微课的设计与制作

1、微课的设计与制作一、微课的定义微课指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。二、微课的特点微课的中心内容是课堂教学视频，涵盖与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反响、教师点评等辅助性教学资源，以一定组织关系共同呈现一个半构造化、主题式的资源单元应用环境。三、微课的设计形式1.案例形式案例教学形式是将学生置身于特定的管理情景中，通过适当引导，为学生提供广阔的思维空间和实习气氛，培养学生独立考虑、独立分析和解决问题的才能，增强学生团队意识，促进互相交流与沟通，在塑造安康人格品质和正确价值取向的同时，使学生真正融

2、入真实的管理世界。2.问题形式基于问题式学习是以学生为中心的教学方法，学生在学习中能大胆质疑，积极提出问题，然后开始查询，直到发现正确的方法，通过解决复杂问题的过程获得知识。最后，学生需要对自己的学习过程进展自我反思和评价，总结学习到的知识和技能。3.情景教学形式情景教学是一种课堂交流活动型教学方式。教师教学从设置情景开始，根据教学内容和要求，分析学生知识准备和才能根底，教学过程和问题情景设计应符合教材知识构造的特点和学生认知程度，做到情景教学中的技巧引导。四、怎样制作微课1.准备首先教师应熟悉教材的整体规划及难点和重点，根据以往教学经历，研究学生情况，确定实际课堂教学中，学生可能有的疑点和困

3、难点。其次从教材和学情出发，充分挖掘教学难点，明确微课程的设计思想。再次要有好的教学思维或创新。站在学生角度，用好的策略或创意解决教学中的难点，就是微课程的内容，包括微课程内容、材料准备、文字的组织等。录制前要先对实验操作进展系统语言组织。录制成功的先决条件是提早组织好下一步操作语言。2.录制有了微课程设计内容，下一步就是通过、照相机、录像机或手持DV等设备进展录制。录制时，可以操作、配音、录制同时进展；也可以只操作，后期配音。注意突出的地方镜头要有推拉，观看时效果会更好。录制要点：1录制背景尽量选白色或浅色，防止出现其他杂物。2声音音量适中，摄像头明晰，从正面角度摄像。3.编辑录制好的视频可

4、以剪辑、整合、修饰、包装等，形成完好的微课程。制作微课程时注意微课程的简单化。因为微课教学并非是增加工作量，而在于简化教学设计。录制过程中，就算讲错了，也不必重录，可以修改，或者剪辑，也可补录。用已有的视频资料重新再加工，控制整个时长。后期制作原那么：1录制时间在5分钟之内，超过5分钟不能通过初审。2根据需要适当调整声音大小。3视频格式为：FLV、MP4，视频尺寸为：640*480或320*240，音频最好采用MP3格式。微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短时间内讲授一个知识点。微课要防止黑板搬家，解决用传统教学方法很难解决的重点、难点问题。区别于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，微课有着自身优点，如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。总之微课程是一个有控制的理论系统，学生和教师集中解决某一特定教学内容的教学行为，在有控制的条件下进展学习。微课程既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教