《打字机》教案

1、精选文档人民音乐出版社第八册打字机教学设计沁水县东关小学 吉沁妮【教学目标】1.欣赏管弦乐曲打字机，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。2.在听和律动表演的音乐活动形式中，加强对音乐的感受与体验，进而培养节奏感、表现力和良好的合作意识。3.引导学生积极参与音乐活动，加强对主题音乐的记忆，并能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，掌握乐曲的三段体结构。 【教学重、难点】重点：听辨音乐主题难点：感受与表现不同主题的音乐形象。【教学准备】多媒体课件、电子琴、打击乐器【教学过程】师生问好歌！一、导入：1.师：今天的音乐课堂上，老师带领大家认识一件办公用品，它是什么呢？请欣赏-（播放视频课件

2、）生：打字机师：打字机是电脑出现之前，办公室里经常使用的一种打字工具。2.师：下面，我们听一听，打字机发出了哪些声音？看一看，打字员做了哪些动作？（播放视频课件）“叮（铃声）” 、“呲（倒机声）” 、“嗒嗒嗒”（敲击键盘的声音）这三种声音贯穿了整首乐曲 打字员“嗒嗒嗒”敲击键盘的动作、 “推”的动作3.师：我们再来欣赏，请同学们想象一下，自己是小小打字员，模仿一下打字的动作，把这些声音表现出来。二、新授乐曲师：好，今天我们要欣赏的曲目是管弦乐打字机，它的作者是美国的安德森。安德森，他既是一位作曲家，又是一位指挥家，这首乐曲就是他从办公大楼里打字机富有节奏的音响中获得了灵感，创作出来的。1.完整

3、聆听乐曲设问：（1）乐曲的速度是怎样的？（快速）说明了打字员打字的技术怎样？（娴熟、高超、熟练） （2）乐曲的情绪是怎样的？也就是打字员在打字时，他的心情是怎样的？（愉快地、高兴地、骄傲地） 师：在这首乐曲中，有一段旋律反复出现，它是哪一段呢？我们一起来聆听.2.播放主题音乐师：这段旋律就是乐曲的主题旋律，简称主旋律3.再次聆听设问：（1）这段主旋律是由几个乐句构成的？也就是打字机打了几行字？（2）这四行一样长吗，哪行更长一些呢？4.第三次聆听（教师边听音乐边板书主题旋律图）设问：第四个乐句长了几拍？（我们一起来数一数）师生一起观看旋律图，用指尖敲击桌子数拍子。5.教师电子琴弹奏主旋律，师生共

4、同学习（1）教师慢速完整弹奏，学生聆听（2）教师分乐句弹奏，学生敲击桌子、拍手、跺脚表示（3）教师快速哼唱旋律，学生敲击桌子、拍手、跺脚表示6.播放主题音乐，学生敲击桌子、拍手、跺脚表示设问：在铃声“叮”和倒机声“呲”处还可以用什么方法表现出来呢？（打击乐器）7.完整聆听乐曲。听一听这段主旋律在乐曲中出现了几次？（教师听音乐完整板书旋律图）看旋律图，共同学习主题旋律的三次出现。8.聆听全曲，在主旋律出现的地方用敲击桌子、拍手、跺脚表示9.聆听第二乐段师：在这首乐曲中，有一段旋律特别的与众不同，是哪一段呢？（1） 听辨其旋律，注意力度（像不像上楼梯、下楼梯呢？）（2） 与第一乐段的不同之处第一乐段：节奏紧密，旋律平稳第二乐段：节奏舒展，旋律强弱鲜明、起伏较大第三乐段：同第一乐段（3）学习第二乐段，把歌词融入到旋律中进行学习师：如果第一乐段表现了打字机和打字员紧张、忙碌工作的场景的话，那么第二乐段，表现了什么呢？我认为：是打字员和打字机正在对话，他们说些什么呢？老师根据对乐曲的理解，创编了以下歌词，我们一起唱一唱.