北师大语文一级下《九-朋友-池塘边的叫声》-优课教案-1

1、池塘边的叫声教学过程：一、揭示课题、难点。师：小朋友，你们看，谁来了？课件出示：天线宝宝生：天线宝宝。师：今天天线宝宝要带大家去一个地方，想去吗？生：想！师：好，我们出发吧！课件出示池塘的图师：“好美的景色啊！谁听到天线宝宝说的话了？你能说给大家听吗？课件出示这句话生：好美的景色啊！师：这句话末尾的标点符号谁理解？生：感慨号。师：像这样带有感慨号的句子怎样读才好听呢？大家共同练读一下。集体练读师：谁能把这句话读给大家听听？生：好美的景色啊！师：读得真棒！大家看，天线宝宝带我们来到了哪？生：天线宝宝带我们来到了池塘边。贴板书：池塘边。“塘红色。师：我们到这里来听一听青蛙的叫声。贴板书：的叫声想知

2、道青蛙为什么叫 吗/今天我们就来听一个关于池塘边的叫声的故事。出示整个课题二、识字过程。师：请同学们翻开书44页，边听边想：谁在池塘边干什么？放录音师：谁能答复老师刚刚提出的问题？生：青蛙在池塘边给小鱼讲故事。师：想自己读读这篇课文吗？生：想。师：在读的过程中，遇到不理解的字请小组内的同学协助解决。小组识字师：课文中有很多新的字娃娃，你已经和他交上朋友了吗？生：交上朋友了。师：我们共同来理解一下他们吧。课件出示：A、一个一个地出，出一个读一个；B指名组词读。生想读哪个字 就读哪个。C、这有三个特殊的字，“干“好“背该怎么读？生组词读。师：字娃娃我们就先理解到这，有的同学对有些字娃娃还不熟悉，

3、我们把他放 到朗读中再来理解。三、朗读。师：用你自己最喜欢的方式读一下这篇课文。 在读的过程中，要注意把没记牢 的字朋友的名字记住。课件出示整篇课文师：老师要找几名同学来读这篇课文， 其他同学要注意听他哪句读的好， 哪句 读的不好，并说说为什么。生分段读课文，师指导朗读。师：“不行，离开水我会干死的！这句他读的怎么样？生：张昊读得很好。因为他读出了小鱼不能离开水的遗憾语气，很形象。师：大家都像张昊这样读读小鱼说的话。大家练读。师：谁能比张昊同学读得更好？找一生读。师：“太好了！谢谢你啦！这句话应该怎样读？生：应读出小鱼快乐的心情。生：青蛙给小鱼想出了好方法，小鱼很感谢青蛙，所以很快乐，也很开心

4、。我 们读的时候应读出这种心情才对。师：你们说得很好。大家想象着当时的情境，试着练读这句话吧。集体练读。师：谁能把这句话读给大家听听？生：“太好了！谢谢你啦！师：读的不错！师：语调再高一些会更好。谁还能试试？生：“太好了！谢谢你啦！师：读得棒极了！老师奖励你一个小笑脸。师：下面以小组为单位，分角色练读这篇课文。要求：男孩子读小青蛙的自豪 感，女孩子读小鱼的话，陈述的局部大家齐读。汇报：A、找小组汇报。B、全班分角色读，老师读陈述的局部。四、律动。我们来轻松一下，共同跳个舞吧。放录音?小青蛙，你唱吧?五、表演。师：这节课你结交了这么多好朋友，连天线宝宝都为你快乐。他说：你要是能 把这个故事表演下

5、来就更好了。你能表演下来吗？生：能！师：今天，天线宝宝把小鱼和青蛙也请到了我们这儿， 我们共同来看看他们见 面时的情景吧。课件出示整篇课文动画师：现在就以小组为单位，练习表演小鱼和青蛙见面时的情景。汇报：找两组，其他组评表演的怎么样。六、课外延伸师：青蛙吃害虫，是人类的好朋友，你还知道哪些小动物也是人类的好朋友呢？生：蜻蜓吃害虫，也是人类的好朋友，但他是昆虫。生：牛吃草，挤出的是牛奶，牛奶对人类很有用，所以牛也是人类的好朋友。生：壁虎虽然长的很丑，但它时常躲在墙角处吃蚊子、蛾子，它也是我们的好 朋友，我们不要嫌弃它。师：说得真好！希望在日常生活中，你们能够保护这些人类的好朋友。师：小鱼通过青蛙讲故事知道了发生在岸上的事情， 你还有什么方法协助小鱼 了解岸上的事情？生：我把小鱼放到鱼缸里，把它带到岸上去，就能知道岸上发生的事情了。生：我把岸上发生的事情画下来，然后拿给小鱼看，小鱼就能知道岸上发生的 事情了。生：我把岸上发生的事情用摄影机录下来， 然后放给小鱼看，小鱼会更加全面 的了解岸上事情。师