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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级九年级教学形式讨论式教 师谭碧华单 位连平县元善中学课题名称4.2 太阳光与影子学情分析 由于太阳光与影子是我们日常生活中的常见现象，在其他课程的学习中已经积累了物体在太阳光下形成的影子的有关知识。在实际教学过程中通过众多实例进一步讨论物体在太阳光下所形成的影子的大小、形状、方向。 教学目标1经历实践、探索的过程，了解平行投影的含义，能够确定物体在太阳光下的影子。2会用观察、想像，了解不同时刻物体在太阳光下形成的影子的大小和方向是不同的。3.了解平行投影与物体三种视图之间的关系。教学过程一、创设情境、实例导入引言：影子是我们司空见惯的，但你知道其中的

2、奥妙吗？概念：物体在光线的照射下，会在地面或墙壁上留下它的影子，这就是投影现象。二、操作感知、建立表象实践：取若干长短不等的小棒及三角形、矩形纸片，观察它们在太阳光下的影子。提问：如果改变小棒或纸片的位置和方向，它们的影子发生了什么变化？概念：太阳光线可以看成平行光线，像这样的光线所形成的投影称为平行投影。议一议提出问题：1.在三个不同时刻，同一棵树的影子长度不同，请将它们按拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由。2.在同一时刻，大树和小树的影子与它们的高度之间有什么关系？与同伴交流。学生观察、交流。做一做某校墙边有甲、乙两根木杆。（1）某一时刻甲木杆在阳光下的影子如图4-12所示，你能画出此

3、时乙木杆的影子吗？（用线段表示影子） 在图4-12中，当乙木杆移动到什么位置时，其影子刚好不落在墙上？ （3）在你所画的图形中有相似三角形吗？为什么？学生画图、实验、观察、探索。议一议小亮认为，物体的主视图实际上就是说物体在某一平行光线下的投影（如图4-13），左视图和俯视图也是如此，你同意这种看法吗？先想一想，再与同伴交流。学生观察、理解、交流。三、随堂练习课本随堂练习 学生观察、画图、合作交流。四、课堂总结 本节课通过各种实践活动，促进大家对内容的理解，本课内容，要体会物体在太阳光下形成的不同影子，在操作中观察不同时刻影子的方向和大小变化特征。板书设计一、投影现象：二、平行投影：三、从早晨到傍晚，太阳光照射方向：东东南南西南西四、从早晨到傍晚，影子的方向:西西北北东北东五、物体影子的长度变化是：长短最短短长作业或预习课本习题4.3 1、2、3 自我评价 本课通过引导学生观测影子和温度的变化，分析观测到的数据，让学生发现影子和温度的变化与太阳东升西落的关系，其中，活动1指导学生实际和观测记录一天中同一地点，同一物体在不同时间的影长变化，同一地点在不同时间内的气温变化，培养学生的探究兴趣及合作意识。活动2指导学生分析自己记录的数据，尝试发现一天中影长和温度变化的规律。总之，学生的动手和动脑是相互并存的，但在今后，

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