运用7、8、9的口诀求商

1、用 7、8、9 的乘法口诀求商教学设计第一课时教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 二年级下册第 49 页 例 1 及做一做。教学目标：1让学生经历用 7.8.9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一 般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。2学生会用迁移的方法学习新知。3在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。4培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。教学重点： 使学生熟练应用乘法口诀求商就学难点： 熟练应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）教学策略： 尝试教学法、小组合作学习、引探教学法教学准备： 课件教学设计：一、 课前复习

2、师：上课之前，老师先来考考大家，看哪位小朋友的反应快，老师出题，你 们快速地说出得数，并说说你使用的是哪句乘法口诀。7 X 8 =6 X 9 =5 X 8 =8 X 9 =1 2 - 3 =1 5 - 5 =6 - 2 =8 - 4 = 生：依据每道算式，说说自己是如何使用 2-6 的乘法口诀求商的。 情境导入 师：每年的六月份，有一个节日，是每个孩子都喜欢过的节日。同学们，你们知道是什么日子吗？ 生：“六一”儿童节。 师：为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，南京路小学的同学们，都忙坏了，瞧，他们在干什么呢？（出示 P37情境图）三、探究体验：1、师：同学们仔细观察，三个小组的小朋友分别在干

3、什么呢？ 生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备心形气球。 师：同学们观察的真仔细，这些小朋友正忙着为举行“六一”庆祝会而布置教室呢，下面我们去第一组看看他们都准备得怎么样了！（课件出示例 1）2、教学例 1。师：从图中你找到哪些数学问题了吗？ 学生观察后提问；有 56 面小旗，挂成 8 行，平均每行挂几面？ 引导学生列式并板书；板书：56宁8=口 组织学习；师：想一想，我们以前学过用 2-6 的乘法口诀求商的方法。除数是几，就想几的乘法口诀。那么，求56弋的商是几，应该用哪一句乘法口诀呢？汇报交流；计算56- 8时，想：七八五十六，所以56- 8的商是7。师：当我们选择了正确的乘

4、法口诀求商后， 再观察算式中缺的是几， 那么商就是几。比如这个算式中缺了 7，所以商就是（七）。板书：口诀：（ 七）八五十六 变换一个条件：“如果要是挂成7行呢？”组织学生独立计算； 学生全班交流；56- 7=8想：因为七八五十六，所以56- 7的商是8。板书：七（八）五十六师：同学们仔细观察这两道除法算式，你发现了什么？生:它们的被除数相同，但除数和商的位置交换了。并且它们使用了同一句乘法 口诀求商。师：说得真好，今天我们就来学习用 7、8、9的乘法口诀求商板书：用7、& 9的乘法口诀求商师：教室里挂上五彩的小旗，是不是漂亮多了呢？我们去其它两组看看他们又 给我们的教室准备了哪些漂亮

5、的装饰呢？3、组织学生解决第二、三组小朋友的问题，学生同桌讨论完成后交流汇报。师：从图中你知道了什么？生：第二组的同学做了 49颗密，分给7个小组，每组分多少个？师：你是什么解决的？生：49十7=7 （课件出示）师：你是怎么算的？生：因为七七四十九，算式中缺 7,所以商是7。师：第三组的小朋友在做什么呢？生：我们带来了 27个 ，每9个摆一行，可以摆几行？列出算式是：27- 9=3因为三九二十七，算式中缺3,所以商是3。（课件 出示）4、归纳小结。师：我们在计算除法算式时，先看一看，除数是几，就想几的乘法口诀。另外, 为了方便今后同学们计算，老师送你们一首乘法口诀求商歌，跟老师一起 念：算除法

6、，想乘法，口诀缺啥就商啥。二、实践应用：师：下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识，请同学完成书 上第38页的做一做1、基础练习：第 39 页做一做 （学生独立完成） 师：（将学生作业投影交流）仔细观察每组题，通过练习你们发现了什么？ 生：每组中有一道乘法算式和两道除法算式， 它们使用的都是同一句乘法口诀。 师：同学们真聪明。通过学习我们知道用一句乘法口诀不仅能写出乘法算式， 还能写出两道除法算式， 乘法和除法它们是一对好朋友， 在以后的学习中我们还 将继续学习。2、速度训练： 师：我们的教室被小朋友们布置的即美观又有秩序，今年的 “六一”庆祝会 肯定办得出色，同学们都等不及了吧：

7、）其实，儿童节不仅是小朋友们的喜爱过 的节日，就连森林里的动物宝宝们也喜欢过呢， 你们想不想邀请几只动物宝宝和 我们一块过儿童节呢？生：想！ 师：那我们就给小动物们家打电话吧。（ 1） 游戏：给小动物们家打电话。 师：小动物们家的电话号码隐藏在每张卡片里 , 给每组学生发一张算式卡， 每张卡片上有 8 道除法算式题。规则：每张卡片上有 8 道除法算式题，算式卡从前往后传，一人完成一道，由最 后的同学检查后将本组卡片上的 8 个数字答案按顺序组成小动物家的电话号码。 如果全部算对了， 就能拨通小动物家的电话号码， 看一看， 哪组同学算得又快又 准确。课件：输入四串“电话号码”并拔通电话邀请小鸟、

8、小猪、小兔、小猴四只小动 物来参加庆祝会。师：小兔一家愉快地接受了你们的邀请 , 它们正在来的路上呢， 可是它们好 像遇到了一点麻烦，我们一起去帮帮它们吧。（2）练习：小兔过河 课件出示：小兔过河情境图 师：小兔们准备过河摘和它们身上数字相同的磨菇送给小朋友们做礼物， 但是 它们必须踩在得数和它们身上数字也相同的石头上， 才能到河对岸摘到磨菇， 我 们先看看 8 号小兔是怎么过河的。（课件演示 8 号小兔过河的情景） 师：接下来请小朋友们翻到书的 50 页和同桌一起选择一只你们喜欢的小兔，用 连线的方法帮助它过河吧。生：同桌讨论，自己在书上画一画路线图。 （全班交流汇报）3、拓展练习： （1）小鸟回家 师：哎呀，时间不早了，小鸟说它们要回家了，我们一起把小鸟送回家吧。（出示课件：小鸟回家） 师：你们依据小鸟口中的算式卡片， 判断它们分别住几号房子， 老师指向一只 小鸟时你们用打手式的方法判断，比如：21宁7=3这只小鸟住3号房子，你们就 打 3 的手式。生：根据每只小鸟叼着的算式卡片，用打手式的方法快速做判断。 （2）小猪吹泡泡师：小猪经过一天的游戏， 高兴地吹起了泡泡， 可是在泡泡爆破之前能不能快 速算出得数就看同学们的了。（出示课件：小猪吹泡泡） 生：依据课件出