




下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、学习行为态度评价问卷参考模板基本信息姓名李建刚性别男年龄45学历中专职称小教一级教龄23学科数学学段中年级年级(班)四年级背景分析教学内容教学内容: 本单元内容的编排注重数学概念之间的内在联系,从直观过度到抽象。教材一开始就借助直观,引入了射线和直线的概念,并让学生讨论线段、射线、直线的联系与区别。在此基础上认识了角的概念和角的表示符号。然后在角的度量的知识基础上让学生认识平角和周角,教学角的分类和角的画法。评价情境在什么学习情境下对学生的行为态度进行评定?( 一堂课?一单元的课?一次活动?一项任务?)一堂课评价内容对学生哪些方面的行为态度进行评定?(内容?方法过程?师生关系?)方法过程评定目
2、的评价结果主要用于什么?(课前学情分析?了解课后达标情况?)了解课后达标情况问卷/检核表设计为了了解我班学困生形成的主要原因,制定相应的对策和措施,请你将自己的真实情况和想法告诉我们,你的意见和建议对我班学困生的研究将提供重要的帮助。 一、基本情况:1、你的年龄( 周岁) 2、性别 : 3、班级: 4、家庭住址: 5、你是独生子女吗?( ) 6、家庭有意外变故吗?( )二、家庭对学困生形成的影响1、你父母对你的期望值怎样? *A、过高而无法实现· B、一般化· C 、没有什么期望· 2、父母在管教方面对你的态度是( ) *A、过于严格
3、· B、一般化· C、放任自流· 3、父母对你的教育方式是( ) *A、简单粗暴· B、一般化· C、谈心、交流、感化· 4、你的家庭经济条件如何( ) *A、优越· B、一般化· C、较差· 5、家庭学习环境怎样( ), (主要指父母关系不和、经常赌博、酗酒、品行不端) *A、很好· B、一般化· C、较差· 6、当繁杂的家庭劳动与你的学习冲突时你的父母会让你选择( ) *A、繁杂的家庭劳动· B、学习· C、劳动
4、和学习相结合· 7、当你数学考试成绩很差时,家长的态度是( ) *A、狠狠的批评一顿· B、不理不睬,不做任何评价· C、告诫下次努力· 8、你父母在家教辅导方面做的怎样( ) *A、经常辅导· B、偶尔辅导· C、从不辅导· 三、老师对学困生形成的影响9、数学教师的教育方式方法如何( ) *A、陈旧、不当· B、一般化· C、新颖 、易懂· 10、数学教师的业务能力怎样( ) *A、高· B、一般化· C、低· 1
5、1、数学教师对学生怎样评价( ) *A、公平· B、一般化· C、不公平· 12、数学教师对考试分数的态度( ) *A、只要分数高就行· B、进步了就好· C、无所谓· 13、数学课上班级管理怎样( ) *A、严格、井井有条· B、一般化· C、散漫,班风很差· 14、数学教师对个体学生的辅导是怎样做的( ) *A、经常随时进行辅导· B、偶尔辅导· C、从来不辅导· 15、数学老师频繁考试、排名吗( ) *A、经常考试· B
6、、偶尔考试· C、从来不考试· 16、你对数学课程的学习兴趣 *A、浓厚· B、一般化· C、根本没有兴趣· 四、学生自身因素对学困生形成的影响17、你的自信心怎样( ) *A、自信心不足· B、一般化· C、自信心强· 18、你承受挫折的能力如何( ) *A、受挫能力强· B、一般化· C、碰到一点挫折就灰心丧气· 19、你的竞争意识和上进心如何( ) *A、非常有上进心,我一定要比别人优秀· B、一般化· C、无所谓,别人
7、优秀与我没关系· 20、你的自控能力怎样( ) *A、自控能力强· B、一般化· C、想控制但控制不住· 21、你的数学学习目标怎样( ) *A、非常明确· B、有时明确· C、从来不明确· 22、你的数学学习方法如何( ) *A、方法得当· B、一般化· C、不知怎样学习· 23、你按时完成数学作业的情况( ) *A、能及时完成· B、偶尔不能及时完成· C、经常不完成作业· 24、对于如何处理师生之间的关系,你是
8、怎样做的( ) *A、老师批评我,能虚心接受· B、偶尔不服气· C、认为老师在和我过不去· 25、如果你是数学“学困生”你想对其他同学说:26、如果你是数学“学困生”,你心中有什么困惑和不解,你在哪方面需要帮助?附1:积极行为评价单示例请你阅读每项表述,并依据自己对表述的认可程度在表格中的相应位置画“”编号评价项(用第一人称的陈述句)A非常同意B比较同意C不确定D比较不同意E非常不同意举例1这堂课我会积极举手争取回答问题举例2我独立完成了本课的作业题1234567小计总计注:如需量化可以将A赋分5分,B赋分4分,C赋分5分,D赋分5分,E赋分5分附2:消极行为评价单示例请你阅读每项表述,并依据自己对表述的认可程度在
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 建筑规划设计与咨询服务合同
- 科技企业的网络安全风险与法律对策
- 2025年超高分子量聚乙烯合作协议书
- 2025年福美司坦行业深度研究分析报告
- 5G通信技术开发与应用合作协议
- 电视广播网络的技术架构与优化
- 材料检测可行性研究报告
- 科技企业云计算平台的建设与运维
- 留守儿童心理健康的现代解读
- 中国汽车冷冲压模具行业市场运行态势及投资战略研究报告
- 大学转专业高等数学试卷
- DBJ51-T 198-2022 四川省既有民用建筑结构安全隐患排查技术标准
- 公司厂区保洁培训
- 江苏省招标中心有限公司招聘笔试冲刺题2025
- 2024年防盗门销售合同范本
- 支付令申请书(2025版)
- 麻醉护士的 工作职责
- 2025年中考语文一轮复习:九年级下册知识点梳理
- 旅游健康与保健知识
- 亚朵酒店前台述职报告
- 《肝衰竭诊治指南(2024版)》解读
评论
0/150
提交评论