苏教版小学五年级语文上册第5单元导学案

1、苏教版小学五年级语文上册第5 单元导黄山奇松（第一课时）学习目标学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2能读通课文，初步了解课文的主要内容。3 学习第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。课前预习朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。2.2.学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。3.3.能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。4. 默读课文，仔细想一想，课文每一节主要写了什么？5初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。6查资料，了解黄山及黄山奇松。(方法小贴士：借助网络或工具书，了解黄山及黄山奇松，看看图片及介绍，并抓住重点内容进行摘抄。)黄山：资料链接：黄山奇松，以石

2、为母，以云为乳，挺立于风 崖绝顶之上，苍劲挺拔。黄山松针叶短粗，顶平如削，姿态 之美堪称一绝。巨松高数丈，小松不足盈尺。由于大自然的 造化，使它苍劲多姿：或耸立挺拔，似擎天巨人；或翠枝舒 展，如行云流水；或干曲枝虬，如苍龙清波。株株形态逼真, 惟妙惟肖。著名的由玉屏楼前那寿逾千年的迎客松，至今仍 生机盎然，成了中华民族热情好客的象征。还有许多奇松怪 石相映成趣，如“梦笔生花”、“喜鹊登梅”等分外瑰奇。预习反馈读一读，写一写，在读音易错的生字下注上字形易错的生字下注上“O” O陡崖屹立 饱经风霜 姿态优美誉为宾客情有独钟 郁郁苍苍2 2给下列加点的生字注音： 誉为（ ）屹立（玉屏楼（宾客（卧倒（

3、） 3比一比，组词 徒（ ）峰（）姿崖（ ）壮（ ） 陡（ ）锋（ ） 资涯（）状（4理解词语： 屹立情有独钟饱经风霜遒劲5在小组内朗读课文，小组成员给以成绩评定。温馨提示：以上作业完成后在学习小组内交流，学习组组长给以评定。(质疑探究初读课文，看一看全文写了几个自然段，想一想每个自然段写了什么？温馨提示：读的时候可以把一些表示主要 内容的重点句子画下来，然后概括每一小节的内容。2的结构有什么特点？当堂检测听写词语：22 联系上下文，查一查字典，写出带点字合适的解释。四绝闻名情有独钟誉为3黄山被誉为“” 。黄山的“四绝”是、。黄山的三大名松是、。小组内成绩评定（）老师成绩评定（） 第二课时预习

4、作业默读课文，仔细想一想，黄山的三大名松各有什么特点？在书中画一画。22想一想，黄山奇松“奇”在哪里?33有感情地朗读课文，把黄山奇松的“美、奇”用朗读表现出来。44练习背诵课文第二自然段。作业评价：（业面：业绩：高邮市五年级语文上册第五单元导学案编写：葛华梅审阅：胡恒香黄山奇松（第二课时）学习目标能流利、有感情地朗读课文，在读中体会黄山松的美和奇。5读懂课文内容，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。6理解课文内容，培养自己的审美情趣及对祖国大好河山的热爱之情。4. 背诵课文第二自然段。能用“屹立”“饱经风霜”造句。预习反馈根据预习要求在小组内展示：. 黄山的三大名松各有什么特点？读一读句子

5、。2. 有感情地朗读课文，把黄山奇松的“美、奇”用朗读表现出来。3. 练习背诵课文第二自然段。学习组组长给予评定。（合作探究黄山奇松“奇”在哪里 ?温馨提示：读一读课文，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听当堂检测.选择恰当的词语填空。屹立耸立这棵高大的青松，虽然经历了很多风吹雨打，依然（）不倒。历经沧桑 饱经风霜 镇国寺像一位（ ）的老人，俯视着来来往往的船只。2. 根据课文内容填空。迎客松，虽然，却仍然，充满生机。它有一丛青翠的枝干，如同，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为，乃至小组内成绩评定（）老师成绩评定知识积累读读背背下面的名句、片段、成语。五岳归来不看山，黄

6、山归来不看岳。一一明末地理学家、 旅行家徐霞客迎客松、卧龙松、倒桂松、团结松、龙爪松、探海松、 孔雀松，黑虎松应有尽有，而且千姿百态，各俱神韵。 有的像一把巨大的绿伞，撑开了殷勤地等你；有的像云南的 孔雀，抖动着美丽的羽毛，炫耀着自己独有的魅力；有的像 望穿秋水的伊人，在高处侧着身子苦苦地把你眺望；有的则 兀自独立，高傲得像百年孤独的丽人。描写黄山奇松的词语：枝繁叶茂苍翠欲滴婀娜多姿千奇百怪郁郁苍苍千姿百态我的收获学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。新课标 第一网自己评价（同伴评价（课后作业一、造句 .屹立饱经风霜读句子，完成练习。. 它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，

7、热情地欢迎宾客的到来。（1） “它”指的是（2） “宾客”指的是（ 3）这句话运用了修辞手法，写出了迎客松请你也仿写一句：（ 4）这句中的“手臂”为什么不加引号？指的是2. 它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。（1） “它”指的是（2）这句中的“手臂”加上引号表示（3） “依依不舍”可以换成“”或“”。（4） 句话运用了修辞手法，写出了送客松三、读一读下面黄山松送的名称，看一看它们的图片，大胆展开想象，再仿照课文中的写法，写一段话。黑虎松双龙松凤凰松连理松卧龙松倒挂松团结松龙爪松温馨提示：作业完成后仔细查看一下，然后你对自己的作业的做个评定（作业评价：（业面：业绩：高邮市五

8、年级语文上册第五单元导学案编写：葛华梅审阅：胡恒香（第一课时）学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文；2学习本课的8 个生字，理解重点词语。3学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音的特点，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然无限生机。课前预习4.朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。5.学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。6.能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。4. 默读课文，仔细想一想，课文主要写了什么？（方法小贴士：默读课文，理清的结构，看看每一小节写了什么，然后再用简短的语言概括。）5初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。6资料链接，了解黄果树瀑布。黄果树瀑布位于贵

9、州省镇宁布依族苗族自治县境内的白水河上。白水河流经当地时河床断落成九级瀑布，黄果树为其中最大一级。瀑布宽30 公尺落差66 公尺，流量达每秒2,000 多立方公尺。以水势浩大著称，是中国最大的瀑布，也是世界著名大瀑布之一。明代伟大的旅行家徐霞客考察大瀑布赞叹道： “捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟； 所谓 珠帘钩不卷， 匹练挂遥峰， 俱不足以拟其壮也，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者”。7读课文第二小节，瀑布的声音有什么特点？在书中画一画。预习反馈本课生字中，易读错的生字有哪些？易写错的生字有哪些？把它们写下来。2理解词语。人喧马嘶喧嚣谛听组长给以评定。4课文主要讲了什么，用最简短的语

10、言概括。5在小组内朗读课文，小组成员给以成绩评定。温馨提示：以上作业完成后在学习小组内交流，学习组质疑探究是按照什么方法来介绍黄果树瀑布的？把中表示地点变化的句子画出来。2 课文第二自然段写黄果树瀑布的水声是按照什么顺序写的 ?你是从哪些词句中体会到的？ 学习建议：把上面的问题在小组内与同学进行探讨，还可以把自己预习时的疑惑拿出来和同学探讨一下。当堂检测听写词语2. 组词。 逢（） 醉（）隔（）喧（）谛（） 缝（） 碎（）融（）渲（3课文是按照 的方法写的。中表示地点变化的句子是4刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远 处来，就像是，最后像，盖过了，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。从所填

11、的内容可以体会到第二自然段是按照从 到 的顺序写瀑布的声音，瀑布的声音也由 到小组内成绩评定（）老师成绩评定第二课时预习作业有感情地朗读课文，能用自己的朗读表现黄果树瀑布的壮美。2黄果树瀑布的形态有什么特点？在书中画一画，再有感情地读一读。3置身谷底，作者有哪些感受？为什么说“黄果树瀑布是部大自然的杰作？”4完成课后作业3作业评价：（业面：业绩：高邮市五年级语文上册第五单元导学案编写：葛华梅审阅：胡恒香黄果树瀑布（第二课时）学习目标. 有感情地朗读课文，能用自己的朗读表现黄果树瀑布的壮美。2.学习课文3 8自然段，读懂课文内容，进一步感 受黄果树瀑布壮美。3联系课文内容，理解文中重点词句，学习

12、准确使用词语，领悟作者的表达方法。4学习“移步换景”的写作方法。预习反馈根据预习要求在小组内展示：黄果树瀑布的形态有什么特点？读读相关句子。22置身谷底，作者有哪些感受？谈谈自己的理解。33有感情地朗读课文，用自己的朗读表现黄果树瀑布的壮美。4交流课后作业3。学习组组长给予评定。（合作探究为什么说“黄果树瀑布真是一部大自然的杰作？” 温馨提示：读一读课文，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听。当堂检测 一、在括号内填上合适的词，注意用词的准确性。. 瀑布（）起的水花随风飘飞。2. 瀑布泻入谷底（ ）起的水珠直（ ）到我们的脸上，舒服极了。3. 潮水不断向岸边（ ）来。4. 豆大的雨

13、珠（ ）在脸上还真有点疼。二、按要求写词语。描写声音的：形容气势大的：三、三、根据课文内容填空。透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面,好像一匹宽幅白练O那“哗哗”的水声便成了O这里的“白练”指的是“织布机的的大合奏”指的是小组内成绩评定（）老师成绩评定知识积累1）读读背背下面描写瀑布的诗句。瀑 布（叶圣陶）还没看见瀑布，§山路忽然一转,§站在瀑布脚下仰望，先听见瀑布的声音， §啊！望见了瀑布的全身！§好伟大呀，一座珍珠的屏！好像叠叠的浪涌上岸滩，§这般景象没法比喻，时时来一阵风，又像阵阵的风吹过松林。§千丈青山衬着一道白银。

14、§把它吹得如烟，如雾，如尘。（2）背诵望庐山瀑布李 白我的收获学完本课，你的收获怎样，给自己做个评定吧。自己评价（同伴评价（课后作业、阅读课文片段，完成练习黄果树瀑布（）不如庐山瀑布那样长，（）远比它宽得多，（）显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。.在括号里填上合适的关联词语。2.用“一”画由抒发作者感受的句子。3.填空（ 1）这段话中形容声响的词语有：（ 2）“表现出某种不寻常的力量和形势”是指文中的“”这一词语。（ 3）黄果树瀑布的特点是，而庐山瀑布

15、的特点是。古诗中能反映庐山瀑布这一特点的诗句是二、仿照课文，用“移步换景”的方法，写一写你曾经 游玩过的地方。写时要注意把自己的所见、所闻、所感生动 形象地表现出来。温馨提示：作业完成后仔细查看一下，然后你对自己的作业的做个评定（作业评价：（业面：业绩：高邮市五年级语文上册第五单元导学案编写：葛华梅审阅：胡恒香莫高窟（第一课时）学习目标学会本课的生字新词，认识多音字“佛”，理解生字组成的词语。2能读通课文，理清课文的层次，学习给课文编写段落提纲。3学习第一自然段，了解莫高窟的地理位置及概貌，理解“莫高窟是祖国西北的一颗明珠”这句话。课前预习7.朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。8.

16、学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。9.能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。4. 默读课文，理清课文的层次。5初读课文，你有什么疑惑？在书上写下来。6查资料，了解敦煌莫高窟资料链接：莫高窟俗称千佛洞，位于甘肃敦煌县城东南25 公里处， 开凿在鸣沙山东麓的断崖上。据武周圣历元年（公元 698 年） 李怀让重修佛龛碑记载，乐樽禅师于前秦建元二年（公元366 年）创凿洞窟，法良禅师接续建造。经过十六国、北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元诸代相继凿建，遂成巨大的石窟群。南区近千米长的崖面上，洞窟鳞次栉比，密若蜂房，中部尤为集中，上下多达5 列，已编号洞窟492 个， 存

17、壁画 45000 余平方米，彩塑 2415 身，唐、宋木构窟檐5 座，莲花柱石和铺地花砖数千块。莫高窟规模宏大，内容丰富，历史悠久，位列全国石窟之冠，也是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库。温馨提示：如果能上网看看莫高窟的相关图片，你会有更直观的感受。预习反馈3积累本课的四字词语，在读音易错的生字下注上 “”，字形易错的生字下注上“O” O断崖绝壁威风凛凛惟妙惟肖啧啧赞叹精妙绝伦 宏伟瑰丽 漫天遨游 腐败无能4给下列加点的生字注音 一尊尊（ ） 记录（ ） 银弦（ ） 惟妙惟肖（ ） 刺绣（ ） 腐败（ ） 佛教（ ） 威风凛凛（3比一比，组词）弦（）尊（）佛f仃（）肖xi co

18、（）诱（）炫（）遵f 6 （）xi B （）4理解词语：威风凛凛精妙绝伦惟妙惟肖宏伟瑰丽腐败无能5在小组内朗读课文，小组成员给以成绩评定。温馨提示：以上作业完成后在学习小组内交流，学习组组长给以评定。质疑探究初读课文，看一看全文写了几个自然段，想一想每个自然段写了什么？练习用文中的语言概括。22理清课文的层次，学习给课文编写段落提纲。当堂检测3听写词语：2本课总领全文的句子是；总结全文的句子是。全文的结构是。3敦煌莫高窟坐落在甘肃省 和 的怀抱中， 个洞窟像排列在 。 小组内成绩评定（ ）老师成绩评定第二课时预习作业5默读课文，仔细想一想，莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞各有什么特点？在书中画一画。

19、6想一想，为什么莫高窟是举世闻名的艺术宝库?7有感情地朗读课文，把莫高窟的艺术魅力用朗读表现出来。8练习背诵课文第二至四自然段。作业评价：（业面：业绩：高邮市五年级语文上册第五单元导学案编写：葛华梅审阅：胡恒香莫高窟（第二课时）学习目标4能流利、有感情地朗读课文，在读中体会莫高窟的艺术魅力。5读懂课文内容，体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位。6背诵课文第二至四自然段。7学习围绕中心句把内容写具体的方法。预习反馈根据预习要求在小组内展示：. 莫高窟的彩塑、壁画、藏经洞各有什么特点？读一读句子。2. 有感情地朗读课文，把莫高窟的艺术魅力用朗读表现出来。3. 练习背诵课文第二至四自然段。学习组

20、组长给予评定。(合作探究为什么说莫高窟是举世闻名的艺术宝库?温馨提示：读一读课文，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听当堂检测彩塑的特点是，壁画的特点是，藏经洞的特点是。课文抓住彩塑、壁画、藏经洞生动地像我们介绍了莫高窟这一举世闻名的艺术宝库，赞扬了2先按课文内容填空，再画出这段话是围绕哪句话来写的。莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑，。有的菩萨，有的天王，还有的力士。有一尊卧佛长达16 米，他，。看到这一尊尊的彩塑，游人无不啧啧赞叹。3. 藏经洞里曾藏有我国古代的各种等六万多件。从这句话中的“曾”你读懂了什么？小组内成绩评定（）老师成绩评定知识积累一、读读下面的片段，体会莫高窟在

21、世界文化史上的艺 术价值。余秋雨莫高窟节选莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年 的层层累聚。看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看 活了一千年的生命。一千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀 停，这是一种何等壮阔的生命！ 一代又一代艺术家前呼后拥 向我们走来，每个艺术家又牵连着喧闹的背景，在这里举行 着横跨千年的游行。纷杂的衣饰使我们眼花撩乱，呼呼的旌 旗使我们满耳轰鸣。在别的地方，你可以蹲下身来细细玩索 一块碎石、一条土展，在这儿完全不行，你也被裹卷着，身 不由主，踉踉跄跄，直到被历史的洪流消融。在这儿，一个 人的感官很不够用，那干脆就丢弃自己，让无数双艺术巨手 把你碎成轻尘。二、推

22、荐阅读余秋雨：道士塔读完后，你对藏经洞 一定有更深刻的了解。我的收获学完本课，写一写你的学后感言。课后作业一、为莫高窟设计一条广告语：二、阅读课文片段，完成练习。莫高窟（）有精妙绝伦的彩塑，（）有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰 富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民 间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那 成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。（ 1）在括号内填上合适的关联词。（ 2）按课文在横线上填空。（ 3）画横线的句子在文中起作用。（ 4） 想象飞天的样子，仿照上文，补写省略号的内容。二、模仿课文第

23、二、三自然段的写法，围绕中心句把内容写具体。用上“有有有还有”或“有的有的有的” O温馨提示：作业完成后仔细查看一下，然后你对自己的作业的做个评定（练习五（第一课时）学习目标： 学会把句子写具体。2读背边疆小夜曲，领会诗歌的意境。3写好钢笔字，注意整体布局。课前预习：完成书中“语文与生活”第一部分，练习把句子写具体。22观察家乡的一处自然景物或名胜古迹，了解它们的特点。33诵读边疆小夜曲，读通、读顺，练习背诵预习反馈：根据预习要求在小组内展示：交流“语文与生活”第一部分。2围绕一个中心句，抓住特点，介绍家乡的一处自然景物或名胜古迹3诵读边疆小夜曲学习组组长给予评定。(质疑探究：边疆小夜曲抒发了

24、边疆战士怎样美好的心愿？温馨提示：读一读诗歌，先在文中做批注，再把自己的想法说给小组内的同学听当堂检测：一、把句子补充完整。、例：凶残得像豺狼一样。(1)狡猾得 (2)红得(3)高兴得 (4)白得(5)笨拙得(6)黑得(6)疼痛得 (8)苦得2、例：小明急得火冒三丈。(1)商场挤得2)小华馋得(3)喊声震得(4)泪水多得(5)行人多得(6)嘴撅得二、把下面的句子写具体。. 这座山可真高哇，2. 今天晚上可真黑呀，3. 这座大桥可真宽哪，4. 这棵树可真粗哇，三、模仿莫高窟的写法，围绕一个中心句，抓住特点，描写家乡的一处自然景物或名胜古迹四、边疆小夜曲以”作比，抒发了边防战士是它们唯一的心愿。五

25、、练习钢笔字，小组内给以评价。小组内成绩评定（）老师成绩评定知识积累读读背背下面的歌词，感受歌词中表达的情感。草原之夜歌词美丽的夜色多沉静，草原上只留下我的琴声，想给远方的姑娘写封信，可惜没有邮递员来传情。等到千里冰雪消融，等到草原上送来春风，可克达拉改变了模样，姑娘就会来伴我的琴声。预习作业：（第二课时）搜集公益用语，越多越好。2准备好笔墨纸砚，准备练写毛笔字。3练写钢笔字50 个。军港之夜歌词（节选第一段）军港的夜啊静悄悄，海浪把战舰轻轻地摇，年轻的水兵头枕着波涛，睡梦中露出甜美的微笑。海风你轻轻地吹，海浪你轻轻地摇，年轻的水兵多么辛劳。回到了祖国母亲的怀抱，让我们的水兵好好睡觉。练习五（

26、第二课时）学习目标：写好钢笔字。领悟行楷的横与提、点与撇等相邻笔画的走势，以及它们之间穿插挪让的美。2学写毛笔字。3学习设计公益用语。预习反馈：根据预习要求在小组内展示：组内互评练写的钢笔字。22组内交流自己收集到的公益用语，并说说它们用在什么地方。学习组组长给予评定。合作探究：、仔细观察莫高窟的片段，看清楚这一段文字的整体布局， 对照自己平时的书写，想一想怎样使书写美观漂亮。2、根据不同的目的，设计相应的公益用语。学习建议：按要求在小组内与同学进行探讨，一定要说说自己是怎么想到这样设计的。当堂检测认真书写下面一段文字。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作 “天然盆景”它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游