小学四年级上数学期末专项训练卷

1、.小学四年级上数学期末专项训练卷一、认真细致填一填：共25分，每空1分。1、一瓶油3升，30天刚好用完，1升油可以用 天，平均每天用油 毫升。2、28=16中，余数最大 ，这时被除数是 。3、6756的商是两位数，里最小填 ，商是一位数，里最大填 。4、过一点可以画 条直线；任意画三个点，每次经过两点，最多能画 条直线。5、一个平角等于 个直角， 个40的角的和是一个周角。6、是由 个小正方体摆成的。7、在 里填上、或=。120451204548735036060366175-30-6175-30+68、在公路上有三条小路通往小明家，它们的长度分别是125米、207米、112米，其中有一条小路

2、与公路是垂直的，那么这条小路的长度是 米。9、以下字母中，有平行线段的字母 个，有垂直线段的字母 个。A E F G H M N W10、右图中，有 锐角， 个直角， 个钝角。11、有两个书架，甲书架有书80本，乙书架有书50本，每次从甲书架拿出3本放入乙书架，拿 次后两个书架的书相等。12、小红串了一串黑白相间的珠子如图，只有珠子的两端部分露出来，你知道 色的珠子多，多 颗。假如这串珠子中黑珠有17颗，那么白珠有 颗。二、对号入座选一选：共5分1、用一个放大2倍的放大镜去看一个23的角，看到的度数是 。A、 23B、 46C、 532、如图，从右面看到形状与 看到的形状一样。A、左面B、上面

3、C、正面3、下面说法正确的选项是 。A、 把一条线段向一端延长100米，就得到一条射线。B、 上午9时30分，钟面上分钟和时针所夹的角是直角。C、 8105=810252。4、两人轮流掷小正方体，约定红面朝上算甲赢1分，黄面朝上算乙赢1分。用下面正方体 掷是最公平的。A、2红1蓝1绿2黄B、3红1绿2黄C、1红3蓝2黄5、在两条平行线之间画两条与平行线互相垂直的线段，第一条是3厘米，那么第二条是 厘米。A、小于3厘米B、大于3厘米C、等于3厘米三、仔细推敲判一判：共5分1、一桶纯洁水的容量是19000ML。 2、三位数除以两位数，商不是两位数就是一位数。 3、假如游戏规那么是公平的，无论操作几

4、次，都无法分出输赢。 4、54036=54094 。 5、斜坡与地面的角度越大，物体滚得越远。 四、一丝不苟算一算：共34分1、直接写出得数。8分2406=12030=245=3603606=9018=56070=615=3125545=2、用竖式计算，打的要验算。8分62733=22428=72068=8400600=3、计算以下各题，能简算的要简算。18分307-2081112287-256+27 2533473616-1618 42019525450877-679五、手脑并用画一画：共5分与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小

5、学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。1请你用一副三角尺画一个75的角，用量角器画出45和115的角。3分“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学

6、习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。2过A点画出1的平行线，画出2的垂线。2分观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的

7、，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记