部编版三年级语文下册第六单元习作《身边那些有特点的人》精品教案

1、习作身边那些有特点的人教学目标1 .能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。2 .运用“用一件事表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学 会用人物语言、动作、神态来表现特点，体现个性。教学重点：抓住特点有顺序地介绍自己熟悉的一个人。教学难点：抓住人物特点介绍得生动有趣，写清楚、具体。教学课时2课时教学过程一、谈话导入，引出课题1 .孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人， 把你熟悉的这个 人介绍给大家。2 .相互交流，激发兴趣：孩子们，有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天真顽皮，活 泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温柔体贴，善解人意；有 的人勇敢正直；有的人勤劳简朴；还有

2、的人幽默风趣那么，你要 介绍的是一个什么样的人呢？3 .今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。教师板书课题：（板书：身边那些有特点的人）二、出示词语，选定题目(课件出示：)1 .上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？预设：看到了 “热心肠”，我想到了我的同桌，预设：看到了 “昆虫迷”，我想到了我的表哥，他特别喜欢昆虫， 在家养了很多昆虫。2 .给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词语。如“我们班的昆虫迷” “故事大王张小乐”三、明确任务，选材构思1 .明确要求：(课件出示)(1)自己读读这次作文有哪些要求？(2)教师和学生一块交流，并总结归纳出本次习作的要求。写熟悉的人。语句要通顺。用一

3、件事来写。抓住人物的特点。写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实， 不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚, 语句要通顺。2 .小组讨论：想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？3 .集体交流：(1)教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。(板书：抓住人物特点写)(2)如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。(3)着重指导学生在写人物时要写人物的神情、动作、语言、 心理，丰富人物形象，丰富自己的表达。并接着板书：(板书：写出人物的神情、动作、心理、语言)。四、学生习作，下

4、笔成文1 .起草动笔。教师巡回指导：(1)学生开始自己的习作。(2)教师巡回指导，对有困难的学生提供帮助，在优秀习作的 旁边做标记，争取将每个学生的习作情况了然于胸。五、交流习作，指导修改1 .请刚才习作本上老师做标记的同学朗读自己的作文。2 .教师引导学生围绕目标进行评价、修改。3 .学生自己修改自己的作品。六、与人分享，交流乐趣1 .将自己的作文读给所写的人、或者爸爸妈妈听。与他人分享习 作的快乐，并再次修改自己的作文。2 .将修改后的作文誉抄在作文本上。【板书设计】习作：身边那些有特点的人抓住人物的特点写出人物的神情、动作、语言、心理习作：身边那些有特点的人一、 习作要求1 .选择身边那

5、些有特点的人来写，通过具体事例写出人物的特点2 .学习、运用并积累叙事写人的基本方法。二、方法训练1.课文回顾：我不能失信思考：你认为文中的庆龄是有特点的人吗？她的特点是什么？(2)庆龄的特点是通过什么内容来表现的？课文是以什么顺序来写的？内容：顺序：(3)你觉得课文写下面的内容对表现“庆龄是个守信用的孩子”有什么作用？简要写下来。材料1:伯伯家有鸽子，伯伯还说准备送庆龄一只。作用：材料2:爸爸、妈妈都劝庆龄去伯伯家。作用：材料3:没有等到小珍，一个人在家，很没劲，可是庆龄并不后悔。作用：（4）通过这篇文章，你觉得叙事与表现人物特点之间有什么关系？判断正误。A.在写人物的文章中，叙事的目的是为

6、了表现人物的特点。（）B.在叙事过程中，应该把能表现人物特点的内容写得具体详细。（）C.要重视叙事的完整性，不必描写人物的外貌、语言、动作、 神情、心理等。（）2.比较阅读（一）勤奋人生在美国，有一个人在一年之中的每一天里，都几乎做着同一件事： 天刚刚放亮，他就伏在打字机前，开始一天的写作。这个男人名叫斯 蒂芬金，是著名的恐怖小说大师。斯蒂芬 金的经历十分坎坷，他曾经潦倒得连电话费都交不起，电 话公司因此而掐断了他的电话线。后来，他成了著名的恐怖小说大师， 整天稿约不断。常常是一部小说还在他的大脑之中储存着， 出版社高 额的订金就支付给了他。如今，他算是世界级的大富翁了。可是，他 的每一天，仍

7、然是在勤奋的创作之中度过的。斯蒂芬金成功的秘诀很简单，只有两个字：勤奋。一年之中， 他只有三天的时间是例外的，不写作。也就是说，他只有三天的休息 时间。这三天是：生日、圣诞节、美国独立日。勤奋给他带来的好处 是永不枯竭的灵感。学术大家季羡林老先生曾经说过：“勤奋出灵感。” 缪斯女神对那些勤奋的人总是格外青睐的， 她会源源不断地给这些人 送去灵感。斯蒂芬金和一般的作家有点不同。一般的作家在没有灵 感的时候，就去干别的事情，从不逼自己硬写。但斯蒂芬金在没有 什么可写的情况下，每天也要坚持写五千字。这是他在早期写作时， 他的一个老师传授给他的一条经验，他也是坚持这么做的，这使他终 身受益。他说，我从

8、没有过没有灵感的恐慌。做一个勤奋的人，阳光每一天的第一个亲吻，肯定是先落在勤奋者的脸颊上的。（二）阿婆是淘宝高手说起“淘宝”，你会想到什么？网购？不！不！不！我要说的这 位淘宝高手是我的阿婆。阿婆个子不高，一双聚光的小眼睛，很善于 淘到身边的“宝贝”；一个灵敏的鼻子，总能嗅出不和谐的地方；一 双灵巧的手，能将许多废物变废为宝。你看，保鲜膜的内芯，缝个花边，穿根绳子挂在墙上，一个既美观又实用的卷纸架就大功告成了。一次，有亲戚送来一篮子螃蟹。螃蟹吃完后，她看到竹篮编得不 错，扔了可惜，为了不浪费那些竹子，她开始寻思利用的办法 ”有 了！ ”阿婆看看空荡荡的墙壁，激动地大叫起来。她要做什么呢？只 见

9、阿婆先将篮子冲洗干净，然后拿起剪刀，把竹篮的身体剪开，再将 篮底剪去，竹篮就成了一块长方形的竹排了。接着，阿婆找出几块布 料，剪成同样大小的五个长方形布块，再将剩下的布料系成五个蝴蝶 结，分别缝在五个布块上，最后将布块缝在竹排上，在最顶端系上绳 子，挂在墙上。“大功告成！ ”阿婆兴奋地说。我一看，原来是有着五个漂亮布口袋的收纳袋！最近，她又听说了一种叫“环保酵素”的东西，作为资深“淘宝” 高手的阿婆怎么能错过呢？平时吃水果削下来的水果皮， 择菜剩下的 蔬菜叶、菜头菜尾、土豆片等，都利用起来，兑水和红糖，放进一个 个空矿泉水瓶里密封。然后每天将瓶口稍微打开，放出瓶里的气体， 避免瓶子被撑破。几个

10、月后，“环保酵素”终于可以拿来使用了。它 的用途可多了：可以用于园艺或农作物，还能改善土质；可以当作家 用清洁剂，绝对不含洗发精、洗碗液的化学成分；清洁地板；净化下 水道等等。最重要的是，制作环保酵素既能减少垃圾，又能减少化学 污染，净化脏水。阿婆家的那些小盆栽再也不需要买花肥啦！低碳环保理念已经走进我们的生活，成为“淘宝”高手的阿婆劲头也越来越足了。我在想，如果按淘宝网的评定等级，我的阿婆该有 很多“皇冠” 了吧！(1)写出人物的特点。斯蒂芬金：阿婆：(2)列举写阿婆的三个典型事例。用制作?用制作?用制作?(3)分析：勤奋人生和阿婆是淘宝高手在叙事上有什么不同？ 勤奋人生：阿婆是淘宝高手：三、我的构思1 .如何找人物的特点？选择你认为可行的方式打。从人物的性情、品格上找特点。()(2)从人物的喜好上找特点。()从人物的独特本领中找特点。()(4)从人物的谈吐、处事方式上找特点。()2 .为自己的习作构思框架。人物：(2)特点：(3)典型事例：a(4)列写作提纲：9 / 9参考答案:习作：身边那些有特点的人二、1.(1)庆龄是个很有特点的人。她的特点是守信用。(2)庆龄没有去伯伯家，在家等小珍。虽然小珍没来，但她并不后悔事情发展的顺序(3)伯伯家越有吸引力，就