教学设计（教案）模板(22)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科书法艺术年 级三年级教学形式集体授课教 师赵丹蕖单 位新乡市牧野区新飞大道小学课题名称关于在书法艺术教学中培养学生良好情感和价值观的研究学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1. 教师主观分析：对于折，学生都不陌生，都会写折，但对于折没有系统的概括过，从来没有留心过折的丰富多彩，也没有注意过在毛笔字里折的独特魅力。师生访谈：师：你会写折吗？生：会。师：

2、你知道折有多少种形式吗？生：没有数过。师：在毛笔字里，折有什么独特的魅力？生：不知道。2. 学生认知发展分析：学生现在的知识基础是：很熟悉折，不知道折的种类，更不了解折在毛笔字里的特性。学生现在的能力基础是：会写各种折，但不会把折表现得很完美。要形成本节内容应该要走的认知发展线是：发现折的种类了解折丰富多彩的原因发现折的特性。3. 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点是：折的方圆兼备的特性。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1. 知识目标：了解折的种类和特点。2. 能力目标：会用描红的要点描红折。3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化，对创

3、造文化财富的人产生敬佩的感情，学习古人治学的精神，生成价值观。4. 教学重难点：会用描红的方法描红折。5. 教具学具：录音机 笔墨纸砚.教学过程一 创设情景激发兴趣制造悬念老师听见汉字里一个笔画在悠闲地唱歌：（放录音）“兄弟姐妹都很多，景色也不错。”这是哪一个笔画在唱歌呀？你能猜出来吗？猜不出来吧！让我告诉你，板书：折（评析：本环节注重激发学生的兴趣，符合学生的心理特点，激趣式的悬念在课开始抓住了学生的兴趣点。）二感受折的丰富生发情感发现原因现在我们就去和折的兄弟姐妹交朋友，领略折的景色。（出示 28、29页例字）由 山 降 久 至 幽 玄 世 始 名 “由”字里的折叫什么名字？“山”字里的折

4、叫什么名字？“降”字里的折叫什么名字？“久”字里的折叫什么名字？“至”字里的折叫什么名字？“幽”字里的折叫什么名字？“玄”字里的折叫什么名字？“世”字里的折叫什么名字？“始”字里的折叫什么名字？“名”字里的折叫什么名字？（评析：本环节从学生出发，让学生在实践中亲自感受了折的丰富多彩，对折的种类形成了系统认识，有效达成了教学目标。）这时你感受到折的种类很怎样？折的内容丰富不丰富？古人做学问做得这么精深和细致，此时，你对古人产生了什么感情？他们这种做学问精深和细致的精神值不值得大家学习？（评析：本环节使学生生发了敬佩和学习古人的情感。）在汉字里所有的笔画中，折的种类最多，形态变化也最多。此时，你有

5、什么疑问要问吗？（评析：学贵有疑，以学生为主体，让学生提问题。）是啊，折为什么会这么丰富多彩呢？请你从27页里找一找答案。27页有几组折？（两组）上面的一组折往哪个方向运笔啦？下面这一组折往哪个方向运笔啦？折至少含有这两个运笔方向，你能从屏幕里的例字里找出其它运笔方向的折吗？折有这么多的运笔方向，所以才衍生了这么多的兄弟姐妹。（评析：老师是主导，学生为主体，引导学生自己发现折丰富多彩的原因，使学生有恍然大悟的感觉。）三发现折的魅力揭示课题生成价值观这几个兄弟姐妹有一个相似点，你发现了吗？是什么？你能发现拐角的内侧是什么形状的？拐角的外侧是什么形状的？这叫方圆兼备。板书：方圆兼备 （把课题补充完

6、整）第八课 方圆兼备的折齐念课题把折表现的这么方圆兼备，你能想象出来他们是三天打渔两天晒网还是持之以恒、坚持不懈地练习？把你想象的描述出来。他们这种刻苦治学的态度使他们的人生显得有价值。（评析：让学生在想象中感受古人治学态度，生成价值观。）四温故以促新在实践中锻炼新知赶快用你手中的笔把折的丰富多彩表现出来吧！这节课，老师让你描红折，你会想到什么？怎么样才能把折表现的方圆兼备呢？米芾写字的故事中，秀才说给米芾的话你还记得吗？“写字不光要动笔，还要动心，不但要观其形，更要悟其神。”你现在描红折，可以用干净的毛笔描书上的折，可以用毛笔蘸水描描红字帖上的折。描红之前先看折的（ ），悟一悟折的（ ）（让学生自己说出内容）折也要提醒大家：描红要（）笔写成，不能重复。描红是（），不是涂。描红是把笔画（）。注：让学生自己说出括号里的内容。（学生练习，老师指导写字，包括握笔的姿势和写