2019年秋小学三年级数学上教学计划及教时安排

1、精选公文范文12019 年秋苏教版小学三年级数学上教学计划 及教时安排各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢本班级情况分析：本班有学生 2222 人，男生有 1212 人, 女生1010 人。大多数学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不 用心，成绩不理想。少多数学生基础知 识掌握较好，综合运用知识解决实际问 题的能力较强。但计算能力较弱正确率 不高。故在新学期里，我在此方面要多 下苦功，面向全体学生，全面提高学生 的应变能力， 全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋 斗。教学目标通过本册教材的教学要使学生达到 如下目标。精选公文范文精选公文范文2

2、1 1 知识与技能方面。数与代数。1通过对教具的观察、在计数器上 拨珠， 并联系生活实际加深对千和千位 的认识，初步认识一万和万位，认识万 以内的数位顺序表，能结合具体情境理 解四位数的意义，掌握四位数的组成。 掌握 1000010000 以内数的读写方法。能用 1000010000 以内的数表示日常生活中的一些 事物，并进行交流。经历探索比较1000010000 以内的数大小方法的过程，会比较这些 数的大小。会口算整千数加减整千数，会口算几千加几百及相应的减法。2经历两位数除以一位数笔算方法的探索过程，能正确地列竖式计算两位 数除以一位数，会口算整十数除以一位 数以及两位数除以一位数，能估算

3、出两 位数除以一位数的商是几十多。经历探 索除法验算方法的过程，会用乘法验算 除法，会验算有余数的除法。认识单价、 数量、总价之间的数量关系，会解决与 此数量关系有关的实际问题。会用两步 - 精选公文范文-精选公文范文计算解决先求总数或剩余部分再平均分 的与际问题。3会口算两位数的加减法，会口算 整百数加整百数及相应的减法。会解决 已知两数间的倍数关系求两数和或差的 实际问题及其变式问题。4经历三位数乘一位数笔算方法的 探索过程，能正确地列竖式计算三位数 乘一位数，会口算整百数乘一位数，会 口算几百几十乘一位数，会估算三位数 乘一位数积是几位数或几千几百。知道 0 0 和任何数相乘都得0 0。

4、会用连乘计算解决 实际问题。5能结合具体情境初步理解分数的 意义，知道分数各部分的名称，会读、写分数。能结合观察图形比较两个分子 都是 1 1 分母不同的分数的大小，以及比 较两个同分母分数的大小，会进行简单 的同分母分数的加减计算。6在具体的情境中感受千克和克，知道 1 1 千克=10001000 克，能进行千克与克 - 精选公文范文-3精选公文范文4的简单换算。7了解2 24 4时记时法， 会进行普通记 时法和 2424 时记时法时间的相互改写，会 进行事情经过时间的简单计算。空间与图形。1经历长方形和正方形特征的探索 过程，掌握长方形和正方形的特征，知 道长方形、正方形边的名称。理解周长

5、 的含义。经历长方形和正方形周长计算 方法的探索过程，掌握其计算方法，能 运用长方形、正方形的周长计算解决有 关的一些实际问题。2能根据日常生活经验或根据观察 者的位置，确定物体的正面、侧面和上 面，知道站在不同的位置观察长方体能 看到不同个数的面，但最多只能同时看 到三个面。3能画岀从正面、侧面、上面观察 由3 3 个同样的正方体组成的物体的视图， 能根据视图摆出物体。统计与概率。参与从袋里摸球、往袋里放铅笔 精选公文范文-精选公文范文5等实验活动，经历在这些实验活动中收 集整理数据并进行统计处理的过程，学 会用画正”字的方法收集整理数据，会 用简单的条形图表达统计的结果。理解事件发生的可能

6、性有时相等，有时大些或小些。会用偶尔”经常”差不多”等词语描述可能性的大小。2.2.数学思考方面。在认识 1000010000 以内的数的过程中发 展抽象能力和类比迁移能力。在探索数 的大小的比较方法的过程中发展合情推 理能力。在利用教具认识 1000010000 以内数 的实际数值，联系现实生活认识数的在 初步认识分数的学习过程中发展形象思 维能力、类比迁移能力，进一步发展数 感。在认识千克和克的学习活动中感受 物质的多少和轻重，在进行千克和克的 换算过程中发展推理能力。在 2424 时记时 法的学习过程中发展时间观念，在计算 经过时间的学习活动中发展合情推理能 力。精选公文范文精选公文范文

7、6在探索长方形、正方形的特征和探 究长方形、正方形周长计算方法的学习 活动中，经历观察、操作、猜测、验证 等活动过程，发展想像能力和推理能力, 进一步发展空间观念。在观察物体的活动中，初步感受几 何体与其三视图的相互转化，初步学习 利用直观进行思考，发展空间观念和形 象思维能力。在探究事件发生可能性大小的实验 活动中，经历收集信息、整理数据、描 述数据、依据数据对可能性的大小作出 判断的过程，发展统计观念和判断能力。在解决实际问题的过程中，进一步 学习有条理地思考，把握数量之间的关 系，培养合情推理能力和演绎推理能力，3.3.解决问题方面。在教师的指导下能从实际生活和现 实情境中收集信息、组合

8、信息，发现并 提出简单的数学问题，从而发展数学应 用意识。在教师的指导下学习运用有效的策 精选公文范文-精选公文范文7略解决问题，初步体验不同的问题往往 采用不同的解决策略。有些实际问题的 解决采用观察操作的策略；有些实际问 题的解决采用实验、记录、统计的策略; 有些实际问题的解决采用计算的策略， 其中有的采用精确计算，有的采用估算 还应初步体验同一问题可以有不同的解 决方法。在解决问题的过程中，能有效地与 同伴合作，或者与同伴共同完成任务， 或者把自己解决问题的过程和结果与同 伴交流，初步体会合作的益处，培养初 步的合作意识。在教师指导下，初步学习反思和评 价。在计算后初步形成验算的意识，在

9、 解决实际问题后初步形成回顾解题过 程、判断解题结果是否合理的意识。在 单元学习结束后初步形成对所学知识进 行整理和复习的意识。4.4.情感与态度方面。在教师的鼓励和指导下，能积极地 参加观察、操作、探索、交流等数学活 -精选公文范文-精选公文范文8动，对与数学有关的身边的某些事物有 好奇心，对学习内容和学习活动感兴趣， 有学好数学的愿望。在教师和同学的鼓励帮助下，能克 服数学活动中遇到的困难，初步获得成 功的体验，进一步培养学好数学的信心。通过阅读教科书中你知道吗”栏目 和有关书籍中提供的资料，通过电视媒 体、网络等多种渠道，了解更多的数学 知识，了解数学发展的历史，初步了解 数学在社会和自然科学中的广泛应用， 初步感受数学是一种人类文化，初步接 受辩证唯物主义和爱国主义教育。在教师的指导和帮助下，能够认识 到自己的数学活动过程和结果的正确与 错误之处，并作出认定和修正，初步感 受数学思考的合理性，初步培养实事求 是的科学态度。教学重点：认数和计算教学难点：空间与图形教学措施：1 1、精心备课，改进教学方