六年级数学教案《整数、小数四则混合运算顺序 》

1、六年级数学教案?整数、小数四那么混合运算顺序 ?教学目的：1、使学生进一步理解和掌握小学数学里学过的运算顺序，进步计算才能。2、培养学生合理、灵敏地进展运算的才能。教学重点：使学生进一步理解和掌握小学数学里学过的运算顺序，进步计算才能。教学难点：培养学生合理、灵敏地进展运算的才能。教具准备：小黑板、电脑课件、长方形纸条。教学过程：一、复习运算顺序：同学们，在我们的数学学习中天天都要和数做朋友，今天老师也带来了一些数，看看有哪些数？出示一组小数和整数：.6.9.1.2.56.27.51、复习四那么运算1学生口答，老师相机板书：整数小数2请你从这几个数中选择两个数组成一道算式并且口算出结果。学生口

2、答结果3问：在我们刚刚口算的算式里，有哪些运算？学生口答，老师板书：加法减法乘法除法这就是我们学习过的四那么运算，在这四那么运算里加法和减法是一级运算板书，乘法和除法是二级运算板书。2、复习四那么混合运算顺序：1请同学们从这几个数中选择三个或四个数组成一道综合算式。可以运用小括号和中括号把综合算式写在课前准备的纸条上。2老师有针对性的选择六道算式展示在黑板上。请同学们把这六道综合算式分分类。四人小组讨论3学生汇报，老师整理板书从左往右先算二级运算先算小括号里的4每个同学从第一行的三题中选择自己喜欢的一道做在练习纸上。三名同学板演，其余学生做在练习纸上。5集体订正。3、小结揭题这就是我们今天要复

3、习的整数、小数的四那么混合运算。那你觉得在计算时应该注意些什么？强调运算顺序4、复习简便计算：1出示8.11.3+8.13.75也是黑板上的最后一道算式2先让同学自己完成，比一比谁做的最快。3集体汇报：请做的快的同学来介绍方法。老师强调：计算时，要认真审题，灵敏选择合理的计算方法。5、练习：7.8+4.3-6.4+1.71.22.70.54.82.5-2.50.6418-32-0.8一组一题做在练习纸上，投影仪集体订正。二、稳固练习：同学们，学到这里你们有点累了吧？下面我们来做一做身体安康操。第一节：小嘴巴说一说请你说一说下面各题的运算顺序：3.61.20.550.750.30.53.270.

4、5140.833.60.41.25第二节：小眼睛找一找下面的计算对吗？0.2540.254=11=17.40.65+10.5=0.481+10.5=10.981第三节：小手做一做1、从21.3与8.75的和里减去0.75，结果是多少？2、16除以2的商加上3.5。和是多少？第四节：小脑袋估一估一块梯形的土地如图，它的面积是多少平方米？先说说大约是几十平方米，再计算，得数保存整数三、走进生活，拓展练习。其实，在我们的身边处处有数学，下面就让我们走进生活看一看。五一长假就要到了，我们作为家里的小主人该去超市选购一些食物用来招待客人了。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授

5、者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。今天妈妈给了你们每人50元钱，你们来到了超市，你们准备选购哪些食物呢？把你的购物清单

6、写在练习纸上。出示食物的图片和单价其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。我们比比谁是最棒的小当家！“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是