整十数加、减整十数潘丽秋 (2)_第1页
整十数加、减整十数潘丽秋 (2)_第2页
整十数加、减整十数潘丽秋 (2)_第3页
整十数加、减整十数潘丽秋 (2)_第4页
整十数加、减整十数潘丽秋 (2)_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、整十数加、减整十数教学设计教学目标: (一)经历实际情境中提出问题并解决问题的过程,理解整十数加、减整十数的方法,并能进行正确计算。 (二)在观察、比较、合作中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活性。(三)体验解决问题的成功喜悦,树立学好数学自信心。教学重点:整十数加、减整十数的口算方法。教学难点:理解口算算法和算理。教学准备:小黑板、情境图、小红旗、小棒、计数器。课 型: 新授教学方法、学法:指导法、讨论法课 时:1课时教学过程:(一)复习旧知1.出示口算提卡 2+3 6-2 5+4 7-4 3+7 9-4 8-7 2.我会填 8个十是( ) 5个十是( )

2、60里面有( )个十,90里面有( )个十。3.找规律10 20 ( )40 50 ( ) ( ) ( )90 像这些数,我们把它叫做整十数,今天我们就来学习整十数加、减整十数(板书)。(二)探究新知1.整十数加、减整十数 师:大家看这幅图,图上的老师和学生在做什么?生:发书。师:是的,他们在发书,请小朋友们轻轻地阅读,我们一起去了解在发书的过程中有哪些数学信息?生:30本书。师:这些书是怎么摆放的?生:左边10本,右边20本。师:根据这两条信息,你能提出什么数学问题?生讨论。生汇报:一共有多少本书?(板书)师:我们怎么解决这个问题?怎样列式计算?生:10+20师:要想求出结果你是怎么想的,小

3、组交流一下。生小组交流生1:摆小棒的方法。先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共三捆小棒,就是30.生2:拨计数器的方法。先在十位上拨一个珠子,代表一个十,再在十位上拨两个珠子,代表两个十,就是三师。生3:直接数数,10个10个的数,数到30.生4:因为1+2=3,所以10+20=30师:你们想出这么多的方法,真了不起,像这样计数单位相同的数我们可以直接相加。2.整十数减整十数师:小朋友们,老师想把30本书的20本拿走,你能根据老师的动作提出一个数学问题吗?生交流生:一共有30本书,拿走20本,还剩几本?师:怎么列示计算?生:30-20师:怎么解决这个结果我们来讨论一下?生1:摆小棒的方法先摆出3捆

4、小棒,再拿走两捆小棒,剩下1捆小棒。生2:拨计数器的方法先在十位上拨三个珠子,代表3个十,再拿走2个10 ,剩下一个珠子就是一个10 。生3:因为3-2=1,所以30-20=10师:小朋友们表现真棒,老师没有说,你们就都会了,下面让我们做几道练习题,看你们会了没有?(三) 巩固练习1、书62页做一做第一题。2、书62页做一做第二题。3、摘苹果抢答游戏。4、夺红旗游戏。5、书63页练习十四第三题。(四)总 结师:小朋友们今天这节课马上要结束了,你们玩的开心吗?都有哪些收获啊?生交流。师:小朋友们,其实生活中有很多问题需要我们用不同的方法去解决。老师希望,你们能用自己的智慧去发现这些方法并运用这些方法。今天这节课,我们就上到这里,小朋友再

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论