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文档简介

1、教学目标：  1、正确、流利、有感情地朗读课文，在角色朗读中，体会美好环境带来的快乐！2、在合作、交流中明白不美的行为会破坏美丽的环境。3、培养学生爱护环境卫生的愿望和行为。教学重点：1、  练习感情朗读课文。2、  明白不美的行为会破坏美丽的环境。3、  培养学生爱护环境卫生的愿望和行为。教学难点：1、           练习感情朗读课文。2、         &

2、#160; 培养学生爱护环境卫生的愿望和行为教具准备：课件、头饰教学过程一、          复习巩固同学们,上节课我们学习的字宝宝还认识吗?(认识)现在我们一起来复习一下。（出示课件）二、          导入看来呀！同学们和这些字宝宝成为了好朋友，老师真替你们高兴。现在我们和这些字宝宝一起去郊游，好吗？（好）（出示课件）我们到了，同学们请看。、     

3、60;    这是个怎样的地方？你能用自己的话说说吗？、          在这美丽的小路上发生了一件有趣的事呢？你们想听听吗？（想）好，我们现在一起来听听。三、          讲授新课、（出示课件）学生边听边想，听了请说说发生了什么事？板书：美脏美这就是我们今天学的课美丽的小路，请打开书。师问：谁在课文中找出了美丽的小路？请你来读一读。A、板书：花花绿绿  &#

4、160; 五颜六色B、认识鹅卵石(点击图片资料)C、理解“五颜六色”，用“五颜六色”说一句话。3、在这美丽的小路上谁来了？他们说了什么？A、兔姑娘和鹿先生为什么要“轻轻地，慢慢地”走过呢?B、引导学生读好兔姑娘和鹿先生说的话。4、美丽的小路一直都是这么美的吗？（不是）A、理解“堆积”，堆积什么？（垃圾）B、交流：你知道美丽的小路为什么不见了吗？飞走了？隐身了？C、垃圾哪里来的？板书：垃圾   苍蝇、          在这么脏的小路上兔姑娘又说了什么？做了什么动作？指导读好兔姑娘说的话

5、。、          鹿先生呢？鸭先生呢?、          那他们干了什么?板书:清扫  浇水  洗澡、          美丽的小路找回来了吗?(找回来了)那他们又说了什么?指导读好他们说的话。、         

6、; 交流：美丽的小路怎样才能和我们在一起呢？跟它睡觉？抱着它？小结：要想我们周围的环境保持清洁，我们就要做到不乱扔垃圾。四、          分角色朗读五、          拓展在这美丽的春天里，我们的校园也格外的美丽，如果我们要让校园更美，我们应该怎么做？六、          总结这节课我们学习了美丽的小路，知道了美丽的

7、环境是需要大家一起来保护的，才会使它变得越来越美，老师相信你们一定能这样做的。就让我们做一个环保小卫士一起去保护周围的环境吧！七、          作业回家把这个故事完整地讲给爸爸妈妈听。八、          板书设计11美丽的小路美    花花绿绿     五颜六色脏    垃圾   

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