《在大海中永生》教学设计三

1、在大海中永生教学设计三font size=“6”>46教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情。3、缅怀_同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重点：1、缅怀_同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。2、有感情的朗读表达人民与_的深厚感情。教学准备：1、准备一个多媒体课件。2、课前阅读有关_的各种资料。教学过程：在上课前教室里洋溢着春天的故事的旋律。（第一范文 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：大海中永生）本文转载一、导入复习让我们一起回顾一下1997年3月2日那个难忘的日子,生接着背诵（

2、音乐春天的故事）二、第二段的学习1、范读（配有录象）2、你们想不想也来读一读|？把你们从文章中体会到的感情都朗读出来。3、现在请大家来谈谈自己的体会吧。4、学生交流：a、悲伤盘旋：飞得很低很慢。你能用自己的朗读表达一下吗？指名读（飞机飞得真慢呀！人们的心情多么悲伤）让我们一起来读一读b、悲伤呜咽：低声地哭。大海仿佛在说“。”c、悲伤痛悼：沉痛的哀悼。寒风仿佛在说“。”你能用自己的朗读来表达一下大海的悲伤吗？指名读（听出来了，你和大海、寒风一样的悲伤呀！）5、在你们的心情一定也象大海一样的悲伤，让我们再来描述一下这悲壮的场面吧。齐读（第一范文 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：大海

3、中永生）本文转载三、第三四段的学习1、_，这一位世纪伟人他离我们而去了，多少人为之而哭泣，多少国家为之而半降国旗以示悼念，人们实在是不忍这位伟人的离去，连大海和寒风都如此的悲伤这是为什么呢？课前老师已经让你们搜集了有关邓爷爷的丰功伟绩，现在让我们一起来回顾一下吧。出示：追忆邓爷爷的画面伴有二泉映月2、指名几个学生来交流交流（从外交、改革、爱学生、香港、澳门问题上谈）抽三四位。（你真会学习呀，会丛网上找资料了！是呀！邓爷爷很关心我们的少先队员。这可以说是国际上的一大壮举。正因为这样，现在中国的国际关系相当的不错。）3、老师也在网上找了一些有关邓爷爷生前的事迹。让我们看看他生前那忙碌的身影，端详他

4、和蔼的笑容。（录象：_简介）师配解说词：这是4、现在邓爷爷离我们而去，他的骨灰伴着鲜花撒向无垠的大海，大海波翻浪涌，带着骨灰向前奔腾，请同学们轻声地读读第三节，想象那一幅景象。生轻声读：也许插话：是呀！邓爷爷，全国人民会永远记得你的生轻声读：也许插话：邓爷爷，你放心，香港，澳门已经回归。生轻声读：也许插话：总有一天，台湾也会回到祖国的怀抱生轻声读：也许插话：邓爷爷你会永远活在世界人民的心中。5、浪花啊！你带着邓爷爷的骨灰奔向前方，同学们，此时此刻你想到了什么呢？（想到：邓爷爷虽然离开了我们，但是，他还牵挂着祖国人民。所以说：生读出示（也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。）随机加

5、点：万里海疆想到：邓爷爷生前没有见到香港、澳门回归，现在要去看看祖国怀抱中的香港、澳门。因此，生接读（第一范文 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：大海中永生）本文转载出示：（也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港）随机加点：澳门、香港想到：台湾还没有收复，邓爷爷还一直牵挂着。这可是他的心愿呀，所以：生读出示：（也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾）随机加点：宝岛台湾想到：邓爷爷主张和平的外交政策，要和世界各国保持和平他也多次出访日本、美国、苏联、加拿大、英国邓爷爷多么关注中国的和平外交呀，因此，生读出示：（也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋

6、）随机加点：太平洋、印度洋、大西洋想到：邓爷爷6、同学们你们想到了很多很多，的确，从邓爷爷他虽然离开了人世，但是他热爱祖国，热爱世界，热爱和平，他对每一块土地都有着深情厚意。你们想把这种感情用朗读表达出来吗？准备一下吧！（自由读）7、从祖国的怀抱到澳门、香港；到台湾、到世界，浪花把邓爷爷的骨灰越送越远，让我们一边想象一边来读读课文。齐读8、对无垠的大海我们再把心中的怀念表达出来看录象“大海”学生接背：（填空；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往-；也许奔腾不息的浪花会-；也许，-；也许，-。）9、是呀！多少年来，邓爷爷穿梭在祖国的每一个城市，忙碌于世界各国，创造了一个又一个的奇迹出示：_爷爷的

7、影响（），（），他不仅属于（），也属于（）。学生齐声填空板书（第一范文 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：大海中永生）本文转载（师点评：老师好像听出了影响力越来越深，越来越广。）谁再来表达一下？.完成填空（师评点：多么巨大的功绩，多么深而广的影响力呀！）指名几人我们一起来读，一定会把这影响力读的更深更广。齐读四、第五七段的学习1、骨灰撒大海，鲜花送伟人。谁也不会忘记中国历史上的又一位伟人_（音乐春天的故事、配上朗读：时近中午，专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去，。2、你们想不想也来把读一读？请同学们以小组为单位读读，议议，把文中体会到的感情读出来。相信你们会比我读的更好。3、现在

8、我们把自己体会最深的句子读给大家听一听：爱人民的情谊我读：你为什么要读这几句呢？我在文中体会到了邓爷爷爱人民的情谊变红句子：我是中国人民的儿子，我深情的爱着我的祖国和人民奥！刚才我也体会到的，你能读出这种情谊来吗？（读一下）邓爷爷已逝世了，谁能为他把他爱人民的情感再来表达一下吗？（指名读）你也想读，能读的更好吗？你们想为邓爷爷表达一下感情吗？一起来读读。师评：同学们不仅体会的好，读也读的好，真棒！谁还想来谈谈？人们不忍和邓爷爷分离我从“加点：盘旋”，觉得人们不忍和邓爷爷分离，我想要读一下读谁也想读这个句子的？读真是难以分舍呀！你们舍得和邓爷爷分别吗？相信你们能读好这几句的。（齐读）人民爱邓爷爷我体会到了读：师评点：听出来了人民真爱邓爷爷谁也体会到了这一点？你来读读。评点你们爱邓爷爷吗？那我们就站起来一起来把心中的感情表达出来。点题：邓爷爷虽然离开了我们，但是他却在大海中永生。4、现在我们一起来看看那一幅依依惜别的场景。伴着低低的音乐春天的故事飞机盘旋无垠的大海_的遗像涌出水面）5、此情此景，我们再用朗读来表达_爷爷和人民浓浓的情谊。（配上音乐让学生齐读）五、最后一部分1、邓爷爷走了，但是他却会永远活在我们每个人的心中，此时此刻，你想对邓爷爷