初中七年级英语教学设计

1、冀教版初中英语教学设计 Book2 Unit1 Lesson2 May I Invite Danny and Jenny?教学理念:根据新课标,教师应把握好教学设计的系统性、科学性、有效性;时间分配的合理性，知识传递的准确性，学生学习的高效性；培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生养成独立思考、共同讨论、合作探究的习惯；同时培养学生综合运用语言的能力及互助创新能力，课后师生及时交流，教师反思。二、教材分析本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动。本课涉及到本单元的重点内容有：1、Talking about Distancee.g. Canada i

2、s far from China.2. Asking for Permission.e.g. May I invite them, Mom?3. Showing Intentionse.g. I want them to come on our trip to Beijing.而本课的主要内容就是在讨论距离be far from请求许可.May I ? Yes， you may. No, you may not.表明意图I want to 中展开教学活动。三、教学策略教学设计力求活用教学方法，全方位、多角度、多层次调动学生的主动性、积极性、培养合作意识和探究能力，由点到面、循序渐进、环环相扣，

3、让学生在轻松、活跃的气氛中得到听、说、读、写四种技能的培养及能力的提高。四、教学目标1.帮助学生掌握语言目标知识，灵活运用本课的重点词汇、 短语、 句型2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语。3.帮助学生正确表达与本课有关的Distance 、Permission、 Intentions内容五、教学方法个人阅读、小组讨论、 师生互动六、教学工具Multimedia Recorder and Tape七、教学重点 难点. 词汇want ，come，hello， with， who， when， do， leave， for， arrive.短语leave for ar

4、rive in /at talk to /with .句型 1. want somebody to do something2. invite somebody to somewhere 3. Thanks for4. Oh, please, Mom? Please, please.八 、教学过程Step1 Lead-in (1minute)As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the coming Olympic Games. Many visitors are hoping to Beijing.Do you wan

5、t to go to Beijing?Step 2 Fast Reading ( 5 minutes )学生快速阅读课文第一 获取全文整体信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ?第二 找出本课不会的单词与新单词，并且让两个学生板书这些词汇。Step 3 Studying new words ( 5 minutes ).首先四人一组认读单词，在读的过程中，找出不会发音的词。教师巡回发现错误及时引导纠正；.教师领读、讲解单词及用法；.学生领读，后齐读单词；.在单词的学习过程中，学生边学边记新单词和自己不会的已学单词 .单词拼写训练1) Wi

6、ll you i _ Mrs Smith to your party?2) I w to go shopping with you. 3) W_ will you have your birthday party?4) We c_ the cat “Mimi5) He is l_for Jinan tomorrow.Step 4 Intensive Reading ( 10 minutes ).学生四人一组，自主学习课文，一起找出曾经学过的语言点， 加以巩固复习。教师鼓励学生积极回答而后利用多媒体一起复习。.小组成员一起找新语言点，共同探究。然后讨论不理解的句子，译出恰当的汉语。.师生互动，一

7、起学习课文。在这个环节教师只需调控课堂，针对不同层次的学生提出不同的问题，让学生积极活动，教师适时引导和讲解就可以了。Step 5. Listening ( 6 minutes )1.听录音回答两个问题辅助理解课文1. Who does Li Ming want to invite to China? (He wants to invite Danny and Jenny)2. When does Li Ming leave? (He leaves on February 1 st in the morning.)2.学生跟读,培养他们的语言模仿能力.Step 6. Practice (10

8、minutes ). 技能训练小组练习打电话邀请对方去旅行，利用多媒体图画，采用情景训练。教师巡回适时鼓励、引导。这种情景训练激发了学生的兴趣和表演欲望，既活跃了课堂气氛，又达到了教学目的，取得了事半功倍的效果。选择两组当场表演，并点评。 2语言知识训练利用多媒体训练学生语言知识的运用，通过学生填词复习重点词汇及其用法。(1). He（离开） Canada on February 23rd.(2). He wants his father（买） a new computer for him.(3). He（到达） the U.S .on February 24t h.(4.) He invit

9、es me（看） a film.(5.) He（邀请） me to cinema.(6). He is talking（介词） his teacher.(7). He leaves（介词） Beijing.（如果时间紧张就把语言知识训练作为家庭作业）Step 7 Consolidation ( 5 minutes )利用多媒体,设计一篇对话,让学生填词 短语 句型系统巩固知识Tom : Hello , May I speak w_1_ Mr. Smith, please?Mr.Smith: Yes, t_2_ is Mr. Smith speaking. Who is t_3_?Tom : T

10、his is your friend Tom. I w_4_ to i_5_ you to my birthday party. Can you come？Mr.Smith: Yes, I talk t_6_ my wife.Tom : That is w _7_.Mr. Smith: W_8_ do I get to your home?Tom : At a_9_ half past six tonight.Mr.Smith: Okay, thanks f_10_ your invitation. Good-bye.Tom: Bye. 1._ 2._ 3._ 4._ 5._ 6. _7._

11、8._ 9._ 10._ Step 8 Summary (2 minutes )由学生总结所学内容，教师再次强调易错、易混点，点明本课在中考中的重要性及考点与题型。Step9 Homework (1 minute )1. Write a dialogue about inviting your friend to have a trip to the countryside.九、板书设计. （Blackboard Design）Words & phrases.leave离开 leave for 离开某地去某地 leave for动身去某地2.arrive in /at到达大/小地方3.talk to /with和某人交谈4.want 想要 want to do something想做某事 want somebody to do something想要