芣苢教学设计2021 芣苢教学设计一等奖

1、偅傗教学设计2021 偅傗教学设计一等奖这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采偅傗时所唱的歌谣，诗中写出了整个劳动的过程和场面，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。下面小编带来偅傗教学设计2021，希望大家可以喜欢。教学目的1、培养学生结合注释，初步读懂诗歌的才能。2、把握诗歌表现手法，理解诗歌内容，学会鉴赏诗歌。3、培养学生准确把握作品的思想感情的才能，感受古代灿烂的文化，陶冶高尚的情操。教学重难点：把握诗歌表现手法，理解诗歌内容，学会鉴赏诗歌。教学方法：诵读 合作 交流 探究教学课时：一课时教学过程一、导入诗三百，思无邪，我们今天以偅傗为开始，走进?诗经?，走进古代老百姓的生活中，与他们对话，倾

2、听他们的心声，感受古典文学的魅力！二、初读，感悟音韵美。1、请同学们读诗，把字音读准，注意把出处读进去，反复读，看看有什么发现？指名读，正音，正义采采：采而又采。偅傗fuacute;y ：植物名，即车前草，其叶和种子都可以入药，有明显的利尿作用，并且其穗状花序结籽特别多，可能与当时的多子信仰有关。薄言：发语词，无义。这里主要起补充音节的作用。有：获得。掇du：拾取，伸长了手去采。捋lu：顺着茎滑动成把地采取。埡jieacute;：一手提着衣襟兜着。塵xieacute;：把衣襟扎在衣带上，再把东西往衣里面塞裹。2、发现了什么明确：这首诗每句都是四个字，称为四言诗；诗中重复的语句较多，出现叠词3、

3、我们读的很多古体诗是五言、七言，但是诗经中的很多诗是以四言为主，且重复较多，要怎样才能读出它的节奏感呢？同桌互相读读，讨论一下，动笔划划节奏线指名读，评价明确：四言诗经大多都可以用2/2的节奏来读，因其循环重复的特点，所以读起来有独特的音韵美，板书：音韵美我们一起来读读吧4、齐读二、再读，整体感知诗歌艺术美1、画面美这首古老的诗经终究给我们讲了什么呢？同桌之间借助注释讨论一下，用一句话概括诗意。指名说明确：它给我们描绘了女孩采偅傗的情景。2、动态美抓动词体会动态美，每句诗都是一副画，圈出动词：采、有、掇、捋、埡、塵，借助动词的注释再读读，想象一下诗经中女孩采偅傗是怎样的画面呢？四人小组，每人挑

4、一句说我仿佛看到.我想到.明确：在六个动词的变化中，又表现了越采越多直到满载而归的过程。诗中完全没有写采偅傗的人，读起来却可以明白地感受到她们集体劳动欢快的心情情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。3、韵律美再读诗歌，开掘诗歌的韵律美，分组讨论明确：整个第一章，其实只说了两句话：采偅傗，采到了。第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。意思就是，采呀，捋呀，用衣襟兜着，满载而归。全诗三章十二句，只有六个动词采、有、掇、捋、埡、塵是不断变化的，其余全是重叠，这确实是很特别的.。但这种看起来很单调的重叠，却又有它特殊的效果。在不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。同时，在

5、六个动词的变化中，又表现了越采越多直到满载而归的过程。4、留白美小组讨论诗歌的留白艺术明确：诗中完全没有写采偅傗的人，读起来却可以明白地感受到她们欢快的心情情绪就在的音乐节奏中传达出来。清人方玉润在?诗经原始?中说：读者试平心静气涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原原野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，假设远假设近，忽断忽续，不知其情之何以移，而神之何以旷。这话虽说想像的成分多了些，体会还是很准确的。四、吟唱诗经，感悟意蕴。播放音频同学们也跟着一起来唱唱？跟旋律轻声唱注意：保持气断声不断，声断情不断齐唱五、小结：想必每到春天，就有成群的妇女，在那平原原野之上，风和日丽之中，欢欢喜喜地采着它

6、的嫩叶，一边唱着那采采偅傗的歌儿，那真是令人心旷神怡的情景。六、课堂练习读下面这首诗，完成题。偅 傗采采偅傗，薄言采之。采采偅傗，薄言有之。采采偅傗，薄言掇之。采采偅傗，薄言捋之。采采偅傗，薄言埡之。采采偅傗，薄言塵之。诗经使用赋比兴手法，本诗使用的手法是这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样详细表现出来的？前人读这首诗说：反复讽咏，自然生其气象。你读这首诗，眼前出现了什么样的景象？请概括描绘。备考答案 赋妇女们采集野菜的劳作过程是在重章叠唱的旋律里，通过动词的变换表现出来的。采是总体描写，采采的反复叠唱，有着音乐美感，也表达着妇女们呼朋引伴，轻松欢乐的情调。有唱出了获取的

7、愿望，也似乎传递着发现野菜的信息。接下来四个动词恰是一个完好的劳动过程。掇，一片片、一颗颗地摘取、拾取；捋，由少而多，进而成把地握取；埡，把成把握取的野菜放到手持的衣角里；塵，再把装满野菜的衣襟掖在腰带间。整个劳动过程描绘得自然流畅，完好有序。我反复吟咏这首诗，眼前出现了这样的劳动景象：一群妇女在田野上采摘野菜，她们一边采摘，一边唱歌。她们的动作是如此纯熟敏捷，她们的歌声那样悠扬欢快。她们就在唱着自己的劳动，有个唱，还有和声；她们的心里也在歌唱吧，歌唱劳动，歌唱自由。以上就是小编搜集的偅傗教学设计2021的全部内容了，本网站还有许多语文知识，期待大家的解锁与关注。【偅傗教学设计2021 偅傗教学