英语郭艳教学设计

1、作者信息姓名郭艳电话学科英语年级三年级邮件Lily198118单位宁郭镇宁郭小学教学设计教学主题Pointtothedoor»一、教材分析本课为新标准英语三年级起点第一册第三模块,本模块的主题是Classroom.本单元主要语言功能是运用祈使句，对教室的一些地方进行指认。本单元主要学习Pointtothe学会了指认，有利于今后的教学。此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。二、学生分析小学三年级学生在此之前学过了简单的Greetings和Introductions这两个话题以及相关的单词和句型。因此，教师可先进行greeting和introd

2、uction,激活了学生的知识后，再进行可理解性语言输入。在词句呈现时，师要考虑学生的认知规律，先出示实物或图，生会认后，师再让学生认读音，最后认词形。三、教学目标知识与技能：语言知识目标：会说本单元的单词和相关句子。学习the,door,please,window,blackboard.掌握句型Pointtothe语言技能目标：能说standup,please.Sitdown,please.Pointtotheplease.并正确指认。过程与方法：根据语言习得规律和低年级小学生的心理特点和认知规律，本课首先复习一些知识，当学生的原有知识被激活后，运用游戏教学法将本课新内容呈现给学生。在教授单

3、词和句型时，注意嘴型和节奏。词句呈现结束后，用游戏的形式进行巩周操练。课文呈现运用问题引导学生进行听力训练以及语音训练，接着设计game进行扩展性操练，最后用chant进行总结。情感、态度、价值观：通过语境真实的游戏，让学生体会升降调所表达的不同语气，从而培养学生运用礼貌用语的意识。四、教学环境忖易多媒体教学环境口互式多媒体教学环境通络多媒体环境教学环境动学习口;他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术,在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字小学英语教学有其独特性，主要以激发学生的学习兴趣为前提，通过听、说、读、唱、玩、演等方式使之获得语言知识技能，形成

4、初级语感、语调、语音，培养学生简单英语语言交际的能力。由于我国学英语是非母语的学习环境，所以容易遗忘。加之活泼好动，思维活跃，注意力容易分散，又是小学生的天性，这给小学英语教学造成了不小的困难。兴趣是最好的老师。只有在充满兴趣的学习过程中，学生的注意力才能高度集中，记忆力就能明显增强并且思维敏捷。所以如何激发学生兴趣是搞好小学英语教学的一个极其重要的方面。随着多媒体计算机及网络技术的飞速发展，为课堂教学手段现代化提供了强有力的物质基础。其中应用现代教育技术，充分运用多媒体提供的友好界面、形象直观的情景式学习环境，进行的教学活动，是激发学生的学习兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率的有效途径之一。本

5、课根据三年级小学生活泼好动、爱玩游戏等特点，我借助图片和情景精心设计游戏，在情景中激活学生原有语言知识，并授新，注意儿童的认知规律。操练时，我要有意刺激学生的挑战欲和参与率，把教学变得生动、形象、活泼、极具感染力，以引起和维持学生的有意注意，促进学生主动感知、理解和运用重点词汇及句子。组织活动前，让学生明确自己的任务，以及参与活动的好处，以此调动学生的积极性。评价学生，要让学生明白自己棒的原因，让学生正确认识自己，借此树立榜样，刺激学生主动学习的欲望。六、教学流程设计（可加彳口;）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段

6、等）Step1:WarmingActivity1:ReadStep1:Warmingup（热身）（5分钟）单词卡片和教室up（热身）（5分钟）thewords,texts,andsingthesongs.Activity1:Readthewords,texts,andsingthesongs.资源，充分利用互联Activity2:Activity2:Greeting.网知识传Greeting.T:Classbegins.播的优势，Ss:Standup.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MsGuo.T:Sitdown,please.（设“总图:学

7、生刚刚接触英语，所以，在上课前要复习。通过对词、文、歌曲的复习，激活学生的已学知识，并让学生进入英语学习状态。）Step2:Presentation（呈现）and电脑，投影仪，录背心Activity3:door,window,practice（操练）（10分钟）blackboardandActivity3:呈现pointto句型。standup,please.Sitdown,please.T:刚才同学们做了standup的动作，谁能告诉人豕，standup,please.是什么意思呀？（你举手举得最快，就请你。真聪明，你的知识真丰富。）T:现在，让我们一起来做做standup,please.的

8、动作，用身体做，不用嘴巴做，看谁做Step 2:Presentation 呈现） and practice（操练）（10分钟）Activity 1:呈现 stand up, please. Sit得最快最安静。（做了以 后，生仍站着）那请坐下 用英语怎么说？ Let' do it. Sit down, please. 边做动作，一边说。T:（出示词卡）Look.down, please.伽人 匚 ,产哪个是Stand up,please.哪个是Sitdown,please?（哇,真机灵，分得真清楚。我说中文，你们说英文，看谁说的快！）（设计意图：先让学生亲身感受请起立，请坐下，再出示卡

9、片认读。）Activity2:door,window,blackboardandpointto句型。T:（指门）What'sthis?教door.现在一边指一边说door.看看谁指的最快，说得最响T:真棒，一下就学会了door,那我加大难度，多来一个新词，行不行呀？哇，真勇敢，敢于挑战！那好，（指窗）What'sthis?（教window）我们继续指了哦，我指哪，你们就一边指一边说单词，看看谁反应最机灵，谁能全部做对。现在，我说词，你们一边说一边指，又难了哦！T:太棒啦，这些根本难不倒你们，我再加一个新词，看看能不能难倒你们。（指黑板，教blackboard）继续玩pointa

10、ndsay的游戏。T:都可以做对啦，说明了什么，只要我们认真学，不仅学得快，还学得正确！再难一些，这里有三个词，哪个是door,哪个是window,哪个是blackboard?我请小朋友上来贴，把卡贴在门上，窗上和黑板上。哇，你举手最快，请你。其他小朋友注意看他们贴对没有。贴对了吗？你们的知识真丰富！佩服！Activity 4: or wrong. （5分钟）Right（巩固）T:Ok.Let'slookpointandsay.师说单词,生一边指，一边读词。分组和全班。T:Whereisthedoor?Whereisthewindow?Whereistheblackboard?Yes,

11、theyareintheclassroom.（引出课题，让生读两遍。）T:Now,let'spoint.我说，你们做。看谁最快！PointtothedoorDoyouknow“Point”.（设计意图：三年级的孩子喜欢游戏，保持学生的有意注意。通过认实物，认词形，将游戏难度渐渐增加，保持学生的挑Step3:Extension战欲望。）Activity5:Askandanswer.Whatyourname.Activity6:Listenandsay.（课文呈现）（10分钟）Activity4:Rightorwrong.（巩固）（5分钟）教师指图，说句子。如果句子与图是配对的，则学生用降

12、调读该单词，如果不配对，则学生将头伏在桌子上。T:Look,Isay:"Pointtothedoor."Rightorwrong?Ss:Right.T:So,youcanrepeatmysentence.Pointtothedoor.（降调）T:Isay:''Pointtothedoor.（指window的picture.）Rightorwrong?Ss:Wrong.T:So,youkeepsilent.（设计意图：游戏巩周，加深学生对词句的印象。注意评价。）Activity5:Askandanswer.What'syourname.（师出示一个鸟图

13、片Tweet-tweet）T:'Hello.I'mTweet-tweet.What'syourname?（先师生互动做示范，再生生互（扩展活动）动。）T:Tweet-tweetisabird.Dotheaction.（一边说一边做动作）T:出示词卡Step 4:Consolidation （总结）（5分钟）Activity6:Listenandsay.（课文呈现）（10分钟）1、Listentothetape,thenfinishtheexercise.doorwindowblackboard2、Readafterthetape.比一比，哪个组是最佳配音演员。（设计意图

14、：听音，让学生带着问题去听，有听的目的和动机。跟读，训练学生纯正的语音。长期听纯正的语音有利于学生习得正宗英语语调。）Step3:Extension（扩展活动）Game:Leaderandsodiers.Leadergiveorder:Pleasestandup.Pointtothe七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自三的设计，教与学方式的创新等）200字左右本课根据三年级小学生活泼好动、爱玩游戏等瞿在情景中激活学生原有语言知识，并授新，注意儿工学生的挑战欲和参与率，把教学变得生动、形象、¥的有意注意，促进学生主动感知、理解和运用重点i自己的任务，以及参与活动的好处，以此调动

15、学生E己棒的原因，让学生正确认识自己，借此树立榜样,Pleasesitdown.先师生互动，后生生互动。（设计意图：通过游戏，让学生运用所学句子。）Step4:Consolidation（总结）（5分钟）ChantPoint,point,pointtothedoor.（句型总结）Standcup,standcup.Pleasestandcup.（礼貌用语）Sitdown,sitdown,pleasesitdown,andsaygoodbye.（自然下课）主学习所做的支持、对学生能力的培养争点，我借助图片和情景精心设计游戏，童的认知规律。操练时，我要有意刺激活泼、极具感染力，以引起和维持学生词汇

16、及句子。组织活动前，让学生明确的积极性。评价学生，要让学生明白自,刺激学生主动学习的欲望。小学英语对于孩子们来说，既新鲜又陌生，既向往又胆怯。在课堂学习中常常因为不敢说，不会记，听不懂等多方面原因而影响学习情感。这就需要教师在课堂上创设良好的语言情境、加强语言的训练。作为三年级的学生，他们才刚接触英语不到一个月。孩子们都处于一个喜欢英语，想学英语，想去说英语，但是局限于英语知识的缺乏，他们并不能做到用英语去表达。所以三年级重要的是要保证孩子们对英语的持续兴趣。这节课学习的话题是pointtothedoor。所以在设计教案的时候，我更倾向于做。让同学们根据指令去做动作，在做动作的时候，去明白今天

17、要学习的内容。同时在上课环节中还加入了相应内容的游戏，以及歌曲。这样就能大大地激发学生的学习兴趣。让他们在玩中学，在学中玩，使他们多感官参与教学，以提高学习效率，变有意识地学习语言为无意识地习得语言，使英语教学变得生动、活泼。进一步提高操练过程的有效性。这堂课的操练形式以全体、个人形式为主，收到了较好的练习效果，听口令游戏，让所有学生都有开口的机会，让练习过程充满趣味性。但是，有个别学生的发音尚未得到比较充分的训练。因此，我应该注意及时纠正每个同学误音。我认为从实用性角度来讲，这堂课的教学任务是完成了，但还有很大的提升空间，希望自己能够在今后的教学过程中逐步完善。加强多种感官体验，有效激发学生的学习兴趣。根据实验心理学家心理实验结果证实人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，两者加起来有94%。而多媒体信息技术既能提供看得见文本、图形、图像、动画、视频等信息，又能提供听得见的音频信息，学生还能自己动手操作。即它能把电视机、录像机、录音机等所具