小学数学第四册期末考试题分析

1、.小学数学第四册期末考试题分析这篇，是查字典数学网特地为大家整理的小学数学第四册期末考试题分析，希望对大家有所帮助!随着课改的深化，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手才能和联络实际解决问题才能的关注;在开展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联络生活实际的数学知识的考察力度。详细而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵敏。不但考察学生根底知识及口算、笔算才能又考察了学生的观察、分析、及解决问题的才能和动手才能，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。考生卷面得分率及失分状况分析试卷共分六个大题：一填一填。共7小题。出错最多的是第5，7题。这道题是考察学生对找规律万以内数的认识

2、这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有灵敏掌握所学知识，学得不扎实。二直接写出得数共12小题。846超纲了，我校改成844，学生多能做对。三列竖式计算。共三题，正确率较高。四我会画。学生失分率较高，不能正确定位，图形画得不准确。五统计。第四题解决实际问题的计算中失分，原因是没看清题目给的数字信息，很混乱。六解决问题。共3小题。特别是第3小题，此题本身有一定难度。并且在这一个题目中出现了3个不同的问题，学生不知道逐一解答，反而无从下手，将上面廉价约-元答在最下面，而且他们不明白如今买的意思，在加上要先约后算，增加了难度，好多学生不懂题意，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学中学

3、生认真读题，理解题意需要强化训练。1、低年级学生加强学习习惯和主动学习才能的培养。2、加强数学知识与现实生活的联络，注重知识形成过程与才能开展并重。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对

4、词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。3、继续加强根底知识夯实和根本练习到位、练习多样的训练。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。4、老师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵敏性，联络生活、培养数学才能等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。以上就是由查字典数学网为您提供的小学数学第四册期末考试题分析，希望您阅读愉快!唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明