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文档简介

1、空白对照互相对照自身对照用猪血细胞来提取用猪血细胞来提取DNADNA；用根尖分生区细胞来观察质壁分离与复原；用根尖分生区细胞来观察质壁分离与复原；探究温度对酶活性的影响时，没有保温就让底物和酶探究温度对酶活性的影响时，没有保温就让底物和酶直接混合等直接混合等有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组，一组农田施有机肥，并优于化肥。实验分为两组，一组农田施有机肥，一组农田施化肥。该实验设计缺少（一组农田施化肥。该实验设计缺少（ ） A A施用有机肥和适量化肥的对照田施用有机肥和适量化肥的对照田 B B既不施用有机肥也不施用化肥的对照田

2、既不施用有机肥也不施用化肥的对照田 C C施用大量化肥和少量有机肥的对照田施用大量化肥和少量有机肥的对照田 D D施用少量化肥和大量有机肥的对照田施用少量化肥和大量有机肥的对照田B B质壁分离与复质壁分离与复原原“验证甲状腺激素促进幼小动物发育验证甲状腺激素促进幼小动物发育” ” 以蝌蚪为实以蝌蚪为实验材料，验材料，甲组（实验组）饲喂甲状腺激素；甲组（实验组）饲喂甲状腺激素；乙组（条件对照组）饲喂甲状腺抑制剂；乙组（条件对照组）饲喂甲状腺抑制剂；丙组（空白对照组）对蝌蚪不做任何处理。丙组（空白对照组）对蝌蚪不做任何处理。通过比较、对照、更能充分说明实验变量通过比较、对照、更能充分说明实验变量甲状甲状腺激素有促进动物生长发育的作用。条件对照的目腺激素有促进动物生长发育的作用。条件对照的目的是通过对比得出相对立的结论，以验证实验结论的是通过对比得出相对立的结论，以验证实验结论的正确性。的正确性。 1、3空白对照，实验组是3组，对照组是1组，不作处理（空白）； 自变量：尖端2、4对照相互对照，自变量：遮光部位（相互对照）（相互对照）稀释涂布平板法，估算样品中的活菌数。对样品稀释涂布平板法，估算样品中的活菌数。对样品

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