语文版九年级语文上册测试题28课马说

1、28马说01积累运用1 .给下列加点的字注音。一R或尽粟一石（sh ）自马者（s 1）遇死于槽杨之间（pi &） 才美不外见（xi a ）2 .解释加点的词。（1）策之不以其道 规律，方法（2）不以千里称也称呼（3）虽有名马即使1 4）安求其能千里也怎，怎么3 .解释下列各组加点的多义词在句子中的含义。（1）食一食或尽粟一石（顿，餐）食马者不知其能（喂，这个意义后写作“饲”）食不饱，力不足，才美不外见（吃）（2）策策之不以其道（鞭打）执策而临之（马鞭）（3）以不以千里称也（用）策之不以其道（按照）（4）其安求共能千里也（它，代指千里马）其真无马邪（表示推测、反问的语气） I其真不知马也（大概）

2、（5）能安求其能千里也（能够）虽有千里之能（能力，才能）4 .用“/”标出下列句子的朗读停顿。（1）食马者/不知其能千里/而食也（标两处）（2）安求/其能千里也（标一处）5 .按提示填写课文中的句子。（1）千里马被埋没的根本原因是：其真不知马也。(2)千里马被埋没的直接原因是： 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不 可得。(3)描写千里马悲惨遭遇的句子是： 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间。(4)表现“食马者”以“不知马者”身份叹息， 借以突出统治者平庸浅薄、愚妄无知 的句子是：执策而临之，曰：“天下无马！”6 .把下列句子译为现代汉语。(1)食马者不知其能千里而食也。喂马的人不知道按千

3、里马(的食量)去喂养它。(2)鸣之而不能通其意。马嘶鸣却不能通晓它的意思。7 .文学常识填空。(1)韩愈，字退之，唐代(朝代)文学家,其散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美 誉，是“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“弛规”。其作品大多收集在昌黎 先生集里。(2)马说借伯乐和千里马为喻、对在位者不能识别人才，摧残、埋没人才 的现象 表达了强烈的愤慨。(3) “说”是古代的一种文体，可以 发表议论,也可以记事,都是为了说明一个道 理。8 .学习完马说一文后，你所在的班级拟开展一次有关“马”的知识竞赛活动。假如你也是参赛选手之一，请完成下面的任务：(1)马和人类同生死、共荣辱，经历数千年的风风雨雨，成

4、为我们忠实的朋友。请根据你的积累，写出关于“马”的成语、谚语各两个以及两句关于“马”的古诗。成语：马到成功一马当先谚语：牛头不又马嘴 人奔家乡马奔草古诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。山回路转不见君，雪上空留马行处。(2)自古英雄乘骏马，在中国历史上及古典文学作品中，有诸多英雄豪杰，也有许多 宝马良驹。请写出下面名马的乘骑者。赤兔马：吕布(关羽)乌雎马：项型 的卢马：刻蚤 黄骥马：奏请你认 文字是人类认识世界的见证，早在商代的甲骨文中就有了象形字“马”真探究“马”字的演变过程，按照要求写出探究的结论从汉字的起源探究的结论：起初的汉字是对实物形状的描摹。从汉字的发展探究的结论： 汉字的演变过

5、程是由烦琐到简单。02课内精读阅读课文，回答问题。9 .说说本文的“伯乐” “千里马” “食马者”各比喻什么？“伯乐”比喻善于识别人才的统治者。“千里马”比喻被埋没遭摧残的怀才不遇的 人才。“食马者”比喻愚昧无知的统治者。10 .作者在文中流露出对“千里马”和“食马者”怎样的感情？作者为千里马被埋没鸣不平，为千里马得不到应有的待遇而同情、惋惜，同时表现 了对愚蠢浅薄的“食马者”的讽刺、针硬和控诉。11 . “策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”这句话运用了怎样的修辞 手法？有何表达作用？排比；将“食马者”的无知浅薄揭露得淋漓尽致。12 .本文以“其真不知马也” 一句作结，好处是什么

6、？讽刺了封建统治者的浅薄愚妄，点明了全文的中心。13 .读完全文，你认为要成为千里马须具备哪些必要条件？要具备千里马的才能；要有识别人才、赏识人才的伯乐；要把握住机遇；要有适合 成长的环境。03拓展阅读（河南中考改编）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱 于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无 马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（马说）【乙

7、】诗曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。” 非虚言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？殆开之不广，取之不明， 劝之不笃。传曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人皆可使为君子。 诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊。（节选自汉书）【注释】 秉：执掌。柱干：比喻担当重任的人。殆：大概。中人：中等 资质的人。英俊：杰出人物。【附乙文参考译文】诗经说：“因为有众多的贤士，文王得以安享天下。”孔子说：“只有十家的 小邑，也一定有忠信之人。”这些都是实话呀。陛下拥有天下这么广阔的土地，怎么会 没有栋梁之材可以固守四境呢？大概在于人才仕进之路开得不广，选拔任用不明，勉励

8、又不笃厚。传说：“好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于供养人才。”中等资 质的人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选拔贤良，赦免小的过错，不要求全责备, 从而广聚英才。14 .下列加点词语解释有误的一项是（D）A.祗辱于奴隶人之手（同“祇”，只是）B.骈死于槽杨之间（两马并驾）C.取之不明（选拔任用）D.赦小过:（经过）（解析：D项是“过错”的意思。）15 .下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （B）A.故虽有名马名之者谁？太守自谓也B.食不饱，力不足 今南方已定，兵甲已足 C.策之不以其道 既加冠，益慕圣贤之道D.鸣之而不能通 其意 中通外直，不要不枝 （解析：A项有名的 取名；B项足够；C项规律，方法 学说；D项通晓 通气。） 16.用现代汉语翻译下列句子。（1）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。千里马吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂养它。（2）陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？陛下拥有天下这么广阔的土地，怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢？17 . “也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合【甲】文第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。“也”字暗含了作者对千里马被