中间进行详点测设,同时标注)车辆在曲线上行驶,会产生离心力)由于离心力的作用,车辆将向曲线外侧倾倒,影响车辆的安全彳亍驶和顺适)为了减少离心力的影响,路面必须在曲线外侧加高,称为超高。在直线上超高为0,在圆曲线上超高为h,这就需要在直线与圆曲线之间插入一段曲率半径由无穷大逐渐变化至圆曲线半径R的曲线,使超高由零逐渐增加到
21、h,同时实现曲率半径的过渡,这段曲线称为缓和曲线)(1)圆曲线主点测设:曲线主点是起点(直圆点ZY、中点(曲中点QZ、终点(圆直点YZ。切线长TRta巧曲线长LR180外矢距ESecRR2R(Sec$1)切曲差J2L(2) T测设元素计算:当测得转角a,圆曲线半径R和缓和曲线长IS确定后,即可按下列公式计算曲线测设元素。 移距p和切线增长q的计算:is2240R224(2)切线长K&+p血曲线长S二R(a-2即上y+Z,其中圆曲M=(-2A)一iso1sO外距舄W+P)定-肚躺餐务二场-s里程的计算ZH=JD-THHY=ZH+lsQZ=ZH+LH/2HZ=ZH+LHYH=HZ-ls(3) 主点
22、测设 架仪JDi,后视JDi-1,虽取TH,得ZH点;后视JDi+1,虽取TH,得HZ点;在分角线上虽取EH,得QZ点。 分别在ZH3Z点架仪,后视JDi方向,虽取xO,再在此方向垂直方向上虽取yO,得HY和YH点。详细测设13切线支距法l切线支距法是以直缓点ZH或缓直点HZ为坐标原点,以切线为x轴,过原点的半径为y轴,利用缓和曲线和圆曲线上各点的x、y坐标测设曲线。在缓和曲线上各点的坐标可按缓和曲线参数方程式计算,即6RUy6Rls圆曲线上各点坐标的计算公式可按图写出:1. xRsinqyR(1cos)p(五)中线基中平测量器具:每组借领全站仪一套或水准仪一套,做好记录,填写水准测虽手薄及施
23、工放样测虽记录表。方法与要求:在定好中桩的路线上基平测虽,在路线的附近的水准点,按照附合水准路线的方式,准确测得各水准点高程。利用经过校核的附合水准路线上个水准点准确测得道路各中桩的高程。绘制路线纵断面图(纵向比例1:500,横向比例1:50)。1. 精度要求w20mm(六)横断面测量器具:每组借领花杆、皮尺,记录数据,画出道路横断面图(用CAD、excel或者A4纸手绘均可)方法与要求:在已放样出中线的道路上,利用花杆、皮尺等工具测虽横断面,在曲线段需用全站仪准确确定横断面大致走向或者与道路中线的夹角,准确测其横断面,并绘制出横断面图(道路宽度20m横向比例尺1:500,纵向比例尺1:50)。1. (七)纵断面图的绘制器具:autoCAD或A4纸手绘方法与要求:竖曲线的设计在此次实训中不要求。路线纵断面图是表示线路中线方向地面高低起伏形状和纵坡变化的剖视图,它是根据中平测虽成果绘制而成。在铁路、公路、运河、渠道的设计中纵断面图是里要的资料如图所示,为公路纵断面图。为了明显表示地势变化,图的高程(竖直)比例尺通常比里程(水平)比例尺大10倍,如水平比例尺为1:2000,则竖直比例尺应为1:200。MW*C|一.4-Xt.IC!J-Q/j、xt地面高程(m)地质概况粘性土里程桩
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 第六章平行四边形教案
- C语言专升本教案
- 《网络综合布线系统工程技术实训教程(第5版)》 课件全套 王公儒主 第1-15章 网络综合布线系统工程技术- 综合布线系统工程管理
- DB11T 1004-2013 房屋建筑使用安全检查技术规程
- 医疗服务流程信息化
- 旅游景区非招投标采购管理指南
- 疾病防控院墙施工合同
- 农民工薪资支付法律咨询
- 贷款承诺书模板:二手房按揭指南
- 网络口碑营销策略
- GB/T 625-2024化学试剂硫酸
- 综合办公楼装修改造工程施工组织设计方案
- 中央空调年度维保方案
- 尊重学术道德遵守学术规范学习通超星期末考试答案章节答案2024年
- 2024年新华社招聘笔试参考题库附带答案详解
- 2024年全国统一高考数学试卷(新高考Ⅱ)含答案
- 2024年中小学学生防范电信网络诈骗知识竞赛题库及答案
- 24春国家开放大学《学前儿童美术教育活动指导》期末大作业参考答案
- (正式版)QBT 8027-2024 家用和类似用途电动洗鞋烘鞋机
- 八年级语文期中考试成绩分析及教学反思(3篇)
- 数字化时代背景下教师角色的思考
评论
0/150
提交评论