数学高考评卷心得体会

1、优秀办公范文欢迎下载发挥最大潜能，让考分达最大值高考评卷心得罗昭宇1、立体几何第1小题一般较为简单，用一般知识即可解决，不必用坐标要 求解，但第二题一般都要建坐标系用向量求解。近些年来二面角的平面角是考 试热点，求法向量成了解题关键：用常规方法繁琐易错，用高等代数向量叉积in = a 父 b = x1x2jk/ yi yizi=(y2y2Z2ZiXi,Z2X2ZiXi,Z2 X2yiy2简单易行，答卷上不必写求法向量过程，直接写出即可。2、因每个大题答题框面积有限，故答题只能写必要关键步骤，有些课本上 没有的常规结论直接使用，如圆 x2+y2 = r2上一点p(x0, y0)的切线为 xxo+

2、yy0 = r2 ,点p(xo, y0)关于直线y = ± x+ b对称的点是 丁 . X .、 .p ( (y0 b),±x0 + b)等，如果将前面的过程写得过细，必然会导致后面 拥挤，关键的内容没有写上。3、注重关键词，无论题求证题还是解答题，关键的部分更展示出来，无关 细节，计算过程可略去，书写冗繁是一大忌，评卷老师看见冗繁没有头绪的内 容就会头痛，尤其是求出最后的结果，要写在最后显眼的位置，不要写在拥护 的告批角落，避免老师错判、漏判、误判。4、大家知道，大题不能留空白，“会而不对”的题将涉及的知识套上去,必要时用“瑕疵”法求解，如 20XX年理科2i大题：设函数

3、 f (x) = ax cosx, x 0,二！(i)讨论f(x)的单调性.设f (x) w 1+sin x,求a的取值范围.此题(R)小题是高难度题，用下列方法可力争得分:解：ax cosx 工 1 sin x, x Q 二冗,a - 0< 1 12令X = 0、5、/分别得a 0+1<1+0a二-1 三 1(2)(3)中a的取值范围分别是(一,+ -),这三个范围中取最小范围，即 a的范围是:这种方法是不严谨的，我们用这这种“瑕疵”法得到的答案与标准答案一 致，评卷老师也会酌情给分，这与留上空白是截然不同的效果。5、大胆使用归纳 、类比，赋值法，如 20XX年高考第 6题不等式

4、x - 1.一当>0的解是：()x - 4B (2, +00A (-2,1)C (-2,1) U (2, +8D( - oo, -2) U ( 1, +oo只零用0和3个值检查，即可得到C答案。不少题用类比，归纳法，可获得奇特效果，这里就不一一列举。20XX年高考数学评卷心得体会金沙一中数学组何满贵20XX年年6月918号，在县教育局的安排之下，很荣幸到贵 师大母校参加20XX年贵州省高考评卷工作，现把去年在评卷前、 评卷中、评卷后的一些工作以及之后自己的一些体会和感受与老师 们一起分享，不对的地方望老师们批评指证，希望对老师们有一些 帮助。我还清楚记得，评卷前数学科评卷组长这样说：“高

5、考，关系着 千家万户，决定了学生的前程；高考，社会的关注点，我们不能出 现任何差错，因为你的一不小心，就有可能毁掉一个孩子的一生， 评卷工作很累很苦，但我们必须慎之又慎；另外，近几年来，贵州 省的录取线普遍偏低，因为分数线太低了，我们贵州省的面子上也 过不去，站在人情面上，我们也要为考生着想，为贵州人着想，因 此，评卷中要尽量为学生找分，让学生该得的分不失分，做到合情 合理。”话音刚落，下面响起了热烈的掌声，但我们能看出高考的评 卷绝对公正、公平，且带有人情味的，这一切都是为考生着想，同 时说明高考评卷放宽了尺度。现在我先说高考数学解答题的评分标准：解答题评分的大思想 “踩点给分”，先由评卷全

6、体教师把该题可能有的解法都解出来，每 种解法，细化步骤，讨论哪一步给多少分，直到评卷组长通过为止。(说明：对于考生来说，如果该题步骤规范且结果对给满分，若步 骤少一步结果对给满分，若有二步以上缺少结果按点给分；若结果 不对，步骤又少一步或几步，这样考生就会吃大亏)。我去年评改全国数学卷 21题，望老师们借鉴，评分步骤如 设函数 f (x)= ax - cosx, x 0,二11、讨论f(x)的单调性；下.2、设f(x) m 1+ sinx,求a的取值范围。解1、有f'(x) = a-sinx2分(求对其中一半得1分)冗/ 当 a*1 时，f(x)至 0,旦 a = 1, x =一时，f

7、(x)=0(1,2所以f (x)在0,冗止为增函数;当 aw0 时，f'(x) w 0,且a = 0, x = 0或 x=冗时，f'(x) = 0： 所以f(x)在0 -上为减函数；1.1分当0 < a < 1, 由f (x) = 0解得x1 = arcsina, x2 =冗arcsina,当xw 0, x1 时,sin x < a, f '(x) > 0, f (x)是增函数；八(3) 、2 分当xw (x1,x2 时,sin x > a, f (x) < 0, f (x)是减函数;当xw (x2,n 时,sin x < a,

8、 f'(x) > 0是增函数.,此题的得分点很多，不知老师注意没有，首先求导全对得2分,对一半得1分，平时改卷老师就没有做到这一点；其次，分类讨论 有三种情况，让我们想不到的是三种情况若考生确实想不到，见大 前提的一种就给1分，这确实是为考生找分。因此，作为高三的每一个数学老师，应该充分了解数学新课标下 的7种大题题型，熟悉7个大题的评分标准，每一次的考试，评讲 解答题要认真板书，给学生解释清楚写到哪一步多少分，明确化， 清楚化，要求学生做到该得的分一分不丢，老师坚持这样做，学生 坚持这样模仿，几次模拟考试下来，学生的解答格式应该有很大幅 度的提高，这样的考生在高考中占绝对优势，

9、多则几分，少则二三 分，这对考生来说不是件小事啊！最后我用几句话与大家一起共勉，建议老师们把这几句话写在该 班的黑板报上，不仅对数学答题有帮助，对其他科目也有帮助，另 外对学生心理上的平静也有很大作用。1 .我易人易我不大易，我难人难我不畏难；2 .会做的题目一题不错，该拿的分一分不丢；3 .先易后难，先熟后生；4 . 一慢一快：审题要慢，做题要快；5 .不能小题难做，小题大做，要小题小做，小题巧做；6 .基础题要拿满分，难题力争多得分，似曾相识题力争不失分；7 .考试不怕题不会，就怕会题做不对。20XX年4月28日星期日高考评卷感想 金沙三中 陈江20XX年我参加了在贵州师大进行的当年高考数

10、学试卷评卷工 作，对高考主观题的评分标准和细则有了一定的了解，使我在教学 中指导学生如何规范答题，避免不必要的失分，得到应该得到分数 等方面有了一点体会。第一，高考评卷是公平，公正的。高考试卷采用一卷四评制。首先，每一份试卷被备份为两份，在 网上初评，若同一份试卷上的同一试题两位教师评分偏差超过2分，计算机自动申请仲裁，进行第三次评分，若还有问题，又将申 请专家仲裁进行第四次评分，最后得出该试卷得分。这样，每位教 师的评卷都有了监督，有效的避免了主观题打分的主观性和随意 性，使得每位学生得分公正，客观。第二，评分标准或细则在评卷之前，专家组织评卷教师对每一主观题征集尽可能多的解法，并规定每一步

11、评分标准，使每位教师熟悉所评试题解法和评分 细则，要求遵循在评卷过程中尽可能为学生找分原则，实行按点给 分，只要学生写上了得分点，都适当给分。经过一卷四评，最后每 位学生得分相对公平，公正。第三，对学生答卷的建议由于以上原因，考生高考分数出现大偏差的概率相对较小，因而 学生只有在答卷过程中规范答题，才能得到更多的分数。由于高考评分是按点给分，即按得分点给分，所以，在教学中教师 应告诉学生解答题一定要写。若是圆锥曲线需要设未知数的，一定 要写在试卷上，这也是一个得分点，若是空间几何建立坐标系会给 分，给出点的坐标也会给分，若是三角函数，写上题目要用到的公 式也会给分，若是一试题解题方法正确，中间

12、计算有一定错误，以 这个错误数字往下计算正确，只是适当扣分，换句话说学生也能得 到应该得到的分数，体现了评分的灵活性。有时猜测一个数据做结 果，如果正确也会给一点分数，因此教师应鼓励学生尽可能去答 卷。20XX年4月25日高考评卷体会金沙一中数学组何朝江20XX年6月，我有幸参加贵州省20XX年高考评卷，我评改的是理 科数学第17题，针对评卷中出现的问题及评卷反思总结如下： 1、学生书写要规范。在改卷过程中老师如果看不清楚，那么他给你的分数一定偏低，即使你结果正确，那也要被扣2分左右，如不对则扣分会更多；2、解答方法一定要符合常规。解答方式要与老师平时讲的常用方法 为主，不要用很复杂或超常规的

13、解答方式，一般老师评卷都是也一 般常规思路看的，如不在这个范围的一般不会仔细看，有可能你做 对他也扣你很多分；如我们评的 17题，最后统计下来当年一共 27 种解法，但常规的解法就 3种，有些解答老师还要当场去解一遍看 是否正确，这对考生不利，因为很多老师都大概给你个分数完事， 不会给你解一遍的，只要分数在误差范围内就可以。3、在做17题是要注意答题卡位置，一般17题答题卡会在第1页与 第2页，考试如能在第1页写完的，一定不要写在第2页上，当年 改卷，很多考生就吃亏了，原因在扫描时它是两截接在一起的，中 间会有很的的缝隙，是很多老师对电脑不熟悉，就只看到第1页的内容，他没用鼠标往下滑，所以就给

14、前第1页的内容分值，虽然组长提醒了，但很多老师还是会忘。所以考生能在第1页写完的，一定不要写第2页。4、关于误差的体会。一般改卷每个题 2人评，误差在2分内系统认 为评改有效，超过2分则无效，此时该试卷将提交给第 3人评，在 该生的分数为第3评与前2人最接近的分取平均分；如：1评给5分，2评给7分，系统认为评改有效，该生得分为 6 分。如：1评给5分，2评给8分，系统认为评改无效，此时提交给 3 评，如3评给9分，则该生所得分数为2评与评的平均分8.5分； 如3评24分，则改生所得分为1评与3评的平均分4.5分；5、考试运气成分反思；比如 17题，很多考生第1页第2页都写 了，但老师就只看到第1页的给了 5分，如2评两页都看到了给 12,那么该生的命运就交给了 3评，如3评只看到第1页给5分， 则该生最终得分为