第10课教案设计

1、课题第10课 使用“帮助”设计意图本节课作为“画图”程序新课教学的最后第二课，学生在学习新的绘图工具上已经有了学习方法上的准备和铺垫。因此，在本课中学习“放大镜”工具时，我采用了让学生自主探究的方法来教学“放大镜”工具，这对学生来说，应该是不成问题的。在学习“画图帮助”这个工具时，因为学生前面没有接触过“画图帮助”的使用，因此，我采用了讲解演示和自主尝试的方法来引导学生加以学习和巩固。目标知识目标：了解“放大镜”的作用；学会在“放大镜”的帮助下修改图画；初步认识“帮助”。技能目标：熟练掌握放大镜使用的方法；通过阅读帮助文件，学会改变绘图区域的大小。情感目标：培养学生主动探索的创新精神。重难点重

2、点：熟练掌握“放大镜”的使用；学会阅读帮助内容。难点：绘图区域的大小的调整。课前准备上节课完成的作品“美丽的校园”。课时安排1课时教师活动学生活动设计意图一、谈话导入1、当我们想要观察蚂蚁的时候，你会使用什么工具来帮助？2、为什么你会选择“放大镜”来观察蚂蚁？3、生活中我们可以借助“放大镜”来使细小的事物变得很大，来使我们看得更加清楚。在我们的“画图”程序中，也有“放大镜”这个工具，请同学们打开“画图”程序，并找到“放大镜”工具。二、“放大镜”的使用（一）、介绍“放大镜”1、你们觉得“画图”程序中的“放大镜”有什么作用？2、教师小结：当我们要画一个非常小的东西，或者因为图中的某样东西画得太小，

3、而使我们的眼睛无法看清时，就可以使用“放大镜”工具来使画面变得很大，从而方便我们的绘画和修改。3、请同学们打开我们上节课完成的“美丽的校园”这图画。4、我们的国旗是五星红旗，现在红旗上没有五颗五角星，怎样才能清楚地画上五颗五角星呢？（二）、尝试使用“放大镜”（1）怎样使用“放大镜”来把红旗放大？请同学们动手尝试一下。（2）谁来展示一下，你是怎样使用“放大镜”来放大红旗的？（3）怎样让红旗恢复到原来的大小呢？（4）还有其他的方法可以实现“放大镜”的放大和缩小功能吗？（5）怎样操作才算是缩放到正常大小了呢？（6）教师小结：利用鼠标或者程序右下角的缩放工具，就能实现画面的放大和缩小。（三）、尝试练习

4、请同学们利用“放大镜”和“形状”工具，画好五星红旗。三、“画图帮助”的使用1、我们的校园还有很多美丽的景色，可是我们的画面有点小，也就是绘图区域比较小，那么，怎样来修改绘图区域的大小呢？2、我给同学们介绍一位“新老师”，这位“老师”可是百问不厌的。他是谁呢？教师广播：当我们有不明白的问题时，可以单击 “画图帮助”，就可以请出这位“老师”了。打开之后，我们单击进入要帮助的问题，比如单击“调整整个图片或图片中某部分的大小”这个问题，再单击“更改绘图区域大小”这个问题，就可以得到老师的“回答”了。3、下面，请同学们打开“老师”的回答进行自学，尝试一下你能不能用“老师”讲的两种方法来修改绘图区域的大小

5、？4、谁来展示一下，你是用哪一种方法来修改绘图区域的大小的？5、教师小结：通过“画图帮助”，我们学到了两种修改绘图区域大小的方法，希望同学们对这位“老师”的回答能仔细阅读，深入理解，认真操作，这样才能真正学到知识。6、尝试练习：请同学们新建一个画图文件，并把绘图区域的大小设置为：800（宽）*600（高）。四、巩固练习1、请同学们仔细阅读“画图帮助”中的“处理颜色”，并认真进行操作练习，然后说说你从中学习到了什么？2、交流、展示：谁来展示一下，你学到了什么新知识？五、课堂总结1、这节课你学会使用了什么新工具？它有什么用处？2、你觉得“画图帮助”这位“新老师”对你学习有什么作用？学生思考并回答。

6、学生操作，教师巡视。学生各抒己见发表自己的看法。学生找到文件并打开，教师巡视并指导。学生动手尝试，教师巡视、指导并帮助。学生边讲解边演示。学生自主探究并讲解演示。学生思考并回答。学生独立完成，教师巡视、指导并帮助。学生尝试操作，教师巡视、指导并帮助。学生边讲解边操作。学生独立操作，教师巡视、指导并帮助。学生自学、操作，教师巡视、指导并帮助。学生边展示边讲解。学生思考并回答。借助学生熟悉的生活中的放大镜，引入到新课内容上，让学生能更快地理解新知识，并作好对新知识的迁移铺垫。给学生自主探究的平台，让学生投入到实践活动中并“享受”探究带来的快乐，从而让每一位学生享受成功的喜悦，享受探究带来的乐趣。在理解和掌握放大镜的使用方法之后，进行必要的巩固练习，这对新知识、新技能的及时巩固是非常有必要的。单纯由教师讲解知识，学生会感觉比较乏味。因此，以